冀教版三年级数学下册 第六单元 小数的初步认识 教案

第六单元小初步认识第1课时认小数教目：1、通过商品价格，在已有的生经验和知识背景下经历认识小数的过程。2、结合具体内容认识小数，会、写简单的小数，知道以元为单位小数的实际含义。3、能把自己的生活经验与数学习结合起来，随学习数学知识有好奇心和求知欲。4、初步感受小数在生活中的广应用，培养数学的应用意识。教重、点小数的读、写法教过：一、创设情景，引发思考1、同学们，老师想先做个调查【出示25元元元0.58这些数你见过吗？在哪里见过？同学自回。2、今天，老师和你们一起去超逛一逛，好吗？（出示主题图加一个玩具2元）这是超市的一角，你看到了什么你能说出这些物品的价格吗？3、在这些数里，那些是我们以学过的，那些是我们还没学呢？在这些数里只有1个们已经过的数25我以前就认识的整数。其它用来表示价格的数是没学过的。4、观察这些没学过的数，它们什么特点呢？（数中间都有一个小圆点5、你知道小圆点叫什么名字吗这样的数又叫什么数吗？请同学们看书的P74。学生汇报自学情况。6、小结：像7.258.80数做小数。小圆点叫小数点。今天我们就要学习一些关于小数初步知识题生活中的小数）二、结合生活，探索小数的读、法数读、写法。1、师：我们的这个新朋―点本领可真不小，它在数的中间一站，把数分成了两部分，这样的数应该怎么读呢？把老师难住了，谁来帮帮我呢？谁会读这些数？小黑板出示商品标价：小熊7.25元风8.80元娃娃等你是怎么会读的，是从哪里学的读的真好，我们按照他的读法一读一遍吧。2、师：读了这么多小数，你们为小数该怎样读？四人小组先讨论讨论。学生汇报3、师：同学们闭上眼睛，想一你在平时生活中认识的一个小数。好，老师请几位同学上台来把你的小数写下来。让学生在黑板上写，其余的学生在自己的练习本上后教师结合学生出现的问题再讲解们一评，他们得怎么样？3、你们认为小数该怎样写？四人小组先讨论讨论。学生汇报

我们一起读读吧。老师是这样写的0、80好？为什么？识色板。1、练习P752写在卡上投影）互评。2、判断：（1）3读三点七十三．（）（2零点三零七写作0．307．（）（3五十点二零八写作．208．3、游戏：小蜜蜂采蜜P751找到采蜜最快的那个组：你们怎采蜜这么快？有什么窍门吗？（小数点前面的表示元，小数点面第一位表示角，第二位表示分师：你分析得好极了角分）4、练习：5戏及个小数？摆完后记录下来一，集体汇报。（三生的小数。1、读出下面的句子．（1南京长江大桥全长6．772千．（2土星绕太阳一周需要29年（3千时的电量可以使电行驶．84千米．2、写出下面横线上的数．（1小明的身高是一点二五米（2丽丽的视力是四点九和五零。（3非洲大甲虫长十四点八五厘米，重九十九点七九克．3、在日常生活中我们经常会看小数。想一想：你还在哪儿看见过或用过小数？说一说吧。学生交流课前调查生活中的小数师：你们说的很好！在日常生活我们经常会用到小数。三、知识加油站。1、改写老师数学日记。这师自己写的一篇数学日，你能帮老师将日记里的这些数据改成用小数表示吗？早上，老师买了一个角钱和1元角钱包吃饭，学校。这有一些小数，你能用几几角表示吗？到学校后，拿起元笔和元数书到室走教看到讲台上摆着老师花了买的一盆菊花2、自己根据平时的生活也来写吧。四、引导总结，反思过程1、想一想，小数的产生对我们学习和生活有什么好处？2、通过这一节课的学习，你有么收获？对于自己的表现你满意吗？五、课堂延伸1、数学冲浪。添字游戏。这里有三个数，在每个数后面添上一字，说明这三个数是相等的。

2、刨根问底。口算：＝计算器：＝观察结果，你发现了什么？自己课下寻找为什么吧。3、实践活动：练习教学反思：第二课时教目：1、结合具体物品，经历数物体长度的过程。2、进一步认识小数，会用小数示生活中的一些事物。3、初步感受小数在生活中的广应用，培养数学的应用意识。教准：小黑板教过：一、情景导入：1、老师出示小黑板，让学生读每种物品的长或宽，并用自己的方式描述一下。2、老师出示蓝灵鼠的问题：把面物品的长度写成学以小组为单位交流改写的方法，然后全班交流如果学生写不好，老师要作为参与者示范改写一个，特别说明把用几米几分米几厘米表示物体长度改写成角点上小数点。3、在学生明确改法后，老师临出一两道题，请接受能力稍差的同学改一改。二、说一说：先让学生读教材上内容，然后鼓励学生说出自己知道或改写的小数。如：自己的视力是多少，把自己的身高示。三试试师出示小黑板学把五元践动投时记录的成绩改写成以，行交流三、练一练：第一题师辅助学生实际测量边的物品让学生先估计一下不同的方式进行测量。如：门和黑板可请学生和师共同测量；课桌可让学生同桌合作，一人测量，一人记录。最后交流记录的结果。第二、三题，由学生独立完成，交流评判。第四题，让学生在家中自己测量用量结。家里没有这些物品，可选择别的物品代替。四、小结：交流教法和学法。教学反思：第三课时教目：1、结合具体情境，经历自主尝简单的一位小数加、减计算的过程。

标||2、会计算一位小数的加法以一小数的加法（不进位）和减法（不退位算时小数点要对齐的道理。3、经历交流各自算法的过程，验算法多样化。教准：小黑板教过：一情导：1、师生谈话引出情境图，让学观察情境图，说一说发现了哪些数学信息。2、老师和学生一起写出加法算，然后提出蓝灵鼠的要求，鼓励学生自主完成。3、交流算法。有的算法学生如想不到，教师要参与交流。然后组织学生讨论：（1算有什么共同点？（2式小数加法时，为要对通过讨论使学生明确、都是和元相加，角和角相加，即相同单位的数相加竖计算小数加法时，小数点对齐，就是相同单位对齐。4、提出问题：买花了多少钱？自列试计算。然后交流算法，总结用竖式计算小数减法的方法。二练练第一题，让学生用自己喜欢的方计算。然后小组同学交流，交流时，说一说自己是怎样计算的。教师要关注学生计算的结是否正确，发现问题，及时解决。第二题，老师出示小黑板，鼓励生独立选择信息，列式计算。然后互相交流、评判。第三题励每个学生做一个就计划后班交流关注学生计算的结果是否正确外，还要关注食品搭配是否合理对于学困的学生，老师要适当指导。三小：交流教法和学法。教学反思：第四课时教目：1、经历市场调查、消费、整理庭消费情况、与同学交流的全过程。2、会搜集、记录信息，并进性理，能应用掌握得计算技能解决生活中实际的问题。3、在家，数学与生活的密切联系，体验劳动的乐趣和光荣，增强做家庭小主人的自主意识。教准：

纸、笔、小黑板。教过：一市调：1、老师出示小黑板，提出做一家庭小主人的要求，并帮助学生看懂统计表和要完成的事情菜调查记录各种蔬菜的价钱己西花了多少钱，然后填在表中。2、老师与家长联系，请他们协搞好这项活动。

二整消：让完成下面几个问题。１、把自己亲手花的钱记录下来２、了解家中其他人花的钱，并录下来。３、完如自计问2）有困难，可请家长帮助一起算。４、写出自己的实践日记。三课交：学分交流自己当家庭小主人的生活经历、解决问题、获得的感受。四议议让学生充分展开讨论讨的础上使学生了解父母的辛苦做小主人的自主意识。五