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文档简介

基于工学结合的高职高专《管理学基础》课程改革高职高专的《管理学基础》课程是管理类专业学习的必修课程，其主要目的是为了让学生了解企业管理的基本概念和理论，掌握管理的基本方法和技能，提高学生的实践能力和职业素养。但是现实中存在一些问题，比如课程内容过于抽象和理论化，与实际工作相隔甚远，缺乏具体的实践案例和操作指导，导致学生在实际工作中无法有效地应用所学知识。基于这些问题，本文提出了一种基于工学结合的《管理学基础》课程改革方案。一、课程目标1.1理论与实践相结合将课程内容与实际工作相结合，让学生真正体会到管理理论知识在实践中的应用。1.2培养学生操作实践能力针对现实工作中管理的具体操作，通过课程的组织，提高学生的实践操作能力以及分析和解决问题的能力。1.3培养学生职业素养着重培养学生的职业素养和沟通能力，使学生具备较高的团队合作与管理工作的能力。二、课程内容2.1实践案例分析引入真实的案例，帮助学生贴近实际工作，在分析实际案例过程中学习理论知识，勾画出各种管理工作实践中的优劣之处。同时，结合工学知识以及企业实际工作情境，培养学生独立分析解决问题的能力，让学生熟悉企业实际工作的管理流程。2.2引入实体企业将管理工作与实际企业运营结合起来，提升学生对于企业整体运营的认识和理解，让学生在实际中操作管理，培养实践操作能力和三观与社交能力。2.3引入创新管理课程内容引入创新管理，让学生对管理不断创新有了了解，更加深入了解学习如何新颖化的方式去实现管理的目标，赋予学生可以去进行管理之外的创新能力。三、课程组织形式3.1实践操作为主在理论的学习上，让学生进行实践操作，针对细节提出实践性的问题，让学生在操作中总结出正确答案。3.2以团队合作为核心导向式教育时代已经过去，要采用以学生为中心的教育方式，采取混班授课和以团队合作作为核心的理念，培养学生的解决问题能力。四、课程评估方式4.1学生自我评估每个学生都应当能够为自己制定一份详细的职业规划。学生可根据自己的实际能力和发展方向，通过自我评估的方式，确定自己的职业发展计划和未来发展方向。4.2基于案例分析的实际操作能力考核将课程内容的案例分析和实践操作能力考核结合起来，借鉴面向对象设计中的test-driven方式，让学生在案例实践中熟练应用所学知识。总结高职高专的《管理学基础》课程改革应当注重理论的学习与实践的操作相结合，引入实体企业，推动创新管理，以团队合作为核心，提高学生实践操作能力，培养学生的职业素养，并采用学生自我评估和实际操作能力考核方式，建立合理的评估

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