热力环流教案

热力环流教学设计

【教材分析】

本节教学内容选自普通高中课程标准实验教科书?地理?〔必修1〕

第二章第一节“冷热不均引起的大气运动〞，热力环流是由地面冷热不

均引起的大气运动，它是大气运动的一种最简单的形式，也是学生理解

大气运动这局部内容的最根底的知识和最正确切入口，学好这局部内容

是学好大气运动的根底，为下节学习大气环流〔三圈环流、季风环流〕

打好铺垫，起到分散降低教学难度、便于学生把握的作用。

【教学目的】

1．知识与技能

①掌握热力环流的定义，纯熟阅读热力环流示意图，理解热力环流

的形成过程。②通过绘制热力环流图，培养学生的绘图才能和理解问题

的才能。③可以利用热力环流原理解答消费、生活中的局地环流问题。

2．过程与方法

本课遵循由问题→媒体演示获得感性认识→分析推理运动过程→归

纳概括运动规律〔理性认识〕→应用规律解决实际问题的教学主线，在

此过程中进一步培养学生用分析、推理、归纳等方法学习地理知识。

3．情感态度与价值观

通过分析、理解、观察热力环流和局地环流，培养学生探究自然、

热爱科学的精神。通过对城市风、海陆风等内容的学习，进一步进步学

生的环境意识。

【教学重点与难点】

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重点：热力环流的形成过程及应用

难点：运用热力环流原理分析绘制海陆风、城市风形成

【教学过程】

导入:〔展示放飞孔明灯的图片〕大家有没有放飞过孔明灯？孔明灯

应该怎样放飞呢？首先点火，燃烧一段时间以后，抬升至空中，缓缓松

手，孔明灯便会渐渐升入空中，还有著名的旅游工程“热气球〞也是这

样升入空中的，这个现象将用我们这节课所学的热力环流来解释。

讲解:这节课的标题是"冷热不均引起的大气运动"大气运动是结果,

那么是什么导致的大气运动?(冷热不均).为什么地球外表会冷热不均?(大

气运动的能量来源于太阳,而地球外表是一个曲面,所以各个地方承受道

德太阳辐射是不一样的,这就找造成了上下纬度间的热量差异,这就是大

气运动的根本原因)

板书:热力环流

转接:下面请一位同学来给我们读一下本节课的学习目的

讲解：我们来一起看一下本节课应该主要掌握哪些内容？

板书：1、定义及形成过程

2、绘图

3、应用

过度：请大家阅读课本P38，完成投影上的相应题目

实验：观看实验视频

在一个密闭的容器内，放入一个热水碗与一个冰块盒子，在

容器上方开一个小洞，深化一个点燃的香，观察香的流动方向。

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讲解:复习气压有关知识(课件展示)

〔1〕气压大气压强的简称。

〔2〕即等于单位面积上向上延伸到大气上界的垂直空气柱的重量。

〔3〕气压大小与高度、温度等条件有关。

〔4〕一般随高度增大而减小。

〔5〕在程度方向上，大气压的差异引起空气的流动。

板书：等压面、受热遇冷的气压变化，在绘制过程中注重讲解等压

线的变化

讲解：请看投影--动态图展示等压线的变化。垂直方向气体运动导致

程度方向上的气压变化，就引起的空气在程度方向上的流动，也就是我

们常说的风。

转接:这就是一个微型的热力环流,那么它的详细形成过程是怎样

的?(课件展示)通过多媒体展示：近地面空气的受热或冷却(气温差异是原

因)→引起气流的上升或下沉运动(空气垂直运动是气温差异的结果)→导

致同一程度面上气压的差异(程度气压梯度是空气垂直运动的结果)→大

气的程度运动(风)→大气垂直、程度运动构成地区间的热力环流，同时

也点出下堂课的学习任务——大气的程度运动〔风〕。板书二:热力环流

受热不均→空气的垂直运动→程度方向上的气压差异→空气的程

度运动→热力环流形成

过渡:如今，同学们已经理解了热力环流的原理，其实，现实生活中

冷热不均产生的热力环流无处不在，下面我们就分析一下现实中的一些

典型例子。请大家看课本P38的活动题，小组讨论一下为什么会形成这

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样的海陆风。〔转入海陆风成因和影响分析〕

讲解:由于海陆热力差异，陆地热容量小，白天获得太阳辐射，近地

面的陆地要比同一纬度的海洋增温快，气温要比海上高，空气膨胀上升，

形成低气压；海洋上因气温低产生下沉气流，形成高气压。陆地与海洋

形成了热力环流，在程度气压梯度力作用下使近地面空气由海洋吹向大

陆，形成海风；夜间与白天的热力作用相反，近地面形成陆风。热力环

流形式如下图。

转接：那么山谷风在白天和晚上又有什么区别呢？请同学小组合作

在练习本上尝试画一下山谷风以及城市风3分钟以后请同学上黑板展

示。

山谷风示意图

城市风环流那么是由于城市的“热岛效应〞(城市工业、居民、交通

等释放大量的人为热)而使得城市温度比郊区高而形成的高空城市大气

吹向郊区，近地面大气由郊区吹向城市的环流。城市规划时,为减轻大气

污染：污染严重的工业企业布置在城市风的下沉间隔之外，防止污染物

从近地面流向城市；将卫星城建在城市风环流之外，防止互相污染。

【当堂练习】

1．假设此图为热力环流侧视图，那么以下

说法正确的选项是：〔〕

A．气压：a<b

B．气压：a<d

C．引起该环流形成的原因是地面冷热不均

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D．温度：a>b

2．假设该图为海滨地区海陆风形式示意图，且b表示海洋，a表示

陆地，那么此图所示情形①为〔〕

A．白天的海风B．夜晚的海风

C．白天的陆风D．夜晚的陆风

【作业布置】

1、理解热力环流的原理，并独立完成环流图的绘制

2、课下查找三国演义“火烧上方谷〞的材料，小组合作分析诸葛亮

的失败是“天意〞还是“人为〞

3、预习大气的程度运动----风

【板书设计】

热力环流

1、定义及过程

2、绘图

3、应用

受热不均→空

气的垂直运动→程

度方向上的气压差异→空气的程度运动

【教学反思】

通过课下与学生的交流和学生课后作业反应的信息，本节课教学效

果还不错。我在教学中注重下面几点：

1、概念：概念是原理性知识，在明白概念之后才可以理解更深的内

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容，教材中有“热力环流〞、“海陆热力性质差异〞等文字，但没有“热

力〞的解释，这令到每届的学生都对此概念非常费解，我简介：由于温

度差异造成气压差异，气压差异造成大气程度运动，而温度和压强是物

理热力学系统状态参量，所以由温度和压强差异所形成的环流称为热力

环流。

2、应用：生活中有很多应用热力环流原理的例子，如：空调安装在

房间的上部、农村的灶堂装有烟囱、夏天刚进经暴晒的小车里开空调的

同时应在后窗开一条缝。

3、成因：这局部内容用一些简单的物理知识能令难点迎刃而解，如

分析“上空的气压总是比近地面低〞可用压强公式P=ρgh加以推导