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文档简介

染色变异教设计一、教目标1、知识性目标：（1）说出染色体的结构变异的基本类型。（2）理解染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的概念。（3理解单倍体以及多倍体的特点并对单倍体二倍体和多倍体进行比较。2、能力性目标：（1）以果蝇为例，引出染色体组的概念，训练学生由具体到抽象的思维能力。（2）通过对单倍体、二倍体和多倍体的分类依据的学习，对学生进行比较、分类思维能力的训练。二、教重点与点分析1、重点：染色体数目的变异2、难点：（1）染色体组的概念。（2）二倍体、多倍体和单倍体的概念。三、教过程及略：程序创设情境

教师组织与指导示图“无子西瓜”提问推测无子西瓜是怎样形成

学生活动思考、讨论，推测：与染色体

设计意图从生活实际出发发导入的？

的变异有关。

的习新课

述面已经学习过染色体上某一个位点上基因的改变，即基因突变，这种改变是在光学显微镜下无法直接观察到的染色体的变异是可以在显微镜下观察到的括染色体结构的改变，染色体数目的增减等。

兴趣不是学能地答出此问题。染色示课本中的图5-5引导学生读图理

学生阅读课文

清晰地呈体结解染色体的结构变异类型举出常“染色体结构的变

现重点知识。

构的见例子。

异”部分内容。

培养学生变异

总结染色体结构的都会使排列在染色体上的基因数目或排列顺序发

根据老师给出的图，回答染色体结

和结的能力。生改变从而导致性状的变异大多构变异的类型及常数染色体结构的变异是不利的。染色述某些特定的条件下生物体的染

见实例。1.缺失——果蝇缺刻翅的形成，猫叫综合征2.重复——果蝇棒状眼的形成3.易位4.倒位识图，联系已有

训练学生体组色体数目也会发生改变以分成二知识回答问题。的概类类细胞内个别染色体的增加或总结出染色体组的

体抽思能念

减少类是细胞内以染色体组的形概念。式成倍地增加或减少。示蝇的染色体照图5-7、5-9提问：1.果蝇体细胞有几条染色体，几对常染色体？2.II与II号是什么关系II与III是什么关系？3.果蝇精子中有那几条染色体？这些染色体在形态小和功能上有什么特点？这些染色体之间是什么关系？它们是否携带着控制生物生长发育的全部遗传信息？

力。培养学生自主知识的能力。

引导归纳染色体组的概念。练习题：见课件。二倍引导学生比较二倍体倍体和单倍阅读课本P87第一

对学生体体，理解其概念。倍体

段、第四段。找出二倍体、多倍

进行比较、分类思维能力的训和单提（问题见课件加深对概念的理体和单倍体概念的

练。倍体解。的概总结判断是几倍体的依据由受精

关键字。念

卵发育而来的个体有几个染色体组就是几倍体由配子发育而来的生物个体管含有几个染色体组，都只能称做单倍体。多倍用图解例和图表的形式引导学生学生阅读课本P87

将复杂的体育学习单倍体和多倍体育种。

第二、三段和P88内以表种和引导学生列表比较两种育种方式的单倍原理、操作方法和优缺点。

第一、二段。根据课本内容画出

式化出来学易体育种及其应用巩固练习

课本P89基础题。

种的程懂。图。根据列表总结两种育种方式的原理、法和缺点。完成课后练习课后讨论无子西瓜的形成，讨论拓展题。

五、板设计结构变异

缺失重复易

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