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文档简介
人教版二年级下册数学用竖式计算有余数的除法(材第62、第63页1.合生活情,解有余数除法和余数的含,并学会有余数除法竖式的写法。2.用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。3.历解决实际问题的过在这一过程中体会数学与日常生活的密切联初步学会合作交流并体验成功的快乐。重点:有余数除法的竖式计算方法难点:有余数除法的竖式计算方法课件,小棒。师同们上节课我们认识了有余数的除法能一说在做有余数除法的题目,们应该注意哪些问?指定学生回答问题。余数小于除数【设计意图复习上节课所学知识再次强调做这类题目应注意的问题,本节课的学习奠定基础】1.学例3。师把根棒每4根分一组结果怎?用算式说明生13÷4=3组)……1(根,结果分成了3组还1根师除的计算也可以写成竖式边解边板书师如有16根棒每4根一组结果怎样?竖式怎么写试试。学生尝试自己列竖式教巡视了解情,然后组织学生交流。(正好分完没剩余那余数就是0)
师用式计算有余数的除,学会了?试解决下的问题(课件出示:教材第62页做做第1题第2题学生尝试独立解答指定两名学生分别到前面板演自己的算,教师巡视了解,最后组织学生交流汇报。2.学例4。师当除数比较大时我能一眼看出商是几?那们又该怎样试商?课件出:材第63页4)生我可以想一想,和相乘的最接近而小于43,那么商就是几。师这为什么?生只这样才能在减7和相乘的积后有余,并且余数小于除数。师自试着做一做。学生自己计,教师巡视了解情况然组织学生交流汇报。让学生独立完成教材第63页做做习,教师巡视了解情,导个别有困难的学生最后组织交,集体订正答案。【设计意图设计的练习题是与本课紧密联系的。通过解有剩余情况的题使学生明确剩下的不够再分一,理解余数的实际义进一步巩固所学知识】师同们这节课你有什么收获?用竖式计算有余数的除法13÷4=3组…1(根教学中为了让学生对所学知识更感兴,是让学生自主操作、细心观察、独立思考并完成这一系列的活动这可以激活学生的思维使生比较深刻地领会有数的除法的计算法则充分体现学生的主体地位。另外余要比除数小是算除法必须遵守的法教学中并没有硬性地将这个法则讲给学生,而是让学生通过观察和比较发现并从正反两方面去探讨这样规定的理由。最,还组织了及时、必要的练使生透彻地理解并掌握这种计算方法。A算一算。
(考查知识点用竖式计算有余数的除;力要求能正确用竖式计算有余数的除)B有30本,位小朋友分4本可以分给几位小朋友还
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