《现代教育技术》试卷解析

福建师范大学网络教育学院《现代教育技术》期末考试卷（开卷）一、教师专业发展的能力要求有哪些？（10分）答：1、树立现代教育观念，掌握科学教育方法，2、实施主体自控策略，实施教学策略训练，提高教师教学策略技术，5、运用教学反馈技术，注重教学反思训练。二、简述戴尔“经验之塔”理论的要点及其对现代教育技术的指导意义。（15）（3）教（15）学过程中，有效地编制、选择和使用教育技术媒体。面：空间特征：指事物的形状（点、线、面）调和色调等。慢等。运动特征：指事物的运动形式（平移、旋转、滚动）形状变换等。颜色特征：指事物的颜色与色调属性。声音特征：指事物运动时发出的音响属性。不同的媒体对事物的空间、时间、运动、颜色、声音特征的呈现能力是不同的。如：电影、电视具有极强的信息呈现能力，表现在：一连串的流程，能很好表现事物的运动特征（及形态变化）。速摄影（上千幅画面/秒）然后按正常速度放映，可以观察到火箭上天、导弹发射等难以观察到现象。又如通过慢速摄影（1/小时），正常速度播放，现的频度、节奏快慢等时间特征。能呈现颜色和声音特征。电影、电视的弊病在于内容瞬间即逝，不利于学生细心观察和思考观察和思考，但不易表现事物的时间、运动和声音特征。声音和时间特征，但对空间、运动及颜色特征的描述是不具体的、抽象的。重现力。指媒体不受时间和空间的限制，重现信息的能力。无线电广播和电视广播是受同时性限制的媒体，即传送和接收应同时进可以按教学需要反复重现教学内容，故重现力强。接触和无限接触。无线电和电视广播以及计算机网络能把信息传递到广阔的范围，是一种无限接触；而幻灯、投影、电影、录音、录像等，只能在有限的教学场所进行传送。可控性。指使用者对媒体操纵控制的难易程度。幻灯、投影、录音、录像及计算机都比较容易操纵，适合于个别化学习。广播和电视广播，使用者只能按电台的播出时间去视听，难以控制。利于教师和学生在行为上参与媒体的活动，使学习步步深入。分）答：多媒体技术是指通过计算机对文字、数据、图形、图像、动画、声音等多种媒体信息进行综合处理和管理，使用户可以通过多种感官与计算机进行实时信息交互的技术，又称为计算机多媒体技术。多媒体技术特征（1）集成性能够对信息进行多通道统一获取、存储、组织与合成。现人对信息的主动选择和控制。k互动性，它可以形成人与机器、人与人及机器间的互动，互相交流体最大的特点。爱和认知特点来使用信息，任取图、文、声等信息表现形式。五、什么是信息技术与课程整合？简述信息技术与课程整合的方式。（15分）到课程的整体中去，改变课程内容和结构，变革整个课程体系（30具体而言，教学设计具有以下特征。第一，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。第二，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划教的问题。第三，教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。第四，教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。授导型信息化课堂教学设计由哪些环节构成？结合你的教学实践叙述一节课的设计过程答：课 题 6、静夜思教学课时 一课时教学目的 知识目标 认识10个生字，认识1个偏旁“攵技能目标情感目标

朗读、背诵这首古诗。感受诗歌所描绘的美好意境。教学重点 识字、朗读。教学难点 识字、朗读。教学方法和学法 讲读教学准备 朗诵磁带教 学 过 程教 师 活 动 学 生 活 动一、 谈话引入，出示课题二、初读课文，扫清生字1、 借助拼音自读课文，要读准字音。2、 找出生字，用笔标出。3、 认读生字卡片，扫清字音障碍。4、 用“词语转盘”的形式复习本课生字，并用自己喜欢的词语说一话。三、朗读指导，熟读成诵1、 教师配乐朗读，由学生评价。2、 学生自由练习朗读，教师随机指导。3、 指名朗读，师生评价。4、 朗读后的收获，练习背诵四、 复习生字学生自由练习朗读指名朗读，师生评价练习背诵教案设计思路及板书在教学过程中，都是应成为一个组织者和引导者让学夜思》这篇课文时，在设计上充分体现学生的积极主动性。教学反思 在教学过程中都是应成为一个组织者和引导者让学生所有的感观都活动起来，每个学生都拥有一双敏锐的眼睛，都有有自己独特的感受那么教师如何开启，如何去引导他们去发现，去感受呢？我在教学《静夜思这篇课文时