初中语文谏逐客书课件

《谏逐客书》谏逐客书（上谏）（驱逐）（客卿）（上书、奏章）

楚国上蔡（今河南上蔡县）人，是秦代著名政治家，秦朝唯一的文学家，法家的代表人物在我国历史上声名显赫，功绩卓著。他年轻时是穷小子，后拜荀子为师，与韩非子同门，学习帝王之术、治国之道。学业完成以后，入秦。公元前247年，李斯来到秦国，先在吕不韦手下做门客，取得吕的信任后，当上了秦王嬴政的侍卫。李斯利经常接近秦王的机会，给秦王上了《论统一书》，劝说秦王抓紧“万世之一时”的良机，“灭诸侯成帝业”，实现“天下一统”。秦王欣然接受了李斯的建议，先任命他为长史，后又拜为客卿，秦王嬴政十年（前237年）下令驱逐六国客卿。李斯上《谏逐客书》阻止，为秦王嬴政所采纳，不久官为廷尉。在秦王嬴政统一六国的事业中起了较大作用。秦统一天下后，与王绾、冯劫议定尊秦王嬴政为皇帝，并制定有关的礼仪制度。被任为丞相。一、文学常识1.文体：奏章体政论文（属议论文）2.选自司马迁《史记·李斯列传》3.作者：李斯秦朝唯一的文学家，法家的代表人物二、课文详解穆公由余百里奚蹇叔公孙支丕豹不产于秦并国二十称霸西戎孝公商鞅：国富民强惠王张仪：扩充领土昭王范雎：废穰侯逐华阳内治四大先王皆以客之功第壹段：任用客卿之利历史事实（实）假设（虚）对比法归纳法第一段：任用客卿之利第二段：驱逐客卿之弊对比法不产于秦外物：色、乐、珠、玉人才（悦之）（逐之）——对比法不能取得天下驱逐客卿之弊第叁段类比法：1.地广——粟多国大——人众兵强——士勇因果关系（修辞：排比、对偶）2.喻体泰山不让土壤成其大河海不择细流就其深本体：王者不却众庶明其德因果关系（修辞：

排比对偶

拟人比喻）比喻论证法1类比法第叁段类比法3.喻体借寇兵赍盗粮本体：逐客卿相同点：都是损己利人结果：敌强我弱比喻论证2第叁段五帝三王不却庶众天下统一对比法（古今）秦王逐客不能取天下第三段第一层：任用客卿之利第二层：驱逐客卿之弊对比法第肆段内自虚外树怨对比法三、总结1.论证方法：对比法、归纳法、类比法、比喻法2.修辞手法：对偶、排比、比喻、拟人4.李斯上谏的目的：劝谏秦王不要驱逐客卿5.李斯上谏成功的原因：抓住秦王想统一天下的心理3.写作特色：通篇对比谢谢观看第二部分—具体论述1、西、东:名作状，在西面，在东面2、来：招致3、移风易俗：移，易：改变4.乐用：乐于为国效劳5、举：攻取6、从：通“纵”，即合纵，指六国联合抗秦。7、功施到今：延续8、向使：当初假如9、内：通“纳”，接受（第一方面）史实论证穆公求士——广纳人才——遂罢西戎孝公用商鞅——变法治国——民盛国强惠王用张仪——四面扩张——以横破纵昭王的范雎——打击豪门——强化集权第一方面——讲述历史——以秦国历史上四位君主因用客卿而成就帝业的事实为论据，说明客卿的功劳。史实论证（事实论据1）第二部分——第二方面1、致：获致2、服：佩带3、纤离：古代骏马名4、说：通“悦”6、所以：用来……的5、玩好：指玩赏、喜好之物7、傅：通“附”8、缟：白色的丝绸9、搏髀：拍击大腿第二方面——待人与待物喜爱异国器物（色乐珠玉）秦者留，客者去重物轻人

对比法——举出大量事实，说明重物轻人绝非一代英主所为。（事实论据2）（类比论证）第二部分——第三方面1、让：拒绝2、明：使动用法，使（功德）彰明3、黔：黑色，秦对百姓的称呼4、业：使动用法，使成就功业5、藉：通“借”，借给6、赍jī：给予，赠送第三方面——逐客实为强国五帝三王纳客之利陛下却客之弊对比法（类比论证）——从理论