教学设计3：巍巍中山陵

第12课《巍巍中山陵》教学设计学习内容巍巍中山陵（第2课时）课型编写人审核人年级7学科语文学习目标1.夯实基础。2.提高语文阅读水平。学习重难点1.夯实基础。2.提高语文阅读水平。学习过程说明预习板块1.互写：机械（）凹穴（）分外（）丘líng（）险jùn（）突wū（）2.修改病句：①为了提高同学们的写作兴趣，我校语文组举行了以“文学与生活”为主题的文学交流活动。②通过这次文学交流活动，使同学们明白了要写好作文，就要观察生活.感受生活的道理。修改：①②。探究板块《礼物》（李淑云）：灯光很暗，女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放在母亲的身边。那是女儿送给母亲的生日礼物。女儿发现母亲又瘦了许多。挂钟轻轻地敲了几下，女儿便背起了书包和画夹，蹑手蹑脚地退出了房门。天边还没有露出鱼肚白，女儿欢快地朝一所很远的学校走去。那是女儿心中向往已久的艺术殿堂。没入学那会儿，女儿常常梦见高耸的大楼和大楼里辉煌的一切。接到录取通知书的那天，女儿高兴地依偎在母亲的怀里，母亲欣喜地流了泪。可是，入学要交纳1万元，1万元呀，到哪去弄呢？A入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。Ｂ终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前，数数，整整1万元人民币。母亲病倒了。夜里不断剧烈地咳嗽。在女儿的眼里，母亲好久没有睡上一个完整的觉了。母亲不很老，却有了白发。女儿流泪了，她暗暗发誓，有朝一日，一定要加倍回报母亲的爱！放学归来的路上，女儿一脸的阳光灿烂，思绪里不断勾勒着母亲看见她的礼物时欣喜.激动的样子。要知道，这件小小的礼物是她用画笔辛勤勾勒了近一个月才换来的。推开房门，女儿呆住了。Ｃ母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。她刚想问，就见母亲转身从里屋捧出那个包装很精致的盒，“慧慧，你怎么学会乱花钱啦，看看你买的是什么玩艺儿，袒胸露背的，连件衣服都没穿，多寒碜人哪。”？“妈，这是一座母女雕像，是送给您的……”“好了，好了，就算是你有这份孝心，可买这能顶什么用啊，怎么摆得出呀！”母亲把工艺品盒朝女儿怀里一推，“去，跟人家好好说说，退了吧。”“不，我不退。”“那就换成别的什么吧，袜子或手套都行。”母亲扎上围裙进了厨房。女儿愣愣地站着没动，随着一声很清脆的响声，工艺品盒重重地滑落在地。两行泪水终于从女儿的脸上流落下来。1.请写出故事的梗概：________________________________________________。2.按要求分析下列句子中加点的词语。（1）黑体画线A句中“焦灼”表现了女儿怎样的心情？答：_______________________________________________________________（2）黑体画线Ｂ句中“小山似的”这个词语蕴含着丰富的情感，说说你的理解。答：_______________________________________________________________（3）细读黑体画线Ｃ句，说说母亲为什么“失望”？答：_______________________________________________________________3.填空：文中写到女儿流泪，一是因为________而流泪。二是因为________而流泪。4.结尾写饱含女儿爱与深惰的“雕像”破碎了，为什么是这样的结局？谈谈你的理解。答：检测板块《我的老师》（贾平凹，有改动）：我的老师孙涵泊，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，并认了他作我的老师。幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯.爱惜和尊重。我想，他真该做我的老师。晚上七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅了上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍……孙涵泊，他真该做我的老师。街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀……他爹牵他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子！”现在的人，多半是胆小怕事。而孙涵泊敢于挺身而出，显得十分神勇。一点不假，他真该做我的老师。还有一次，朋友带了他去一个同事家拜年。同事家墙上新挂了印有西方诸神油画的年历，神是裸着或半裸着，来客没人时都注目偷看，一有旁人就神情严肃。同事也觉得年历不好，用红纸剪了小裤兜贴在那裸体上，大家都嗤嗤发笑起来。有人故意指着仍裸着的胸脯问他：“这是什么？”他玩变形金刚玩得正起劲，看了一下说：“妈妈的奶！”……孙涵泊无视权威，不瞧脸色，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。的的确确，他真该做我的老师。我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我是诚心诚意地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻。我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧？！1.文章反复出现“他真该做我的老师”，有何作用？答：2.文中划线的文字描写十分精彩，请简析它的作用和表达效果。答：延伸板块3.请从外特征和内在品质两个方面简要分析“我的老师”这个人物形象。答：