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文档简介
教学课题教学目标
学科性目标创新性目标教育性目标
圆整和习第1课时1.通课前制作的思维导图，对圆的有关知识点进行整理和复习，使学生理解圆的有关知识的内在联系，建立知识网络。2.熟掌握圆周长与面积的计算方法，会运用所学知识解决简单的实际问题。培养学生灵活、全面的运用知识的能力，及运用所学知识解决简单实际问题的能力。培养学生认真审题的良好学习习惯。教学重点灵活运用周长或面积公式解决实际问题。教学难点灵活运用周长或面积公式解决实际问题。教学准备思维导图课教学过程一、课件展示学生课前制作的思维导图。二师有的学生制作了一圆元的思维导图家看，这像不像人的大脑，由《圆》引申出来这么多知识点，它们之间的联系一目了然面请制作者上用思维导图给大家介绍一》这一单元的知识点。学生上前讲解。师她的很好用一张思维导就能把一个单元的知识梳理的如此清楚，我们在复习时也可以用思维导图来进行知识梳理。师单元中我们学到了一个很重要的数学思想思想。学习圆面积公式的推导过程中，就用到了转化思想。师转思想是一种很重要的数学思想今后的学习中你们会经常用到。三、小组交流思维导图上自己收集的易错易混题。指名上前讲解收集的易错题影展示）四、经典应用：
二次备课
备注
师同们介绍了这么多易错易混题光说不练嘴把式出练习题，智勇闯关，看谁闯的关最多。1.有一个圆中，已知它的半径是10分，求它的周长，正确的算式是（A.3.14×102B.2×3.14×10C.2.一个圆的周长是分的面积方米。A.6.28B.12.56C.3.143.圆的周长是它的直径（A.3倍B.3.14倍π倍4.老师用一根长37.68cm的线笔杆围刚好绕了6圈知道毛笔笔杆的横截面圆形的半径了吗？37.68÷6=6.28cm6.28÷3.14÷2=1cm答这毛杆截的径1cm。5.要给这幅作品的四周进行装裱正方形的边长是20CM，你能求出蓝色部分装裱的面积吗？装裱的面积：20×20－3.14×10×10＝400－314＝86（平方厘米）6.你会求这幅书法作品的面积?3.14×202－3.14×82=1256－200.96=1055.04(平厘)1055.05÷2=527.52平方厘)3.14×102－3.14×42=314－50.24平厘)263.76÷2=131.88平方厘米五、小结：师同学们这节课的收获一定很丰富仅知道了用思维导图来进行整
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