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文档简介

第15课《卢沟桥的狮子》教学设计【知识教学点】1．图文对照学习理解课文。2．学习作者抓住特点，具体描写事物的方法。3．学习生字新词，练习用“甚至”“大概”造句。【能力训练点】1．运用查找有关资料的方法，培养学生自学的能力。2．有感情地朗读课文，提高朗读能力。【德育渗透点】1．了解卢沟桥的建筑特点，体会我国劳动人民的智慧和创造力。2．了解“七七事变”经过，认识卢沟桥作为抗日战争正式开始的地点的历史意义，从中受到爱憎分明的教育。【教学重点】理解并体会课文中对石狮子形状的描写。【教学难点】学习作者抓住事物特点，观察事物和描写的方法。【解决办法】1．运用反复读的方法，理解和体会文中描写狮子形状的句子。2．课前预习时重点让学生阅读一些抗日战争的有关资料，并向家长了解一些有关“七七事变”的经过，然后同学之间进行交流。3．根据学生搜集的图片，传阅观察(或做实物投影)，说说观察到的狮子的特点，归纳特点让学生试着描写。【课时安排】2课时【活动设计】1．展示一下自己课下所搜集的图片。2．小组讨论交流。【教具准备】挂图和投影片、图片【教学步骤】第二课时一、检查复习1．听写生字词。卢沟桥厘米蹲偎依大概侵略2．指名背诵第二段。二、学习第一、三段引导谈话。1．卢沟桥的狮子这么有特点，如果你不上桥能看到这么有趣的狮子吗？2．学习第一段。(1)指读第一段。思考：在这一段中，都讲了什么？桥有什么特点？(板书：卢沟桥的狮子——数不清)(桥的特点：联拱石桥，板画理解)(2)结合桥的特点说一说这种设计的好处，体会古代劳动人民的智慧和创造力。(渗透德育教育)(3)齐读第一段。3．第二段的学习。(1)启发谈话：卢沟桥的出名不光是因为狮子多，各具情态，它还有一个重要的原因。(2)齐读第三段。思考：这一段共有几句话，每句讲的是什么？最重要的一句是哪一句？为什么？(第二句最重要，概述“七七事变”是怎么发生的，是卢沟桥成为具有历史意义的建筑和原因。)(3)每4人为一小组，根据课前向爸爸妈妈了解的知识，请同学们讲一讲。(4)各组选出一个代表讲出“七七事变”的经过，其间要学生明确以下问题：①事变的时间：1937年7月7日。②挑衅的理由。③挑衅的结果。(完成课后练习2)三、指导朗读这一段告诉我们卢沟桥是“七七事变”的发生地，读这一段时要牢记侵华日军罪恶，牢记这段历史。下列词语要读重音。挑衅奋起难忘具有历史意义四、朗读全文五、知识拓展(难点的解决)把课前搜集到的图片传阅观察(或作实物投影)归纳图上狮子的特点，运用文中抓特点做具体描写的方法。1．传阅图片。2．归纳特点。3．指导描写。六、完成作业1．指导用“甚至”“大概”各说一句话。甚至：我的作息时间妈妈给我安排得好紧，甚至连看电视的时间都没有了。大概：天空积起了乌云，大概要下雨了。【板书设计】卢

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