人教版数学一年级上册认识整时市公开课金奖市赛课一等奖课件_第1页
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文档简介

人教版数学一年级上册《结识整时》新密市溱水路小学陈会巧"基于标准的教学与评价设计第1页第1页【教学内容】本节课是人教版一年级数学上册第七单元第1学时内容。第2页第2页

学习目的叙写1

教学过程预设2

评价方案预设3第3页第3页学习目的叙写课程原则数学教材数学参考学情分析我思考第4页第4页课标要求：《结识钟表》在数学课程原则中属于数与代数领域中常见量这部分内容。数学课程原则对本节课提出目的是：能结识钟表。第5页第5页数学教材教材通过妈妈叫女孩起床图，结合学生生活经验阐明，在日常生活中要用钟表看时间。8时3时6时教材中用中文和电子表形式标明了3个钟面上时刻。通过对这3个2时刻观测，使学生学会认整时。第6页第6页教师用书要求：结合生活经验，使学生会认、读、写时间，培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间好习惯。第7页第7页教材分析：结识整时是小学数学一年级上册第七单元内容。本节课是学生踏入学校大门后系统学习时间知识起始课，也是结识钟面第，一学时。本节课学习包括两部分：钟面结构和结识整时。本节课后续学习半时，结识分，秒等知识，因此学生对本节课掌握程度会影响后续知识学习。第8页第8页学情分析：经过前测，我了解到大部分学生含有认识时刻能力，对于钟面结构并不陌生。从前测也反应出学生获取知识渠道不同，认识水平不同，认识方式不规范，缺乏系统性。第9页第9页我思考在教学中将学生原生态、不系统知识进行梳理12直观操作中将学生生活经验抽象成数学知识。第10页第10页评价理念：目的导引教学评价设计增进教学目标一:制作过程中知道钟面结构。针对目标一，主要采取交流式评价和表现性评价方式，经过以下问题来进行评价钟面上都有什么？分针和时针有什么不同？第11页第11页评价方案设计评价方式：表现性评价交流式评价目的二：能正确结识时间，灵活处理时间相关问题。问题1；你能正确连一连吗？问题2:1小时前是几时？基本样例第12页第12页情景导入整时电子表

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