校园文化活动总结参考5篇VIP

Word第第页校园文化活动总结参考5篇校内文化活动总结1

在新的课改要求中,加大对同学实践活动的要求,让同学在做中学,在玩中学,通过实践活动,将课堂所学敏捷运用。结合新要求，我校初二班级在开学初，细心设计，组织实施了由数学、地理、生物、美术、计算机、综合实践活动六个备课组设计的以“探究新校内”为主题的跨学科实践活动。

这次实践活动综合了六门学科，内容丰富，视角多样,有效的将各科学问进行了有机融合。在班级组和学科老师的组织、指导下，全班级同学参与了实践活动。经过班级展现初选，初二班级进行了题为“寓学于行促成长”展现活动，十一个优秀课题组汇报了他们的讨论成果，李梅主任对这次实践活动的效果赐予好评，并结合新的中高考形式，给同学提出“生活即学习，学习为生活”的要求。

展现活动中，同学充分发挥自己校内仆人的作用，为了能尽快熟识校内建筑物的分布状况，在对活动时间进行统筹支配的基础上，测量了校内主要建筑物的尺寸，并绘制了校内平面图，对校内建筑设施有了整体熟悉，并对活动过程进行了〔反思〕。还有同学盼望能为家长等其他社会人员了解校内供应关心，他们绘制了校内平面图并从高效率巡游校内和参观教学设施两个角度设计了两条校内巡游路线。在实践过程中，同学们利用文献法、实地考察法等讨论〔方法〕亲自绘制校内平面图，在这个过程中，同学们还学会了如何区分方向，体会到了团结合作的重要性。在实践中，有活动小组关注校内平安，他们将视角落到到面对火灾等状况自救和逃命问题，他们重点讨论校内平安设施并在绘制的校内平面图突出设计了火灾、赈灾等状况下的自救和逃命路线。

此外,同学们还运用数学学问画出了校内的主要建筑分布图，设计了问卷，并从自身角度为校内改建提出建议。

同学们从自己在校内的日常生活入手进行多元化调查讨论，比方关注课间操，他们发觉课间操跑步后，同学们回到教室的时间总在第三节课上课铃响了之后，影响第三节课上课，于是，他们提出对课间操跑步速度的问题进行讨论。这些讨论不停留在表象，而是有充分的数据支撑。他们不仅仅测量了同学们课间操跑步的速度，还与体育中考总分要求的跑步速度相比较，得出“同学们如今课间操跑步速度慢于中考总分跑步速度”的结论，并进一步设计了体育老师在催促同学跑步时站位的方案，以便有效提高同学们课间操跑步的速度。

每个课题组成果展现后，学科老师都对课题组进行了点评。鼓舞、赞扬不绝于耳，同时也对同学展现中表现的问题提出了中肯的批判和建议，为同学连续性讨论指出方向。

校内文化活动总结2

综合实践活动它强调同学的亲身经受，在“考察”、“思索”“试验”、“探究”等一系列的活动中发觉和解决问题，体验和感受生活，进展实践力量和创新精神。

综合实践活动是新课程的重要内容之一，但其重要性尚未得到足够熟悉：存在物质条件、师资水平、课程评价等多方面的困难。但这些困难应当缺乏以使我们在这一意义深远的课程面前无所作为。在综合实践活动的开发和教学中，我们依据自身的特点和实践性的特点，让同学走出校门、走出课堂、走向社会、走向生活，在了解社会、了解生活的过程中学会生活、学会交往、学会学习、学会做人。

一、立足校内生活，挖掘实践〔渠道〕

1.调查校内环境

开展综合实践活动要立足于同学的现实生活，选取能让同学“心动”的主题，这个主题越贴近同学生活实际越好，范围越小越好，让同学在活动没有开头之前便“蠢蠢欲动”，这样才会使课堂活动之外的真正探究因这份“心动”而丰富多彩。学校是每个人人生道路上的一块必经之地，是同学生活的基本空间。因此，老师要给同学营造一个开放的学习空间，让同学对自我、自然、社会、科技、文化引起足够的关注，并在这个过程当中形成主动的人生看法。如在《校内环境现状调查》、《美化校内环境》等活动中，同学通过观看、访问、查阅资料等一系列实践活动，了解了学校环境变迁的历史，找到现今校内环境存在的问题，提出美化校内环境的建议，尽情描绘出抱负中的校内环境，从中体验到制造的无穷乐趣，培育同学的创新力量、空间想象力量。真所谓“生活到处皆学问”，确实如此，这些感受不经他们亲身实践，是很难体验到的。

2.编辑手抄或电脑小报

手抄小报或电脑小报的评比活动在我校已坚持了多年。为此，学校充分利用同学已有的实践资源来开展综合实践活动。首先让同学自由组合，每组推举出一名组长担当总编，其他成员依据各自的特进步行分工;然后在总编的协调下，按各自的特进步行分工合作，自拟栏目，自己写稿、编辑、排版、设计等，并在规定的时间内办完，力求做到内容充实，图文并茂。同学们依据自己的〔爱好〕自由组合，进行办报合作实践。在办〔手抄报〕或电脑小报的过程中，同学们充分发挥各自的聪慧才智，发挥创新潜能，办出了内容丰富，形式多样的小报。

二、立足家庭生活，丰富实践内容

〔教育〕要走出课堂，让学校、家庭、社会共同发挥教育功能，这是现代教育进展的必定趋势。人们常说，家庭是〔儿童〕来到这个世界之后迈进的“第一所学校”。家庭生活是五光十色的，饮食起居、休闲消遣、消费理财、护理保健等都是家庭生活的内容，以布满情感的家庭生活为着眼点，不断生成有意义的活动主题是综合实践活动课程内容生活化的拓展策略之一。我们依据同学特点开展了一系列的实践活动，让同学在家里收看时事新闻、收集〔谚语〕、体验农家生活等，旨在培育同学健全的人格，促进同学素养的全面提高。

三、关注社会生活，生成实践资源

要使同学具有真正有学问的人，还必需带着同学走进丰富多彩的社会生活，激发同学了解社会生活的爱好，激发同学探究社会的剧烈欲望，从而使他们自觉走向社会。

社会调查可以培育同学勇于实践的力量，是同学接触社会，感受生活的极好形式。同学以小组为单位，就社会发生的某一现象进行调查，弄清发生这种现象的缘由及解决的方法。同学在活动中，学会人与人之间的合作、沟通，熬炼同学的〔社会实践〕力量。

综上所述，开展综合实践活动，老师要引导同学从生活动身，以贴近同学的生活〔阅历〕为切入点，组织同学开展丰富多彩的实践活动，让同学在完全自主的探究体验中，在生动活泼的学习气氛中，以良好的心境主动地去参加，培育他们爱科学、爱家乡的良好品德，提高他们的创新精神和实践力量。综合实践活动的实施克服了当前基础教育课程脱离同学自身生活和社会生活的倾向，面对同学的生活领域，引领同学走向生活，亲密同学与生活的联系，为同学的独特进展供应了开放的空间。

校内文化活动总结3

书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使同学能从少年时期打下良好的写字基础和书写习惯，让同学在学习过程中能丰富艺术修养，培育同学审美文化素养，提高审美力量，陶冶情操，启迪才智。在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展书法爱好小组的教学活动，为我校其次课堂的进一步丰富和进展起到了肯定的推动作用。

一、书法爱好小组活动稳步进展

上学期本校的同学以自愿报名的形式参与了书法小组，坚持每周星期一下午4点50到5点50的时间进行培训，同时也鼓舞同学进行日常练习。经过书法爱好小组同学的努力学习和勤奋练习，在学期末都取得了优异的成果!

二、细心辅导让同学把握正确的书写方法

书法爱好小组同学有学习书法一年的同学，有学习书法两年左右的同学，更有新加入的同学。所以在书法教学中，以分层指导为主，让同学们都有进步，三班级同学刚起步，需要着重教给同学正确的执笔、运笔方法，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;在训练过程中，让同学把握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。着重从结构的分布方面加以指导，让他们能够为今后的创作打下基础。经过一个学期的学习，书法爱好小组的同学都有肯定进步，其中像梁毓彤、王梓潇等同学书写特别美丽

三、直观教学、情感体验

在书法教学实践中，我无论从阅历的角度还是从教改的角度，都深刻地熟悉到：充分提高小〔学书法〕课的课堂教学效率，必需尽力争取使用直观教学，特殊是书法要领的讲解并描述，名家作品演示，老师作品的示范和同学习作的展现等。依据学校生的心理特点，确定了我们的〔教学方法〕必需是生动、形象、直观。由于，剧烈的书法艺术情感体验只有在肯定的意境中才能产生;丰富的熟悉只有来源于实践才能坚固，而生动、形象、直观的意境就比较接近于实践。简而言之，直观教学手段的运用，有利于培育同学学习书法的热忱和爱好，提高教学效率。

四、书法教学过程中存在的一些缺乏之处

在总结成果和阅历的同时，还必需糊涂地看到存在的缺乏和问题，务必实行切实有效的〔措施〕，加以仔细讨论和解决。

1、书法学习比较枯燥乏味，爱好小组同学在练习的过程中部分同学书法学习主动性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中留意力。在今后教学中，还得想一些方法来调动同学的学习主动性、主动性。

2、书法爱好小组同学在创作的过程中不能好好的爱护好书法室的环境，每次创作、练习都会有一些墨弄到桌面上或地下，活动结束都要重新清扫。虽然书法创作不行避开的会有弄脏环境的特点，但是主要还是同学们还没有养成讲卫生的好习惯。

我校的书法爱好小组活开工作得到了很好的进展，这是校领导关怀的结果，是老师和同学们共同努力的结果，是兴奋精神、务实奋进、团结全都、艰苦奋斗的结果。

在下个学期的工作中，我更要以主动的工作看法去完成工作任务，把书法爱好小组活开工作推向一个更新的高度。

校内文化活动总结4

我们音乐社团是去年组建的，本着同学自愿参与的原则，社团共有同学28人。在每周二下午社团活动时间训练。经过老师和同学们的合作和努力，合唱社团团员们在老师正确方法的指导下，通过循序渐进的、有针对性的训练，队员们都能用和谐、具有感染力的声音的来进行演唱。在本学期训练的过程中主要做了以下几点工作：

1、熟识歌曲，把握旋律

在合唱训练中一般采纳视唱法，分声部先后练习，要求音高精确、节奏精确。每次练唱都用较慢速度，力求连贯、完好。在练习时着重指导同学唱好旋律，除音高、节奏唱准外，应留意正确的分句、气息的保持以及音量的掌握，这样削减填入歌词后的音准问题，又使同学更好地体会歌曲的内容，表现意义、音准。

2、歌曲的艺术处理

在把握了基本旋律后，为了更好地表现它的内容，我们准时地作了艺术处理。根据作品规定的速度、力度与表情唱歌。

在训练中坚持不单是要让同学唱会一首歌，而是要通过训练培育同学的听觉，进展思维，提高演唱技巧和力量，让同学在互相了解其艺术要求的前提下，能调整自身的音量和速度，到达声音和谐的效果。

总之，经努力、合作，社团的训练工作取得了阶段性的成果，我们的表演受到大家的好评，在六一竞赛中获得了好评，在下个阶段的训练工作里，我们将会投入更大的热忱，把音乐社团的训练工作做得更好，把社团的水准提升到一个更高的台阶，主动启发同学学习音乐的爱好，通过有表情地唱歌使同学真正地感受到合唱艺术的魅力，以进展更多的队员，壮大我们的表演队伍。

校内文化活动总结5

为了进一步引导同学正确面对丰富多彩的阅读世界，让孩子们的身心得以健康成长，让孩子们得以充分的发掘和游览在学问的海洋，我们结合教研室的精神，立足于本校实际，开展课外阅读活动，详细做法如下：

一、领导到位全员参加

一个健全的组织机构，是一个打算得以实施的有力保障。为了确保同学阅读活动的有力开展和顺当地进行，我们制定了相应的课外阅读活动打算，我班在打算方案的引领下，结合班级的实际状况，也形成了班级阅读活动打算，有效地促进阅读活动的顺当进行。

二、丰富阅读提兴奋趣

爱好是学习的先导，是需求的动力，只有培育了同学课外阅读爱好，同学才会将老师的“要我读”转化为自主寻求的“我要读”。同学有了课外阅读机会，从中获得信息，得到阅读满意，产生开心的情感体验，得到学问和开心的体验又会增加阅读爱好。

1、从课内向课外延长

很多作家、名人都说：“多数语文水平较好的同学，你要问他的阅历，异口同声说是得益于课外。”局限在课堂上的〔语文学习〕是狭隘的、封闭的。有人曾把拘泥于课堂教学的做法比方成“课内的芝麻弄成西瓜，课外的西瓜一个没有抓。”课内阅读与课外阅读之间是互相补充的，老师应当大胆引领同学抛开“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”，拓宽学习的范围。

2、“放任自流”任其读