关于高三英语备课组备考复习工作计划

关于高三英语备课组备考复习工作计划【三篇】为了更好的推动高三下学期的`复习备考教学，备课组将以教学大纲，考试说明为依据，以教材为依托和根底，依据本届高三高考模式，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习规划，来充分提高我校学生的英语根底水平，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。

一、总体思路

1、认真研读考纲、考试说明和上一年的高考试卷，仔细分析，确定目标，做到心中有数，眼中有生，手中有法。

2、夯实根底，突破词汇瓶颈，提高英语综合力量和考试技巧，争取在高考中有好成绩。

3、复习为主，考试为辅，以考试成绩促进下一步复习，形成竞争机制，留意多鼓励;讲练结合，精讲多练，强调反思和领悟。

二、时间安排

2022年2月，20__月3月下旬共约7周50节课时/班，完成第一轮的Book5、6、7、8的系统复习。

20__月3月底，2022年5月初，约1个月4周30节课时/班，为其次轮专项练习。

2022年5月初，2022年6月初约1个月4周28节课时/班，为第三轮模拟强化。

三、高三英语教学规划详细安排

1、引导学生进展高考词汇及拓展词汇/词组的梳理，随堂听写检测，学生相互订正与教师批改结合。

2、细读大赢家资料内容，尤其是英文句子局部，词不离句;重点讲解例题、难题，解惑答疑，重点关注词组。

3、专题复习主要按大赢家、稳派试卷的二轮十个语法专题进展，个班依据班级详细状况适当补充模拟练习加以稳固。同时，加强作文和阅读的重点训练。

4、听力和背书作业。听力规划2月——3月每周两次，每次听力20分钟，素材来自优力听力，听后要朗读听力材料。背书是学习英语的一种有效形式，材料可以从历年高考作文范文中选取，以培育学生的语感，更是词汇、词组、句型、语法、听力写作的综合训练。

5、加强备课组协作，主要进展一轮复习中学生易错点的再归纳，整理成题，让学生再重点反复练习，做到见过的考点，争取做到得总分值。分工如下：

本学期高三复习需联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能和备课组集体的力气，调动学生非智力因素和学习积极性，扎扎实实抓好双基，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应2022年的高考形势和要求。

随着高考的不断深入，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学英语教学和高三英语备考都提出了全新的要求。我们备课组将依据教学大纲和《英语课程标准》的要求来制定教学规划，强调团队精神，群策群力，充分发挥每一位教师的作用，共同做到备教材，备学生，备教法，通过同伴互助，取长补短，利用集体的才智，共同担当责任完成任务。高三年级本学期教学时间少，作为高考复习的冲刺阶段，本学期教学非常关键。其次、第三轮的复习如何取得最终冲刺的最正确效果，是高三年级全体英语教师共同思索的主题，现拟定本学期规划如下：

一、统一熟悉，瞄准高考

全组教师学习全国高考的命题依据：《高中英语新课程标准》和《全国考试大纲》，找出其中的变化之处;然后依据变化，争论应对措施。讨论最近几年的全国高考题，分析把握高考脉搏，弄清高考要求，辨明高考方向，以便在教学中有明确的目标并提高教学的实效性。

二、备课组活动

在平常测试或练习试题的选编上，我们尽可能发挥备课组集体力气，精挑细选好题。我们将亲密关注高考考试说明内容，结合学情，对规划作适应调整。加强备课组活动，仔细讨论教学方法，优化教学过程，通过各种有效的教学活动，帮忙学生构建完整清楚的学问网络。通过强化训练，提高学生的综合语言运用力量，并逐步到达高考要求。

三、狠抓英语教学常规，完善二轮复习

1、狠抓词汇教学：对考纲要求的词汇要学生多记背，并在句子中运用。我们准备把词汇教学穿插平常的授课之中。讲解词汇用法，指导记忆方法，提高记忆效果。利用每单元的词组、句型默写考察记忆状况。

2、夯实语法根底;重视语法根底学问，紧扣高考考点，既要注意语言形式，也要注意语意内容和运用。

3、加强语篇训练，进展限时阅读;高考非常注意考察学生的阅读力量。培育学生的阅读力量，要在阅读技巧、规律分析推理、推断上下工夫。阅读技巧包括查找主题句，猜词，跳读，略读，揣摸意图及思路。阅读理解是重中之重，在做阅读理解时，肯定要限时间。每天要训练阅读并准时评讲。只有持之以恒才能有质的飞跃。

4、重视书面表达：要加强对学生写作方法指导和写作习惯的培育。如认真审题，要点齐全，语言恰当，卷面清晰，字数相当。平常指导学生多背范句、范文、多积存习惯表达和经典句式。每两周分体裁进展训练，提高写作力量。

详细时间安排如下：

3月份要着重夯实学生对根底词汇，短语，句型的根底，并留意查漏补缺。仔细筛选模拟试卷，并针对学生的实际状况进展训练，讲评结合，做到精评精讲。

4月份为专题训练阶段。对听力、完形填空、语法填空、阅读理解、写作等项进展专项复习，同时进展适当的综合套题训练，以使学生进展适应高考试题的训练。进一步夯实学生根底，重点训练学生把握六种题型的解题技巧，提高解题力量。训练中要做到参照考纲中时间安排的要求，对六种题型分别进展限时训练。

5月份为综合训练阶段。综合训练贯穿在高三英语教学的始终。该阶段重点培育学生应试力量，积存学生考试的阅历。教师要细致分析各层次学生的学问和力量现状，对学生进展针对性的指导。教法上要帮忙学生克制在解题中存在的主要问题，积存解题阅历，以良好的心态确保该得到的分不丧失。

考前10天，再次细化复习迎考规划，精选精讲试题，帮忙学生查漏补缺，指导学生复习迎考的方法，调整学生的生物钟，确保他们以最正确状态参与高考。

上述规划只是高三下学年期的教学根本框架，并非一成不变，有些工程为了提高效率，避开单一性，可能穿插进展。如：语法专项将穿插于各个阶段的教学中。模拟训练以后的时间将回归课本，让学生自主学习，查漏补缺，稳固根底。

高三英语备课组备考复习工作规划篇2

在接下来的20__-20__学年度第一学期，我们高三英语备课组教师在学校行政的领导下，在教育处和教务处的指导下，合理地根据英语科组的规划进展工作，尽力做到既教书又育人，并依据学生的实际状况和高考的要求，不断地探究教法，调整训练方案，力求做到高效地进展复习，为20__的高考打下扎实的根底。

一、仔细学习教学大纲、考试大纲

早在高二下学期完毕前，我们就在备课组的统一指导下为高三第一学期订好了一轮复习用书。在大家的共同争论下，我们确定在暑假补课的二十多天里，用一半的时间首先过一遍根底语法：即十大词类，句子成分，五种根本句型，以准时态语态。这样做的目的是打好语法根底，更好地为高三复习效劳，地提高复习的有效性。从暑假的另外一半时间开头，我们开头进展模块复习。

开学后我们会仔细地学习教学大纲和考试大纲，重新明确教学要求和高考要求，使我们的教学有明确的方向，训练测试具有较强的针对性。本学期我们主要进展一轮复习，以必修一到选修6的课本为主，辅以《核按钮》等学习资料;以复习稳固根底学问为主，加以常规的套题训练为辅。一轮复习时间将持续到2022年3月份。

在我们的高三高考备考工作规划的指挥下，本学期我们的教育教学工作得以有序的进展，到达较好的教学效果。

二、集体备课，统一步调，加强听说训练

英语是高考科目中不分文理科的，学生根底也大致一样。为了更好地开展集体备课和绽开教研工作，我们根本做到统一重点、统一进度，仔细设计教学过程，细心选择教学方法，细心设计题型训练。固然，在这过程中，依据各班的实际状况所存在的差异，快班的教学和平行班的教学还是有所差异的，尤其是在复习进度和复习深度方面，我们对不同层次的学生提出了不同的要求。

在考试方面，本学期一共会经过五次的测验和月考。针对于高考的听力，我们除了每周四下午有特地的听力训练课，各班还依据自己的状况自己安排了听力训练。争取在高考中听力这项取得突破。

三、围绕教材、夯实根底

记得专家教师教师曾经在给我们做指导的时候说过，一轮复习主要以根底复习为主，主要是过根底词汇短语句型关，辅以一星期两三次的题型训练。不要本末倒置，把一轮根底复习变成了二轮的专项训练。此外，一轮复习中需要耐性，不要急于求成，由于根底是渐渐积存起来的，只有根底打扎实了二轮复习才会更有效果。

在这种思想的指导下，进展一轮教材复习时，我们做到紧扣教材，但又不拘泥于教材，而是以课本为主，再依据历届考试中消失的状况，给以适当的联系、扩展和归纳。在每个单元的复习中，我们尽量避开单调的“炒冷饭”，把以前的学问点重讲一遍，这样学生就没方法在有限的时间内学到新学问;还要避开光让学生做题，然后教师再评讲一次的死模式，这样的方式会让学生觉得乏闷，由于许多学问学生已经会做了，就不需要教师再重新讲一遍了。为了在高三一轮复习的有间内提高复习的高效性，我们要求教师整理单元的重点词汇，短语和句型，帮忙学生有针对性地复习。并且在复习原有的根底学问的根底上，我们对各单元的话题内容进展适当的扩展和补充，尤其是对于话题写作方面有利的短语和表达，句型等，并让学生加以操练，这样我们就顺便为下学期的写作专项复习打好了学问和语言的根底。

在语法方面，通过对学生的状况调查，发觉绝大多数学生的语法根底特别薄弱，甚至有些进来时分数已达二本线的学生也是如此，只要稍长的句子就没有方法理解，只能靠纯粹的猜想，不能精确把握文章，极大地影响了解题的精确性，书面表达也是根本上根据中文套译不伦不类。因此我们在进展一轮语法复习的时候，结合历届高考试题及高考热点、考点有侧重点的进展训练，并且在课文复习时经常进展加以回忆练习。

四、培优辅差，有的放矢

本学期我们共会进展5次的月考，每次月考后我们都要进展考试分析，总结胜利之处，改良缺乏之处。级局部析，备课组分析，都是我们始终坚持做的事情。而在经过了几次的月考之后，我们发觉，有相当多的一局部同学离所谓的“本科线”其实只有几分之遥。而这几分完全是可以拿到的，只要教师在答题标准或者答题技巧方面略微教导的话，这些学生就完全能成为我们的本科生。所以，级部对这批临界生进展了统一的集中辅导，分科分时段进展学科传授。

我们英语的辅导工作由各班的教师在空余的时间里个别地辅导班里所指定的辅导对象，与他们谈心，鼓舞他们发奋，帮忙他们排忧解难，盼望他们能在教师的关心和指导下取得进步，实现他们自己的人生目标。

五、沟通学习，共同进步

在繁忙的高考备考中，我们还不忘要时刻给自己充电，时刻向别人学习先进的高考备考阅历。在本学期中，我们先后进展了几次的外出学习活动。首先，我们全体高三英语教师到__中学参与高考教研会，听上一届的高考阅历介绍和学习今年的高考新指导。这次会议对我们的指导意义特别大，给我们指明白高考备考的方向。

其次，市教研室教研员会来到我们学校对我们的备考进展摸底和调研指导工作。我们感到特别的荣幸。

总之，在学校和科组领导的指导下，我们会竭尽全力地进展着高考复习工作，每个教师都将付出辛勤的劳动。

高三英语备课组备考复习工作规划篇3

一、指导思想

以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以教材为根底，制订具体周密的复习规划，切实搞好高三英语复习工作、亲密关注高考动态，联系学生实际，通过专项和综合训练，努力提高学生运用英语学问的力量和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。

二、学生根本状况分析

英语学科历来是成绩较弱的一个科目，假如一个学生的语言根底没打好，那么到了高中尤其到了高三表达英语综合运用力量时期，他就会感到很吃力。我们这一届高三学生英语学习过程中就存在这样的问题。

1)根底学问薄弱。这一问题比拟严峻，学生们词汇量少，对于词汇及其用法，根底语法等把握得不够扎实。这都会影响到听、说、读、写等技能的提高。

2)阅读理解力量弱。这与学生们平常不重视有关，很多学生只单纯背单词，而往往忽视了阅读或者根本没有急躁去阅读，这与高三阶段以培育和提高阅读理解力量为主的教学要求是背道而驰的。

3)写作力量弱。由于前面的学习环节出了问题，所以大局部的学生无法表述出正确的句子，更无法写出流利通顺的文章。

通过上学期期末考试成绩来看，学生英语成绩普遍不够抱负，且相当一局部学生不重视英语，所以在复习过程中要注意落实考点，激发学生的英语学习热忱，逐步培育学生英语力量，全面提高学生成绩。

三、详细规划

1、完成必修和选修8册课本的复习。以书本为载体，配以>和《双语报》复习已学词汇，着重夯实学生根底词汇，短语，句型的根底，并留意查漏补缺。第一轮复习的目的在于夯实根底学问，是一个学生对所学的词汇、句型学问温故知新的过程。复习的效果既要靠教师的课堂点拨，更重要的是学生的自我消化。我们在教学中要指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对学问点的记忆。对特别群体的学生做好学习方法的指导工作。提示学生在复习过程中做好备忘录，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进展二次复习，再次夯实、补遗。

2、其间配以《名师指津好易通》穿插进展听说训练。高考英语听力分值15分，而且是学生简单拿分的工程，这就要求学生多练习听说。规划每周安排一个早读在班上和一节课在电脑室进展听说训练。要求任课教师对学生的语音，语调和朗读进展有效的辅导。

3、复习每个单元的同时利用《步步高大一轮复习讲义》，《双语报》复习各个语法专项。把握好英语语法是写出正确英语句子，读懂英语文章的关键。

4、复习每个模块的同时，配以教辅资料《步步高练出高分》、《综合检测优化卷》和《双语报》针对高考试题中完型填空，语法填空，阅读理解，书面表达进展专题讲座和集中训练。精讲精练，努力帮忙学生做到能举一反三、触类旁通，提高备考效率。在复习过程中着眼于提高思辨力量、分析力量、概括力量、推断力量和表述力量。做到每次评讲都就答题技巧问题进展一次小结，从分析思维方法的角度总结得失，以求在方法上对学生有一点启迪。

5、重视本科临界和重点临界生的辅导工作。连续落实培优补弱规划，特殊注意扩大优生面，促进年