关于高三工作计划集合4篇

关于高三工作计划集合4篇进入高三，师生就已经成为学校、社会、家长重点关注的对象，这无形中对高三师生造成了强大的心理压力。作为高考参加对象的学生，素养的凹凸、成绩的好坏，社会把更多的压力放到了辅导考生的教师身上了，而作为一名高三教师，心理压力的确比拟大，但作为高三的班主任来讲，责任更大大。面对现实，班主任要为学生营造一个良好的班级气氛和环境，使学生在良好的气氛中到达身心和谐进展、提高学习成绩。本学期我将主要做好以下几方面的工作：

一、指导思想

在学校领导下，以突出表达学生主体为中心，加强对学生的思想教育、道德教育、法制教育、心理安康教育、责任教育、抱负教育，感恩教育等，提高学生自我教育力量、自主治理力量，培育学生具有健全人格，具有拼搏进取精神，争创高考抱负成绩。

二、主要工作

(一)、营建高考气氛，让学生尽早进入状态。

1.通过主题班会、辩论等形式，让学生了解和熟悉高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的重量，激发学生的参加热忱和对学问的渴望。

2.通过对高考过来人所写的文章对本班学生进展的阅历教训和心理体验的沟通，消退学生对高考的恐惊感、生疏感，让学生零距离地感悟高考。

3.通过班级班貌的布置和高考抱负的规划，激发学生对抱负追求的欲望和对高考的亲近感。

4.强化科代表的职能和作用，使他们真正成为学科的带头人、教师的好帮手、同学的贴心人。

5.树立典范和典型，鼓励学生奋勉向上。

(二)、学习生活中，让学生保持昂扬向上的心态。

1.亲密关注学生思想动向。

人有智力高潮低潮时，心情也同样，所以作为班主任要亲密关注学生的思想动向。对班级中消失消极悲观思想的学生，要准时做工作，让学生始终保持乐观进取的心态;对班级整体消失思想波动现象时，要准时发觉并实行措施加于调整，使学生到达心理安康的水平。

2.引进竞争机制。

针对学生每一次月考成绩，总分名次来了解学生的阶段学习状况。同时让学生确立下次的目标，通过实现目标，完成目标状况与未完成状况的比拟，找差距、找缘由、以求得在下一次考试中实现突破。

三、日常生活中，帮忙学生解决实际困难。

1.生活有节奏，有规律。

催促学生做好规划，合理安排学习时间，处理好闲暇时间，并且形成生活规律，跟上节奏，不要过快，也不要过慢，在一张一弛中调整状态，以最正确的身心投入学习生活。

2.落实家访，了解学生生活实际。

高三工作规划篇2

一、指导思想

以新课程理念为指导，以课堂教学为主阵地，以新课程标准和考试说明为依据，以力量培育为目标，切实加强高三复习备考的规划性和针对性。大力营造积极进取、勇于竞争的文化气氛，努力创立“班风正、学风浓、环境优”的班集体。始终如一的坚持过程性治理，抓根底、抓重点、抓细化、抓落实，全面协调，整体推动。

二、工作目标

1.以班主任为核心，创立严厉、紧急、活泼、有序的学习环境。

2.以备课组长为核心，创立科学、高效、和谐、竞争的教学环境。

3.一轮、二轮考试力争进线人数第三，各科成绩力争保三争二。

4.一本上线人数确保完成人，二本以上上线人数确保完成人，力争清华、北大等名牌大学有学生进线。

三、工作思路和措施

（一）级部治理

1.级部主任要以身作则，抓好班级、备课组调研，特殊是早上、晚上的班级调研，全身扑在工作上。

2.级部主任每天对教师坐班状况至少检查两次，结果每周一统计，每周一通报。

3.级部助理负责班主任早上签到，日常负责检查班级学生纪律，作好记录，每周一总结，准时通报。

4.实行班主任早上签到制，班主任加强班级调研，对班级存在的问题准时处理，有针对性的对学生的备考进展指导。

5.教室治理连续实行“高三年级纪律检查部”负责制，加强对早饭空、晚休空、双休日等环节的检查，将各班学情准时照实反应给班主任，以便班主任准时了解班情、准时整顿班级存在的问题。

6.每周的教情连续实行“教学简讯制”，催促各备课组长梳理一周来的教学工作，同时催促各备课组长制定下一周的教学规划，同时也加强了各备课组间的相互沟通。

7.每天的学情实行“级部通报制”，级部将每天的检查结果汇总，一天一通报，通报发给各个班主任和各个班级的班长；一周一汇总，汇总后级部在每周的班主任例会上通报并给出整顿要求。

8.开好“一誓师两座谈”会议。开好高考100天倒计时誓师大会，开好稳定生和边缘生的座谈会。鼓足师生干劲，煽动师生勇往直前，煽动师生要有拼搏的意识，同时班主任教师要利用此次时机做好学生的思想工作，做好心理疏导，针对不同类型的学生留意实行不同的鼓励方法，让学生放下思想包袱，轻装上阵。

9.加强月考的组织、分析、总结工作，积极做到每次考前目的明确、考后收获实在。仔细组织好备课组会商和班级会商。

（二）备课组治理

1.加强备课组长队伍建立，打造一支肯吃苦、乐于奉献、工作积极主动、擅长动脑筋、工作执行力特别强的骨干年级治理团队。

2.以备课组长为核心，抓好备课组教师的日常纪律考评，进一步标准教师上班考勤制度，准时通报考勤记录，严明办公纪律。

3.提高教师合作意识和团队意识。搞好集体备课和个人备课，使二轮三轮复习的针对性更显著，加强复习的针对性和时效性，提高复习效率。

4.连续加强教师的业务学习。组织教师仔细学习新课程标准，落实“四个讨论”（讨论教材，讨论新课标，讨论考试说明，讨论近五年高考题）、贯彻“五项标准”（标准预习，标准听课，标准课堂笔记，标准练习，标准作业），不断完善集体备课制度，上好讨论课，发挥集体优势，备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准。仔细讨论近五年的山东高考题及全国高考题，明确高考出题的动向，做高考的明白人。

5.连续深入开展师德师风教育，提高教师的职业道德修养，要求教师做到对学校讲责任，对个人讲自律，对学生讲爱心，对同事讲协作，对工作讲效率，杜绝教师在正常工作时间内参与消遣活动，树立教师良好形象。

6.各组要设立专人负责在网上收集试题、试卷、高考信息等，准时供应给备课组使用。同时年级还将加强对各备课组教研活动的不定期的检查督导。

高三工作规划篇3

高三的每一天总是劳碌而充实。从去年7月接手政治课到现在已经半年了。这学期是其次学期，其实是最终一个学期，在这个学期里我和高三六班的同学相处的很好。通过家庭虚拟仪器

这学期是高三的最终一个学期，所以早早就被打上了冲刺的烙印。在冲刺阶段，我会努力把班级治理的重点放在学风建立上，营造良好的班级学风，突出高三毕业班的特色，回归到一个根本务实的大学。在班级治理方面，我想连续上学期的思路，充分发挥班干部独立工作和其他学生独立治理的潜力，简化简单度。依据不同阶段的特点，实行相应措施，突出治理重点。现将这学期的一些工作思路简述如下：

第一阶段：迎接新学期，明确学习目标和任务。(开学前1周至5周)

一个寒假下来，学生一般都会比拟懒，也会经受一个“复习各学科学问点”的过程。所以这个阶段要努力完成从寒假到新学期的过渡，明确新学期的要求，尽快进入第三年冲刺的学习工作。在班级治理中，要订正学生的行为问题(如迟到、不穿校服等)。)并准时解决问题。

详细措施：

1、仔细做好寒假作业收集工作，向每位教师了解状况，找到相应的作业缺乏的学生谈话了解状况，提出要求。

2.做好开班的日常工作：大扫除、墙报、班干部例会、班级规章制度、重申值日班长的工作职责。这学期的共性突出了用电安全问题，规定值日班长和生命专员每天都要离开学校检查电脑和饮水机的电源，确保电源关闭。

3.在学年开头时，利用班会或下午会与全班同学沟通，让他们了解本学期各种学习任务的时间分界点(十三校联考、两模、体检、志愿填报、成人礼、高考、毕业典礼)。让学生明确学习的紧迫性和责任性。

4.上课后第一周留意状况，准时了解与教师的差距

高三工作规划篇4

一、指导思想

随着高考改革的不断深入，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。我们应当顺应高考改革趋势，在全面总结以往胜利阅历、充分调研各校高三语文复习教学模式的根底上，针对我校学生的实际状况;依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考规划，有条不紊地推动学生语文素养的`形成和高考应试力量的提高，力争通过师生一年的共同的努力，实现来年高考我校语文学科上线率和优秀率都有新的突破，为20xx年我校高考再创佳绩作出最大的奉献。

二、教学内容

1、高中语文教材第五册、第六册重要篇目的教学。

2、高中语文读本第五册、第六册相关内容的选讲。

3、高中语文教材第一册、其次册、第三册、第四册要点的回忆与整理。

4、第一轮复习：高中语文考点学问系统梳理、归纳。扫除学问构造中理解的障碍。

5、其次轮复习：强化训练，查缺补漏。

6、第三轮复习：应用力量提高：研读考纲，回归课本，看纠错本，重温局部考点的重要内容，预备作文，做真题，调整状态，进入考试时间。

三、教学设想

这一学年的教学任务繁重，我们将针对不同的教学内容，选用不同的教学方法，合理安排教学进度，以期获得最正确的教学效果：

1、高中语文教材第五册、第六册的教学，我们将择取重要的篇目，培育学生各类文章的阅读力量，围绕高考考点要求，有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题力量。

2、高中语文教材第一册、其次册、第三册、第四册的复习中，着重要点的回忆与整理，稳固已有的感性熟悉，同时引导学生尝试着进展理性归纳，构建自己的学问体系，温故而知新，为总复习打好坚实的根底。

3、高中语文考点学问系统梳理、高考应考技巧指导与力量训练中，主要介绍高考最新信息、进展动态，分析考试大纲，评价近年高考试卷，猜测命题趋势，归结语文学问的学习及语文试卷的应考中的有用方法技巧。简言之，就是专题复习，梳理学问，解读政策，猜测命题，指导学法，教导秘笈，示范解法，标准答题，综合训练，提升力量。

四、学生状况

分析我们学生的实际，弱点主要表现为：

1、没有构建完整的学问体系;

2、根底学问把握不够;

3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托;

4、语文答题的标准意识欠缺;

5、学生普遍不重视语文学习。

五、详细教学措施

1、结合高考，把五六册的课文划分为现代文、文言文、诗歌三大块，将它们的教学目标与高考的对应点结合起来，分别确定为：现代文(主要包括第五册的文学评论、小说和第六册的说明文)-----在稳固快速阅读文章整体上把握文意的习惯的根底上，侧重提高快速筛选有效信息和深层次分析归纳文章观点的力量;文言文------以第五、六册的课文为纲，归纳、整理1-4册的文言文的常见实词(古今异义，一词多义)、常见虚词、特别句式等，强调以新带旧，用旧学问解决新问题;诗歌------依据第五、六册诗歌的体裁、题材特点，把握其中景、物、事、典与诗人所抒之情、所述之理的内在联系，鼓舞学生归纳整理读懂一首诗歌的根本方法。

2、梳理单元学问，建立学问系统，授课与测评结合，定期进展单元测试，学问点复习，边练边测。

3、文言文的阅读，主要是实词的积存，虚词、词类活用、古今异义、句式强化训练，在此根底上，理解人物的行为实质和思想内涵。

4、现代文实行精读文章、分点设题、演练评点、归纳提升的训练，有层次的提高学生力量。

5、强化语文积存

充分利用早自习，催促学生复习稳固高一高二背诵默写过的课文和教材上消失过的语文学问，帮忙学生夯实语文根底，提高语文力量。

6、强化作文训练的系统性

考虑学生作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状，作文训练实行循序渐进、逐点落实的思路。大体上，单周为作文指导，训练题(即小作文)由各语文教师自定;双周训练题原则上应统一。

作文训练暂分点如下：

高考作文全程训练

A、根底等级写作训练

(一)写作技巧训练

1、审题2、立意3、选材4、构思5、行文6、拟题7、修改

(二)文体写作训练

1、记叙性文章写作2、谈论性文章写作

B、进展等级写作训练

(一)常规性进展写作训练

1、擅长分析(训练目标}

(1)透过现象深入本质(2)提醒问题产生