发展心理学表格3

年龄特点言语发展活动方式及心理特点个性及社会性发展认知发展敏感期2-3岁1、 有独立倾向，生活自理行为开始出现。2、 情绪不稳定，有强烈的情感依恋。3、 自我中心倾向明显，出现反抗现象。4、 动作发展较快。5、 思维存在于动作之中，具有直觉行动性6、 喜欢重复与模仿言语发展特点：1、 喜欢说“不”2、 喜欢重复说别人说过的话3、 词汇量：2-3岁时就会从250个增长到1000个左右4、 听不懂成人的反话生活化的自然渗透。2-3岁幼儿的自我意识开始建立，他们能够把自己与外界、他人区分开来，开始表现出独立的倾向，并出现反抗行为，喜欢重复与模仿，心理活动带有明显的直觉行动性1、 自我意识初步明牙并发展，出现人生”第一个反抗期”。3岁前幼儿的自我认识主要是对自己生理特征的认识，如对身体的认识，对自己动作的意识2、 自我控制能力差，坚持性差社会性发展1、喜欢与人交往，对父母有强烈的情感依恋解决冲突能力自制力差，往往不能与人友好合作，常发生纠纷，需要成人的帮助和指导。认知发展是指人的感知觉、记忆、想象、思维等认知过程及品质的发展1、 言语活动积极发展，具备初步听说能力2、 认知具有模仿性3、 思维具有“直觉行动性”1个月一2岁建立秩序敏感期2—4岁是秩序巩固发展阶段，对什么事情都要求有秩序才能满足。2—2.5岁感觉敏感期0—3岁语言敏感期听的敏感期

年龄特点言语发展活动方式及心理特点个性及社会性发展认知发展敏感期1、 动作发展快认识靠行动1、语音一发展关键期在发音时会出现近似音互相游戏化的一日生活小班幼儿需要成1、自我认识知道自己的姓名、性别、年龄，自己的家庭、幼儿园认知发展是指人的感知觉、记忆、想象、思维等认知过程及品2—4岁秩序敏感期3—4岁绘画敏感期3—4岁数学敏感期3-4岁3•情绪作用大爱模仿常把假想当真实常把动物或物体也当作人代替的情况，这一现象是由于幼儿听觉水平低所造成的2、 语法结构一完整的简单句1、3-4岁幼儿的词汇量猛增，约1000-2000个句子中的修饰语显著增加，如名词性结构的“的”字句，介词结构的“把”字句。3、 语义一大量掌握实词名词和动词等实词占了很大比例，而副词、介词、连词等虚词很少。4、 表达一一简单罗列事实3-4岁幼儿能独立讲述自己生活的故事，但是由于逻辑思维水平的局限，讲述常常主题不明、逻辑不清，只能单纯地罗列一些事实。人呵护，喜欢模仿，拟人化心理特征明显能区分“你、我、他”，但不会区分自己和他人的需求。2、社会性发展与人交往能力愿意与人交往愿意和小朋友一起游戏愿意与熟悉的长辈一起活动解决冲突能力与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解质的发展1感知范围扩展2、 记忆具有无意性、暂时性、情绪性3、 无意想象占主导4、 思维具有直觉行动性3-4岁执拗敏感期4岁 音乐敏感期

年龄特点言语发展活动方式及心理特点个性及社会性发展认知发展敏感期4-5岁1有意性行为开始发展，开始学习控制自己的情绪2、 规则意识开始萌芽，在活动中学会交往，游戏表征水平提高3、 动作发展更加完善，体力明显提高4、 思维具体形象，根据事1•语音 发展成熟4-5岁幼儿绝大部分幼儿基本能发清普通话中的韵母，但对声母的正确率相对较低。2、语法结构 开始掌握复合句4-5岁幼儿在使用简单语句的基础上，语言逐渐连贯起来，复杂句的数量有所提高。3、语义 词义逐渐确切目标化的活动区活动中班幼儿具有活泼好动，对规则感兴趣，活动主动性和积极性增强，爱玩、会玩的心理需求1、 自我认识他们开始能体验到自己的内在心理活动、情绪情感和行为反应，能以他人的要求调控自己的行为，自制能力开始发展。2、 自我评价4岁的幼儿可以进行自我评价，但主要是个别或局部的2、社会性发展认知发展是指人的感知觉、记忆、想象、思维等认知过程及品质的发展1、 感知觉精度提高2、 有意记忆发展，抽象记忆萌芽3、 再造想象开始占优势3.5—4.5岁书写敏感期4岁 独立敏感期4—6岁社会化发展敏感期4.5-5.5岁阅读敏感期4-5岁身份确认敏感期4-5岁数学、符号敏感期4-5岁婚姻的敏感期物的表面属性概括分类5、 对事物的理解能力逐渐增强，能独立表述生活中的各种事物6、 具有丰富、生动的想象力，通过手口、动作、表情进行表现表达与创造在幼儿掌握的词汇中，有主动词汇（既能理解又能正确使用的词汇），也有被动词汇（对词义不理解，或虽然有些理解但不能正确使用的词汇4、表达 交流能力发展4-5岁幼儿能够主动、独立、大胆地讲述故事和各种事情，但其表述仍具有情景性与人交往能力喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴喜欢喝长辈交谈,有事愿意噶欧尚长辈解决冲突能力与同伴发生冲突时能在他人帮助下和平解决尝试着采用适宜方法解决与同伴的冲突4、思维以具体形象为主

年龄特点言语发展活动方式及心理特点个性及社会性发展认知发展敏感期1、 自我评价能力逐步发展2、 情感的稳定性和有意性增1、语音 主动意识加强5-6岁幼儿语音意识进一步发展；活动化的共同学习大班阶段的幼儿自控1、 自我认识2、 自我评价6岁幼儿则表现出评认知发展是指人的感知觉、记忆、想象、思维等2.5—6岁社会规范敏长具备了正确发音的条件也有了说能力增强，合作能力价的多向性，幼儿晚期开始出现独认知过程及品质的发展感3、自理能力和劳动能力明显话清晰准确的愿望。增强，认知积极性和立性评价，特别表现在成人评价与1、感知觉具有系统性、4.5-5.5岁提咼.2、语法结构 语法结构较严谨能力增强，抽象逻辑幼儿不一致时，幼儿会申辩、表示概括性阅读敏感期4、合作意识逐渐增强、规则5-6岁幼儿语言中的复杂句大大增思维能留也开始发展反感和不信任2、记忆策略显优势4—6岁意识逐步形成加了，出现了“因为”、“为了”、“结2、这时的集体活动或3、自我控制5-6岁幼儿记忆的有意性社会化发展6、动作灵活、控制能力明显果”、“要不然”、“如果”等说明因共同学习也应是游戏有一定的独立性、坚持性和自制有了明显的发展敏感期5-6岁增强果、转折、条件假设等关系的连词化、活动化的。力,但此时的自控能力还是比较弱3、创造想象开始发展6-9岁文7、 爱学、好问，有极强的求知欲望和创造欲8、 象征性游戏趋于成熟3、 语义一象意义词汇发展5-6岁幼儿已经能听懂一些较复杂的句子，理解一段话的意思。能够掌握表示类概念的词汇以及表示因果关系的连接词,语言的连续性有所加强。4、表达 顺畅流利5-6岁幼儿口头表达能力进一步发展，能把一些思想、感情用简单的词表达出来。5—6岁幼儿口头语言表达的顺序性和逻辑性有了明显增强的。社会性发展1、 与人交往有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友有问题愿意向别人请教有咼兴的或有趣的事愿意与大家分享2、 解决冲突能力与同伴发生冲突时能自己协商解决能用协商、说理的方式帮助解决小朋友之间的矛盾。4、抽象逻辑思维萌芽5-6岁幼儿的思维仍以具体形象思维为主，但已开始有抽象逻辑思维的萌芽，即出现依靠概念、判断和推理等形式的思维化敏感期体质测试评定标准采用单项评分和综合评级进行评定单项评分包括身高标准体重评分，采用5分制标准：身高和体重年增长率在5cm/1.6kg以上为合格综合评级是根据受试者各单项得分之和确定，共分4个等级：一级（优秀）、二级（良好）、三级（合格）、四级（不合格）综合评级标准等级得分一级（优秀）>31分二级（良好）28-31分三级（合格）20-27分四级（不合格）<20分

单项指标评分标准测试指标形态及素质指标3-4岁（优秀级）4-5岁（优秀级）5-6岁（优秀级）身高（厘米）反映人体骨骼纵向生长水平男孩：＞104女孩：＞103—>110.4—>108.9男孩：＞110.4女孩：＞108.9-——>116.9——>115.4男孩：＞116.9女孩：＞115.4——>123——>121.710米折返跑（秒）反映人体的灵敏素质男孩:<8.0——<6.9男孩:<6.9——-<6.4男孩:<6.4——-<5.8女孩:<8.2——<7.2女孩:<7.2——-<6.7女孩:<6.7——-<6.1立定跳远（厘米）反映人体的爆发力男孩:>76——->95男孩:>95――->110男孩:>110——->127女孩:>71——->89女孩:>89――->102女孩:>102―—>116网球掷远（米）反映人体上肢和腰腹肌肉力量男孩:>5.5——>6.0男孩:>6.0——->9.0男孩:>9.0——->12.0女孩:>5.0——>5.0女孩:>5.0——->8.5女孩:>8.5——->116双脚连续跳（秒）反映人体协调性和下肢肌肉力量男孩:<6.6—<5.6男孩:<5.6——-<5.1男孩:<5.1——-<4.4女孩:<7.1——<5.9女孩:<5.9——-<5.2女孩:<5.2——-<4.6坐位体前屈（厘米）反映人体柔韧性男孩:>14.9———>14.9男孩:>14.9——>14.4男孩:>14.4——>14.4女孩:>15.9———>15.9女孩:>15.9—>16.6女孩:>16.6—>16.7走平衡木（秒）反映人体平衡能力男孩:<6.6—<4.9男孩:<4.9——-<3.7男孩:<3.7——-<2.7女孩:<6.9——<5.3女孩:<5.3——-<4.1女孩:<4.1——-<3.0

测试指标形态及素质指标3-4岁（良好级）4-5岁（良好级）5-6岁（良好级）身高（厘米）反映人体骨骼纵向生长水平男孩：99.3105.4男孩：105.4-111.9男孩：111.9—T17.7女孩：98.0104.4女孩：98——110.4女孩：110.4T16.610米折返跑（秒）反映人体的灵敏素质男孩：10.2-9.1-——8.5-7.7男孩：8.5-7.7—7.6-7.0男孩：7.6-7.0——6.8-6.3女孩：10.5-9.4-——9.0-8.1女孩：9.0-8.1—8.0-7.3女孩：8.0-7.3———7.2-6.6立定跳远（厘米）反映人体的爆发力男孩：43-58-65-79男孩：65-79-80-95男孩：80-95-—95-110女孩：40-54—--60-73女孩：60-73-75-88女孩：75-88-—87-100网球掷远（米）反映人体上肢和腰腹肌肉力量男孩：3.0-3.5——4.0-4.5男孩：4.0-4.5——5.5-7.0男孩：5.5-7.0———7.0-9.0女孩：2.5-3.0——3.5-4.0女孩：3.5-4.0——4.5-5.5女孩：4.5-5.5———5.0-6.0双脚连续跳（秒）反映人体协调性和下肢肌肉力量男孩：13.0-9.2-——9.1-7.1男孩：9.1-7.1—7.2-6.0男孩：7.2-6.0—―6.1-5.2女孩：13.4-9.8-——9.5-7.4女孩：9.5-7.4—7.5-6.2女孩：7.5-6.2———6.2-5.3坐位体前屈（厘米）反映人体柔韧性男孩：8.6-11.6—8.5