神经调节讲课用

神经调节讲课用第1页/共67页反射弧的结构感受器传入神经传出神经效应器神经中枢第2页/共67页人体神经系统结构：

脑

脊髓中枢神经系统脑神经

脊神经周围神经系统

神经中枢：为中枢神经系统的灰质内调节某一特定生理功能的神经元群。

第3页/共67页反射弧的结构第4页/共67页2.反射弧的组成及功能组成结构结构特点功能感受器传入神经神经中枢传出神经效应器相互联系感觉神经末梢感觉神经元调节某一特定生理功能的神经元群运动神经元运动神经末梢和它所支配的肌肉或腺体反射活动需要经过完整的反射弧来实现，如果反射弧的这五个组成部分的任何一个部分在结构或功能上受损，反射就不能完成。将内外界刺激的信息转变为神经兴奋将兴奋由感受器传入神经中枢对传入的兴奋进行分析与综合将兴奋由神经中枢传出至效应器对内外界刺激发生相应的活动第5页/共67页神经元(三)神经调节的基本结构和功能单位：（神经细胞）第6页/共67页

细胞体

树突

轴突

突起髓鞘

神经末梢

神经纤维神经元（神经细胞）第7页/共67页神经元(三)神经调节的基本结构和功能单位：（神经细胞）1.神经元的结构细胞体突起

轴突

树突

2.神经纤维：神经元的轴突或长的树突以及套在外面的髓鞘，一般指轴突。3.神经末梢：神经纤维末端的细小分支。4.神经：许多神经纤维集结成束，外面包着有结缔组织形成的膜，构成一条神经。。第8页/共67页

２．神经和神经纤维第9页/共67页当叩击膝盖下位的韧带时特别提示：腿部一定要放松，不能用力、绷紧小腿突然跳起现象：第10页/共67页实验膝跳反射的反射弧是肌腱中的感受器传入神经脊髓中的神经中枢传出神经效应器产生效果第11页/共67页二、兴奋在神经纤维上的传导•实验现象兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫做神经冲动。•结论：第12页/共67页自学讨论：1、在静止的时候神经纤维的电位（即静息电位）是怎么样的？2、神经纤维接受到刺激会引起什么变化？3、在神经纤维上局部电流是如何形成的？4、神经纤维上的受刺激部位在兴奋后又有什么变化？5、兴奋在神经纤维上传导是单向还是双向？

神经冲动在神经纤维上的产生和传导第13页/共67页（一）兴奋在神经纤维上的传导静息电位内负外正第14页/共67页刺激局部电流方向第15页/共67页传导方向

1、电位差（兴奋部位和未兴奋部位之间）→电荷移动→局部电流→局部电流回路（膜外电流由未兴奋部位流向兴奋部位，膜内由兴奋部位流向未兴奋部位）2、兴奋以电流的方式沿着神经纤维迅速向前传导

双向性（在神经纤维上由于兴奋部位与相邻两侧的未兴奋部位之间都存在电位差，因此神经冲动在神经纤维上的传导方向应该是双向的）3、传导方向：4、兴奋在神经纤维上的传导方向：与膜内局部电流的方向相同，而与膜外局部电流的方向相反。第16页/共67页在神经纤维上的传导返回第17页/共67页兴奋传导的详细过程分析1．未受到刺激时（静息状态）的膜电位：___________

2．兴奋区域的膜电位：____________3．未兴奋区域的膜电位：_______________4．兴奋区域与未兴奋区域形成______________

这样就形成了_____________5．电流方向在膜外由____________流向__________

在膜内由_______________流向_____________外正内负外负内正外正内负电位差局部电流未兴奋部位兴奋部位兴奋部位未兴奋部位6．兴奋在神经纤维上的传导特点：_____________双向第18页/共67页2、兴奋在神经元之间的传递神经元轴突兴奋突触小体突触小泡释放递质进入突触间隙，作用于突触后膜下一个神经元产生兴奋第19页/共67页图二第20页/共67页①突触小体：

轴突末梢经多次分支，每个小枝末端都膨大成杯状或球状小体突触小体第21页/共67页突触小体可以与其他神经元的细胞体、树突等相接触，共同形成突触。图二下图是根据电子显微镜下看到的突触结构绘制的模式图。第22页/共67页轴突末梢突触前膜突触间隙突触后膜突触前膜(轴突末端突触小体的膜)突触后膜(与突触前膜相对应的细胞体膜或树突膜)突触间隙(内有组织液）突触小体2、突触结构第23页/共67页课本思考与讨论:第24页/共67页轴突线粒体突触小泡(内含递质)突触前膜突触间隙突触后膜突触小体第25页/共67页4、兴奋在神经元之间的传递：第26页/共67页第27页/共67页A神经元轴突兴奋神经递质突触小体(突触小泡)突触前膜突触间隙突触后膜突触B神经元兴奋或抑制兴奋在神经元之间的传递过程：第28页/共67页为什么突触小体中含有较多的线粒体？为兴奋传导或递质分泌等提供能量。第29页/共67页5、神经递质-----你了解多少?（1）.产生（2）.分泌结构（3）.受体（4）.种类（5）.作用由内质网、高尔基体产生（线粒体参与供能）突触前膜突触后膜上糖蛋白按功能分为两种使后膜兴奋或抑制作用后被分解（6）.去向第30页/共67页神经递质为什么会引起突触后膜兴奋或抑制呢?神经递质按其与受体作用后对突触后神经元的效应分为兴奋性和抑制性两类,分别对突触后神经元起兴奋和抑制的作用。如常见的乙酰胆碱（Ach)、５－羟色胺（５－ＨＴ）等都是兴奋性神经递质；而多巴胺、γ－氨基丁酸（ＧＡＢＡ）等都是抑制性神经递质。有些神经递质的作用很难用简单的“兴奋”或“抑制”来描述。例如，ＮＥ（去甲肾上腺素）究竟是抑制性还是兴奋性的递质，可能随部位不同而异。第31页/共67页突触后神经元的兴奋是指突触后神经元由外正内负的静息电位变成了外负内正的动作电位，那么突触后神经元抑制时突触后神经元的膜电位又是如何变化的呢？突触后神经元抑制时其膜电位仍是外正内负，而且是内外电位差更大了。这种情况下神经元更不容易转化为外负内正的动作电位了，因此称为抑制。第32页/共67页

单向传递（解释原因）7、兴奋经过突触的传递方式：6、兴奋经过突触的传递特点：电信号

电信号化学信号(兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突)，原因——递质只存在于突触小体内，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜第33页/共67页兴奋在神经元之间的传递小结：1、什么是突触？一个神经元的轴突末梢与另一个神经元的细胞体或树突等相接触而形成的结构叫突触。2、突触结构突触前膜突触间隙突触后膜第34页/共67页3、突触种类轴突树突轴突胞体4、兴奋经过突触的传递过程：5、神经递质产生受体种类作用去向第35页/共67页6、兴奋经过突触的传递特点：单向传递7、兴奋经过突触的传递方式：电信号化学信号电信号第36页/共67页兴奋的传导(递)小结

1、神经纤维上的传导2、神经元之间的传递结构

单向传递特点——突触传导形式

神经冲动＝电信号

=局部电流特点双向传导形式电信号化学信号电信号第37页/共67页第二章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节第3课时第38页/共67页复习巩固:1、人的中枢神经系统包括哪些？2、中枢神经系统和神经中枢一样吗？为何?第39页/共67页脑脊髓1、中枢神经系统的组成大脑小脑脑干有维持身体平衡的中枢调节机体活动最高级中枢许多维持生命活动必要的中枢调节躯体运动的低级中枢第40页/共67页二者不同。中枢神经系统由脑和脊髓组成；而神经中枢是指中枢神经系统的灰质中，神经元的细胞体聚集在一起形成的具有一定功能的结构叫神经中枢。第41页/共67页复习巩固:1、神经系统的组成？第42页/共67页1.神经系统的组成第43页/共67页复习巩固:2、人的中枢神经系统包括哪些？第44页/共67页脑脊髓2、中枢神经系统的组成大脑小脑脑干有维持身体平衡的中枢调节机体活动最高级中枢许多维持生命活动必要的中枢调节躯体运动的低级中枢第45页/共67页复习巩固:3、中枢神经系统和神经中枢一样吗？为何?第46页/共67页二者不同。中枢神经系统由脑和脊髓组成；而神经中枢是指中枢神经系统的灰质中，神经元的细胞体聚集在一起形成的具有一定功能的结构叫神经中枢。第47页/共67页

四、神经系统的分级调节大脑皮层（调节机体活动的最高级中枢）脑干（有调节呼吸、心血管运动等维持生命必要的中枢）小脑（有维持身体平衡的中枢）脊髓（调节机体运动的低级中枢）下丘脑（调节体温、水盐平衡和内分泌的中枢，参与生物节律的控制）第48页/共67页

这些神经中枢是各自孤立地对生理活动进行调节的吗？请阅读分析资料：P20神经系统不同中枢对排尿反射的控制第49页/共67页１、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？成人大脑发育完善，可以有意识地依靠大脑排尿中枢控制排尿；婴儿大脑发育不完善，不能有意识地依靠大脑排尿中枢控制排尿，只能依靠脊髓中的低级排尿中枢控制排尿。讨论：２、有些患者出现资料３所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里出现了问题？是大脑的控制排尿的中枢受到了损伤。第50页/共67页３、这些例子说明神经中枢之间有什么联系？这些例子说明：神经中枢的分布部位和功能各不相同，但彼此之间又相互联系，相互调控。一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控，这样，相应器官、系统的生理活动，就能进行得更加有条不紊和精确。第51页/共67页中央沟中央前回中央后回1、大脑皮层功能区前后顶部底部五、人脑的高级功能第52页/共67页五、人脑的高级功能2.语言功能

语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智力活动，涉及到人类的听、写、读、说。大脑皮层与语言功能有关的特定区域称为言语区。第53页/共67页书写语言中枢运动性语言中枢视觉性语言中枢听觉性语言中枢wv第54页/共67页言语区S区：运动性语言中枢（运动性失语症）

H区：听觉性语言中枢（听觉性失语症）

W区：书写性语言中枢（失写症）

V区：视觉性语言中枢（失读症）

（能看、能写、能听、不会讲话）（能看、能写、能说、听不懂讲话）（能看、能听、能说、不会写）（能听、能写、能说、看不懂文字）(Write)(Speak)(Hear)(View)第55页/共67页3.学习和记忆学习：神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程；记忆：将获得的经验进行储存和再现；

学习与记忆相互联系，不可分割。短期记忆：神经元的活动及神经元之间的联系有关。长期记忆：与新突触的建立有关。第56页/共67页外界信息输入（通过视、听、触觉等）短期记忆不重复瞬时记忆遗忘（信息丢失）注意长期记忆永久记忆重复遗忘第57页/共67页如何理解“重复是记忆之母”?第58页/共67页根据所学知识,谈谈你应该如何提高学习的效率呢?讨论交流第59页/共67页反射弧的结构感受器传入神经传出神经效