情趣课堂教案识字8

识字8

教学目标：

1.指导学生看图说话，学会有顺序、有重点、生动地表达图

意。

2.指导学生读文，能做到读对、读好、读出趣味、会表演背

诵。

3.通过比较，知道形声字的特点，一半表形，一半表声，教

给学生学习形声字的方法。

4.学会生字并会准确书写：包、泡、饱、吐

教学重、难点：

1.形声字所具有的特点。（读音相同或相似，加上偏旁组成

新字）字义和偏旁部首有着密切的关系。

2.“饱满”一词的理解（①实物（豆荚）②精神）

教学准备：插图、饱满的豆荚、田字格黑板、音乐、卡片等

等。

教学时间：一课时

一.情境图导入：

1.师：小朋友，我们一起来欣赏一幅美丽的图画。图上都有

什么呢?请你仔细观察，并按照一定的顺序来说。水上

有......（师指图），水下有（师指图）。

2.生回答预设：

生：①水上有荷花苞，水下有小金鱼。

师：荷花苞怎么样呢?小金鱼在怎样呢?你能说得具体些吗?

生：水上有荷花苞，它在咧嘴笑呢。水下有两条可爱的小

金鱼正在调皮地吐泡泡。

师：你观察得真仔细，说得也很生动，谁会像他这样说一

说。（2-3人）

3．交流说话

4.小结：小朋友们说的真好，不但会按照一定的顺序说，还

学会抓住重点事物来说，说的真美！

二．初读儿歌，感受画面

1.师：这幅画真美！书上还为这幅画配上一首优美的儿歌，

请打开书，自己读一读，要求：①读准每个字音②不熟悉的

地方多读几遍，读熟为止。

生：自由练读。（师巡视倾听）

师：①板书：小金鱼荷花苞吐泡泡咧嘴笑

②有些小朋友读得特别认真，有几个词读了一遍又一遍

你能读好它们吗?

jīnbāopàopaoliě

③生读时强调金、苞、泡泡、咧的准确读音

生：①个读词（3-4人）②齐读词

师：1.比一比谁能把这首儿歌读得准确、流利、响亮。

评价语：①你读得准确、流利，但声音不够响亮。

②你读得既准确又流利，声音也响亮，老师为

你竖大拇指

2.我们一起准确、流利、大声地来读一读。

师：你们看，荷花苞在（生答：咧嘴笑），小金鱼在（生答：

吐泡泡），它们一定非常（生答：开心，高兴多么有趣啊！

你们能不能把它们的开心，有趣读出来呢?试着再读一读。

生读师评预设：

1.“吐泡泡”读得真好，我们仿佛看到了小鱼顽皮可爱的样

子。

2.“咧嘴笑”没能读出味道，开心还没能读出来。

师：让我们一起来读出他们的开心、快乐和有趣。

读得真棒！你们能不能一边看图一边背一背这首儿歌呢?

（师指图，生背诵）

师：如果能够加上动作来背诵就更棒了，一起来试一试。（师

生一起做动作背诵）

师：这两个小朋友背得好，动作有趣，请他们来展示一下（两

生表演，其余学生在座位上背诵、学习）

师：小朋友背得真开心，老师也很高兴。这首儿歌不但优美，而且读

起来朗朗上口，因为里面有两字起到了很大的作用，一个是（苞、

泡）板书

三、探究形声字的特点

师：“苞”和“泡这两个字，有什么相似之处？

生回答预设设：①里面都有一个包字。

②师：再比较一下读音呢？（韵母都是ao）

师：板书“包”，“包”我们很熟悉，每天都要背书包上学，“苞”和

“泡”在读音和字形上都和“包”有着密切的联系，它们都是“包”

字家族的成员，“包”还有哪些好朋友呢？自学书P82，看一看，读

一读，想一想，然后和同座位小朋友交流交流。

生：①自学②同桌交流

师：找到了吗？谁来告诉大家，“包”还能够和哪些偏旁部首。

生：“包”和“火”组成“炮”，“包”和“饣”组成“饱”。

师：除了书上学到的，你还知道哪些类似的字吗？

生回答预设：跑、抱、鲍

根据生的回答板书：

师：小朋友理解的字可真多！猜一猜，这些字会和什么相关系呢（生

回答时，师指字的偏旁，并相机讲解以下几个字词）

1、炮：和“火”相关（出示图？）对火炮一词有感性理解。

2、饱满：

a、出示豆荚，理解什么是饱满的豆荚

b、引申到形容人的精神好，师造句：

二（6）班小朋友上课精神非常饱满

3、鲍鱼：图片感知了解。

师：让我们一起来读读这些字，发现了什么？有一半和读音相关，有

一半和字义相关，这样的字叫做形声字。

师：你们学得特别认真，老师奖励你们做游戏。

（师生配合做游戏，师拿“包”，生拿不同的偏旁和“包”组成不同

的字，一生带大家读，其余跟读一遍。）

四、指导书写：

师：今天我们理解了很多的生字朋友，现在我们要学会写几个生字，

看老师写字。

1、“包”：“”要有一定的弧度，“”要把上面的部分包起来。

2、“泡、饱、吐”都是左窄右宽的字，注意左右部分在田字格中所占

的位置。

（师示范写后，生仿影临写，配上轻音乐，让学生在带着美好的心情

写字，教师相机指导，提醒写字姿势。）

五、板书：

图

挂

小金鱼

图

荷花苞

吹泡泡

咧嘴笑

图

教学反思：

一、本节课有以下优点：

1、教学语言比较干净，评价语言有针对性，不单。

2、朗读环节的指导有层次，由初读→趣读→背诵→动作

3、对“饱满”一词的教学设计有亮点，教学有实效。

二、本节课的不足之处：

1、文本的解读不透彻：花苞咧嘴笑，没有指导学生体会出是花苞

张嘴，慢慢开放的意思。

2、学习的主次没把握好：文本上的知识和课外拓展的知识平均使

用力气，“度”没有把持好。

3、对形声字的讲解