教学设计：练习1名师获奖

《练习1》教学设计【教学目标】 1.小小读书交流会，能够用通顺的语言将读书的收获表达出来。2.提高学生的阅读和表达能力。3.感受读书的乐趣。【教学重难点】重点：能够用通顺的语言将读书的收获表达出来。难点：听别人讲时，要精神集中，如果读的是同一本书，尝试补充，谈各自不同的体会。【教学资源】在黑板上用彩色粉笔和图案装饰一个主题黑板报报头。【预习设计】选择最近读的书，摘抄书的作者、主要内容和精彩片段【学习预设】第一板块：读题，揭示审题。（5分钟）1.自主阅读材料，了解本次口语交际的内容和要求的内容。2.同桌之间交流，各抒己见（书名，作者，主要内容，精彩语句）第二板块：揭示目的。（2分钟）思考：读书交流的目的是什么？第三板块：指导练说。（32分钟）学生读读交流举例。1.小组展示自己带来的书，再全面展示。2.一位学生介绍，努力讲得语句通顺，条理清楚，声音响亮，速度适中。同学评议，听教师点评。3.小组交流。4.全班交流，畅所欲言。第四版块：听教师总结。（1分钟）【导学策略】第一板块：读题，揭示审题。1.这次口语交际的主题是什么？（读书交流） 2.交流什么内容？3.是从哪些方面来介绍？4.除了以上几个方面，也可简要地谈谈自己的感受等。第二板块：揭示目的。 1、质疑：读书交流的目的是什么？2、介绍书实际上就是在和他人交流，心中要想着把自己的收获告诉别人，这样才能达到吸引别人也来读你介绍的这本书，这是最终目的。第三板块：指导练说。举例：1最近，我读了一本书，书的名字叫《水浒传》，作者是罗贯中。这是一部长篇小说，叙述了梁山一百零八将的故事。我最喜欢的人物是武松，他不仅武艺高强，而且胆量过人，在景阳冈，别人都害怕山上的老虎，而武松却不怕，一人上山把老虎打死，为老百姓除了一害。举例2同学们，上个月，我爷爷给我买了一本《西游记》。这本书的作者是吴承恩。我花了近一个月的时间读完了。书中讲了唐僧师徒三人上西天取经的故事，途中遇到了许多妖怪，如白骨精、蜘蛛精、黄袍妖、牛魔王等。我最喜欢七十二变的孙悟空了，他不但勇敢，而且很机智。我也喜欢好惹事的猪八戒。我最不喜欢的是唐僧，见妖怪不敢斗，整天念佛。同学们如果想看，可以跟我借。指导：1.小组展示自己带来的书，再全面展示。2.请一位学生介绍，同学评议，教师小结。（听别人发言，同学们要精神集中，注意礼貌。你们对刚才的发言还有什么建议吗？）3.小组交流，巡视检查4.全班交流，尽量以鼓励为主，让学生能大胆表达，相机指导。第四版块：教师总结。与他人分享读书的乐趣，你会得到双倍的快乐。今天的“小小读书交流会”是我们同学攀登书籍高峰的开端。多读书，多读好书，多与家人、同学、教师等人交流，你将成为一名知识丰富、充满智慧的人。作业设计★★向父母介绍你读的一本书。★★★拓展阅读：学会读课外书几乎所有的同学都喜欢读课外书，那么，怎样才能读好课外书呢？首先，读书一定要有目的、有计划地读。有的同学手里有许多课外读物，每次随便拿出一本翻几页，没兴致再换一本……这样，一本书好几年不曾完整地读一遍。这种无目的读书效果是不好的。你不妨给自己定个读书计划，规定一个星期或一个月之内，把哪本书读完。把读课外书当作丰富知识的重要手段看待，养成持之以恒的良好习惯。有的同学只读情节曲折、人物栩栩如生的故事书，对其他知识性读物不感兴趣；有的专爱看战斗故事，或专爱看寓言童话，对于史地常识、科学知识、日常生活等方面的书籍很少或从未涉猎。这些都不能算正确的读书态度。要知道，各门知识就是一座座宝库，像百花盛开的大花园。学生正处在学知识长才干的年龄，应该像小蜜蜂那样勤采百花之粉，才能酿出优质的蜜来。 要讲究方法。读课外书一般都采用“默读”的方式。默读有三个好处：一是边读边想，有利于把握文章整体内容；二是速度较快，一般默读要比朗读快一倍；三是默读不易疲劳。要养成不动笔默不读书的习惯。读书时随手拿一支笔，把好