望岳公开课教案

《望岳》教案

【教学目标】:

a、掌握重点字词的含义；

b、领略泰山雄伟神奇的景色；

c、理解并学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。

【教学重点】：

a、重点字词的含义；

b、诗人蓬勃的朝气和远大的抱负.

【教学难点】：

a、名句蕴含的人生哲理。

【教学课时】：一课时

【教学方法】：朗读法、讨论法

【教学准备】：ppt、道具

【教学程序】：

一、导入新课

1.“五岳”导入。

2.欣赏泰山景色并描绘泰山。

（简单点评后转入杜甫的《望岳》:我们今天就来欣赏下唐朝伟大的现实主义诗人—-

杜甫笔下的泰山是怎样的一番景象。）

二、作者并背景介绍

1。指名简介作者.师补充要点:杜甫人称“诗圣”；与“诗仙”李白齐名，世称“李杜"。

2。背景：应试落第。

三、初步朗读

1、听范读，要求听准字音,把握节奏.

2、全体学生齐读。

四、整体感知

1。结合注释,了解诗歌内容。

2。快速抢答，字词解释。

五、深入研读

师：诗题叫《望岳》，杜甫实际上望到了哪些景象？

1。首联“岱宗"两句.

●这是什么修辞手法？——设问。

●字词解释，梳理大意.

重点：“岱宗”、“夫如何”、“夫"、“齐鲁”、“青”、“未了".

●指导概括并板书:远望青翠苍郁、绵延不绝.

●齐读。

2。“造化”两句。

●字词：“造化"、“神秀"、“钟”、“阴”、“阳”、“割”。

●指导概括并板书：近望神奇秀丽、巍峨高大。

板书—-“近望”

3。“荡胸"两句。

●字词：“荡胸”、“决眦”“入”

●看ppt图片，演示“决眦入归鸟”.

●指导概括并板书：细望云涌云翻、鸟儿归巢

六、名句赏析

1、泰山如此绵延不尽,如此神奇秀丽，如此巍峨高大,杜甫看了心潮澎湃，他情不自禁

地产生了一个愿望。杜甫的愿望是什么?——一览众山小。

2、“会当"两句释义。

3、抒发了杜甫怎样的情感?

讨论后明确：不怕困难,勇攀高峰,俯视一切的雄心和气魄。

4、联系自己的学习生活实际，谈谈启示。

七、总结课文

1。完成填空：这首诗歌描写了泰山的景色，表达了诗人思想

感情。

讨论后明确:这首诗主要描写了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，表达了诗人积

极向上、不怕困难、勇攀高峰的精神和远大抱负。

八、背诵竞赛

九、作业:

1。字词解释抄2遍。

2.抄写原诗并翻译。

板书：

望岳

（唐）杜甫—--—“诗圣”

首联：远望绵延不绝、树木苍翠

颔联:近望神奇秀丽、巍峨高大

颈联:细望云涌云翻、鸟儿归巢

尾联：不畏艰难俯视一切

附原文：

望岳

岱宗夫如何?齐鲁青未了.

造化钟神秀,阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟.

会当凌绝顶，一览众山小.

一、自主学习

1、文学常识

杜甫是________代大诗人，字________，他被称作________，其诗作被称作

________，都收集在________。

2、给下列字词注音

(1）岱宗夫如何岱（）（2）决眦入归鸟眦（)

（3）白头搔更短搔（）（4)浑欲不胜簪簪(）

3．解释下面加粗的词.

(1）造化钟神秀钟：（2)阴阳割昏晓阴:阳:

(3）会当凌绝顶会当:（4)浑欲不胜簪浑：

二、学习《望岳》

1。整体感知：结合课下注释翻译每一句诗，理解诗歌内容.

提示：指定学生翻译,老师指导。

2.小组合作探究

（1）诗题为《望岳》，但全诗没有一个“望”字,那么,它是怎样得以体现的

呢?

1、首联写出了远望中所见泰山的高大形象。2、颔联写近望中所见泰山的

神奇秀丽和巍峨高大的形象。“钟”运用拟人写出了泰山的神奇秀丽;“割”运

用夸张写出了泰山的高峻绵长。3、颈联写凝(细)望之景。意思是山中层出不穷

的云气使诗人的心胸为之荡漾，归鸟进入眼帘,时已薄暮。4、尾联写由望岳而

产生的登岳的愿望。既写出了泰山的巍峨高耸，也表达了诗人的壮志和毅力，也

表现了诗人敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。

（2）“诗言志"，诗歌创作无不是为了传情达意.《望岳》这首诗流露出了诗

人什么样的思想感情？方法指导：可以联系写作背景,联系诗人的人生经历。

表明诗人不仅登上泰山的顶峰，而且要登上人生的顶峰，表现了诗人不怕困

难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概。

（3）赏析语言

《望岳》一诗炼字传神,其中“造化钟神秀”中的“钟"字、“阴阳割昏晓中”

中的“割”字尤为突出，试品析好在哪里

“钟”拟人,写出大自然的多情，体现作者对泰山雄奇秀丽景色的喜爱；“