人教版高一生物必修一细胞增殖教案公开课

《

细胞增》案【教材析】本课是《全日制普通高级中学教科书（必修）生物第一册》第二章第二节的内容，是第二章的重点内容之一胞分裂是后面将要学习的生物体生长育和生殖的基础。还是学习减数分裂的基础，而减数分裂知识又是学习遗传变异规律的基础。由此可见有丝分裂是非常重要的基础知识。通过学习，使学生从细胞分裂的角度来认识到有分，为后面学习减数分裂和有性生殖细胞的形成奠定细胞学基础。【学情析】学生在第一节学习“细胞核结构和功能的知识以后进行本节内容的学习，就有了良好的基础。由于学生对染色体概念的理解还较抽象，对真核细胞分裂知识缺乏感性认识，仅凭教材插图很难理解细胞分裂过程，所以教师要准备好细胞分裂动画模拟演示课件。【教学标】1、了解真核细胞增殖的方式及意义。2、理解细胞周期的概念。3、准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征。4、掌握有丝分裂的过程、特征和意义。尤其是DNA和染色体的规律性变化。【教学点】1、细胞周期的概念。2、细胞有丝分裂过程以及有丝分裂的特点。3、有丝分裂过程中DNA和色体的规律性变化。4、细胞分裂的意义。【教学点】1、细胞周期的概念。2、细胞有丝分裂的特点及意义3、有丝分裂过程中DNA、染色单体和染色体的数量变化规律及其相互间的关系【教学法和手段】利用自制的多媒体课件创设形象生动的教学氛围同时应用讲述法与学生观察、比指导读书法等相引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生动手、观察、比较和总结的能力。【教学备】

1212课件制作，收集相关动画课件及知识拓展内容。【教材理】根据教材的重难点知识分布及学生的实际情况，本节内容安3个课时。第一课时学习细胞周期，强色体与DNA关系及分间期DNA制的知识第二课时学习分重点知识，同进行习巩固。【教学程】教学内（第一课时）

教师的织和引导前面我们学习了有关细胞的结构功能的知识，知道了细胞是生物体的结构单位。比如，一

学生活1、听并思考问题

教学意1、创设问题情景，引出引言：

个成年人就是由大约10

个胞构成的。大家想一

新课。想，每个人都是由一个受精卵发育来的，那么，这一个受精卵细胞怎么才能形成10个细胞呢？

2、图并

2、复习细胞这就是我们今天要探讨的细胞殖问题。

回答问题。核的结构。问探一有丝分裂细胞周期

观看真细胞细胞结构模式图。提问：（1）指出细胞核各结构名称及功能是什么？（2）染色体的组成物质是什么？绘染色体构图。观看人体红胞图，“没有细核的细胞能否进行细胞分裂”，为什么？课件演示植物细胞有丝裂全过程。指导学生分析P有丝分裂细胞周期图，根据图解描述什么是细胞周期。教师讲述细周期是指续分的细胞，从一

、图并标注结构名称。1、观动画。2、学阅读并讨论

、学习识图、绘图、分析图意。、利用课件生动展示有丝分裂全程动画，让学次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。指导阅读不类型细胞细胞期持续时间”3、生就

生有个感性认识。表。提问：细胞周期在分裂间期和分裂期的时间分配是否平均？有什么规律？一个正在进行有丝分裂的组织，处于哪个阶段的细胞会更多些？拓展内容G期、S、G期个时期物质变化。提：丝分裂期间细胞器有没有复制？

提问展开讨论、比较，并陈述见解。

、调动学生积极参与学习过程。课件演示植物胞有丝分间期细胞核变化。

1、观察、1利用课件分裂间期（占90～）DNA复制蛋白质合成

提示学生注意观察细胞核内染色质的变化。提问：细胞核内的一条染色质长丝经间期发生了什么变化？教师讲述细胞化：细胞大核仁明显，染色加深。核内逐渐出现染色体纤丝。

比较后回答提出的问题。、察、讨论，并作

展示变化规律，生动直观，有利于理解记忆。分子变化：DNA复制加倍，有蛋白质大量合成。笔。

、培养对要课演DNA分复制过程；简要阐述DNA分子复制过程。

、教师作图并标

点知识梳理和小结的能绘图理解：DNA染色单体和染色体相互的系。注。

力。

（第二课时）细分期（占时10%

课件演示植物胞有丝分裂各时期变化特点。指导学生读教材内容，纳、结各时期染色体变化特点。巡视、个别辅导。简要介绍纺锤丝的来源纺锤丝体的形成。

、察、阅读、归纳、陈述染色体变化要点，

、充分调动学生参与整个学习过程，培养自主学习习、期点绘图并述体与染色单体色与的系。回答问

惯。“消失”核膜、在生归纳陈述知识点的基上重强调：胞

题。核仁“两出现”染色体、纺锤体染色体数不变

分裂期是细胞一分为二的过程。主要是完成细胞核遗传物质的均分。前：染色质→染色体。每个染色体含2条姐妹染色单体，2、图并复制的两个DNA分子分别位于两条姐妹染色体上标注染色

、利用图形形象记忆抽、期染色体的着丝

膜、核仁消失，细胞核解体。纺锤体形成。中：

单体、染色体与

象概念。点排列在赤道

高螺旋化。短粗的染色体清晰可见。染色体形态DNA的变板上，数目不变、期着丝点一分为二，染色体数目增加一倍、期“两消失”染色体、纺锤体

固定，数目清晰，是观察染色体的最佳时期所有染色体的着丝点集中在“赤道板”上。后：染色体的着丝点分裂，姐妹染色单体分离。染色体数目增加一倍。纺锤丝牵引染色体移向细胞两极。核遗传物质均分开。末：解旋，染色体→染质。新的核膜出现，细胞核重新形成。纺锤体消失。赤道板中央位置出现细胞板，并向外围扩展形成新的细胞壁，细胞质分离成两部分。总结有丝分裂的结果个代胞→个核遗物

化规律。3、心听讲并笔记。

、通过强调本节重点内容，强化学生的记忆效果。、注意调动“出现”核膜、完相同子细。4、观察、学的积极核仁

出设计达标表格，要求学生通过阅读教材、分析图

分析图

性，引导学2-20、23，讨论完成表格内容

2-20、23，生学会观动物胞丝裂较

项目

细胞前

植物细胞细胞两极产生纺

动物细胞由中心粒发出的星

小结动植物细胞有丝分裂异

察、看图说话，学会抓重点、要点，不同点

期末期

锤丝，形成纺锤体射形成纺锤体细胞中部形成细细膜从中内陷，胞板，扩展形成细细胞质缢裂成两部胞壁，形成两个子分一个细胞分裂成

同点。

学会比较、分析。细胞

两个子细胞相同点

分裂过程基本相同；染色体变化规律相同；分裂间期染色体复制；分裂期实现染色体平均分配到两个子细胞中去有分的要义

讲述：胞通过有丝裂将亲代细胞的染色体经过复制后，精确地平均分配到个子细胞中去。由于染色体上有遗传物质，因而在生物的亲代和

子代之间保持了遗传性状的稳性。绘丝裂（1对染色体）二无分（第三课时）

边带学生绘图，边讲述图形含。课件演示蛙细胞无丝分裂过程。讲述：细胞无丝分裂一般是细胞核先长，从核中部向内凹进，缢裂成为两个细胞核，接着整个细胞从中部缢裂成为两个子细胞。知识拓展：有染色体复，无纺锺丝产生。提问：细菌二分是否属于无丝分裂？讲述：细菌是原核生物，无染色体，二分裂不是有丝分裂。通过投影出设计的达标表格要学生通过

绘图巩固听讲作笔记。1、复、

培养学生图文转化能力复习巩固原核细胞与真核细胞的差异。、用表格突复习、讨论完成。分间

分期

分结

讨论、填表出有丝分裂重点变化特概括

细胞核核物质DNA数目染色体数DNA数目变化原因

增大染色体2N-4N2N复制

消失染色体4N4N

重建染色质2N+2N2N+2N子细胞形成

点，有利于综合理解和记忆。染数目变化原因

着丝点分裂染色体分裂

子细胞形成反

在下列的数量变化曲线图中找出、色体、染色单体是由哪一条曲线标识的。

、学习用曲线图描述、答问

和色题，并说明体数量的变馈

理由。

化规律。培养学生分析图像、解读图像的能力。练习巩固1、如果用化学药剂抑制肿瘤细胞DNA的复制过程，细胞将停留在（）A.分裂间期B.分裂前期C.分后期D.当时所处的时期2、下列细胞没有细胞周期的是）A形层细胞B分生区细胞C干细胞D神元细胞3、间期复制的结果没有下列哪项（）A、DNA加B、染色体数目变C、染色体数增倍D、细胞体积增大

4、处于有丝分裂中期的一植物胞，其染色体数、染色单体数和DNA分数的比为（）A、1：2：2B、1：1：2C、1：4：2、2：2：15、右图甲是

细胞(填“动物”或“植物)的丝分裂

期图。图甲中有

条染色体，

个姐妹染色单体。甲细胞在分裂前期有

对染色体细胞分裂后形成的每个子细胞中的染色体均为示中，实线部分代表有丝分裂过程中规律虚部分则代表有丝分裂程中

条。右图丙所的变化的变化规律。甲图相当于丙图的

段，这一阶段的变化特点。在上图乙中画出图甲细胞的有丝分裂中期图。【教学体会】经过精心设计、认真组织教学，基本上达到预期制定的教学目标。通过学习，学生基本上对细胞有丝分裂过程以及有丝分裂的特点有了一个感性的认识和理解能够利用形象图形记忆抽象概念，对细胞周期的定义；染色体的结构和物质组成；细胞分裂间期DNA复制的意义等基本概念有了较为清楚的理解和认识。学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律，达到了培养学生图文转化的能力的目的。通过课堂反馈效果看出，学生对基本概念的掌握已经到位，但由于生物知识面广，生物种类繁多，对于没听过、看过的生物，无法根据所学知识进行应用，要解决这一问题，必须引导学生扩展科普读物阅读面，关心大自然，学会从大自然中学习和积累有用的东西。教学过程中感觉到还需要进一步强化的地方，首先，这节课的内容都是较为抽