三年级体育教学设计方案

第第页三年级体育教学设计方案三班级体育教学设计方案1

(教学目标确实定应留意根据新课程的三维目标体系进行分析)

1、学习并把握蹲踞式〔跳远〕中的腾空与落地动作，体会踏跳腿充分蹬直髋、膝、踝三个关节，使身体充分腾起。

2、进展同学的跳动力量和协调性，培育同学的观看力和时空感。

3、通过嬉戏活动培育同学投准的力量，进展同学灵敏、协调、力气素养，提高投掷的精确性。

教学重点和难点

重点：单脚踏跳、精确有力，腾空收腿。

难点：跑、跳的自然结合，腾空的角度与高度。

教学流程示意

(按课时设计教学流程，教学流程应能清楚精确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容。因此既要避开只有简洁的环节，而没有环节实施的.详细内容;还要避开把环节细化，一般来说，一节课的主要环节最好掌握在4~6个之间，这样比较有利于教学环节的实施。)

(一)预备部分：(约需8分钟)

1、常规教学：集合整队、师生问好、宣布本节课内容、提出教学要求、强调平安，支配好见习生。

2、徒手操：(全班呈〔体操〕队形、四列横队进行)4×8拍

a。头颈运动、b。腕、踝关节练习、c。体侧运动、d。弓步压腿、e。全身运动。

3、针对性练习：跳越垫子：同学在已布置好的15—20米的场内完成。

组织〔方法〕：横队队列不变，第一排行进间单脚起跳双脚落地，其余同学原地练习，第一排完成后，依次为二、三、四排。

达成目标：交换两脚，娴熟跳动。培育同学集体主义思想、统一步调、勇于向前的精神。有利于集中同学精力、烘托课堂气氛，激励同学学习。

(二)基本部分(约30分钟)

这个部分共支配了两个内容，即蹲踞式跳远的新授内容、嬉戏：沙包投准。

一是蹲踞式跳远的新授内容，共20分钟，其中讲解、师生共同活动15分钟，分组练习5分钟。

老师将同学带到沙坑场地，进行现场跳远感受，其方法是：让同学跳越肯定高度的皮筋，进行跳远尝试练习，体会踏板、前摇摆作，并让身体腾跃肯定高度。练习时，提示同学留意运动平安。

二是支配嬉戏：沙包投准，共10分钟，每人5个沙包，投2—3次。

(三)结束部分(约2分钟)

这部分主要是放松整理、评价〔总结〕、支配收还器材、宣布下课、师生再见。

三班级体育教学设计方案2

一、指导思想：

依据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”〔教育〕理念接轨，使同学在运动参加、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的熬炼和进展。在教学过程中坚持以同学为本，充分发挥老师的主动作用，通过各种趣味小嬉戏，培育同学体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让同学在开心的合作、探讨、竞争中逐步到达教学目标。

二、教学目标

1、运动参加：在练习与嬉戏活动中，提高〔足球〕射门的力量，进展同学奔跑、跳动、灵敏、反应、协调等身体素养。

2、运动技能：通过小足球射门与嬉戏的教学，向同学传授脚内侧射门技术。

3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。

4、心理健康：充分促进独特的进展，体验足球射门的乐趣。

5、社会适应：培育交往力量和团结协作的意识。

三、同学分析

我校位于小区中心民汉合校，场地面积有限，但同学比较喜爱参加体育活动，特殊是少数民族同学对于足球运动宠爱。课余时间有些同学没能参加到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满意自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让同学参加练习，提高足球技术;课余时间，对部分有爱好的同学进行免费的辅导，让他们更加喜爱足球运动。

四、教材分析

足球是同学特喜爱的一项〔体育运动〕，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能进展同学的多项身体素养。还可以充分激发学校生参加活动的主动性和主动性。提高少年〔儿童〕的综合素养，培育竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能，需要老师加以引导。本课中就是让同学在老师的指导下初步学会足球的简洁运动动作，知道简洁足球动作术语。在教学中主要强调突出“嬉戏”二字，在嬉戏中熟识球性，培育同学对足球运动的爱好和〔爱好〕，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。

难点：脚内侧部位对同学来讲不是很清晰，老师实行的方法是在这一位置贴上标注物，通过多种嬉戏强化，让同学在爱好昂扬的状态下，体验脚内侧射门技术。

2、让同学进行小足球竞赛嬉戏，让同学展现自我，符合儿童心理。

五、设计思路

本课以“在活动中提高同学的学习爱好”为主线，时时把同学的主体地位放在第一线，教学中启发同学大胆想象，鼓舞同学主动体验，在关注同学主体地位的同时，层层深化地让同学体验合作交往，老师准时的鼓舞和引导，把同学的学习爱好充分调动，从而贯彻“健康第一”的指导思想。

本课采纳主体式教学法。在课前师生谈话阶段—老师既以趣引情，调动了同学的主动性，使同学有良好的心情，为上课做好预备。

群龙戏珠——同学排好队，在组长的带着下，仿照老师动作，进行小嬉戏。银珠滚滚——同学运用特制的足球练习脚射门，激发同学对足球的爱好，在教学中老师设计支配多种练习方法，让同学在合作中学习，使同学在乐中求学，在学中取乐。

飞跃龙门——引导同学设置各种“人体门”，参加射门练习。在练习中能与他人合作探究，共同完成任务。

竞赛嬉戏——通过竞赛小嬉戏，互相协作，共同完成任务，体验胜利的乐趣，培育同学互相合作的团队精神。

六、场地器材设置一片足球场

小足球20个

栏架6个

七、教学效果估计：

1、心理效果估计：依据本课特点，同学将会主动参加活动，并能在活动中体会到集体的力气，给自己带来集体的归属感。

2、生理效果估计：由于本课是新课，负荷适中，但练习密度较大。平均心率为110—120次/分

八、本课特色

1、课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发同学运动情感的重要手段。课上运用了生活中的废纸，在同学手中变成了一个一个足球，为足球走进生活嬉戏打开了绿色通道。

2、体育源于生活，更应贴近生活。传统的足球运动具有剧烈的对抗性。如今越来越远离同学的生活。同学只是在心中虚拟的宠爱，依据这一状况，本课将足球运动换成儿童话、消遣话的体育活动，让同学亲近足球，亲身享受足球运动带来的愉悦，张扬了同学的独特。

三班级体育教学设计方案3

教材分析

1、学习〔篮球〕行进间急停急起运球，投篮以及教学竞赛，进一步提高同学篮球基本技能、战术水平以及同学裁判工作力量。

2、进展同学力气、跳动、协调性、速度等素养。

学情分析

1、处于学校阶段的同学，对篮球运动有肯定熟悉和了解，并有相当一部分同学爱好篮球运动;

2、同学对篮球运动缺少系统的熟悉和基本技能的了解。

教学目标

1、学问与技能：通过学习，进一步提高同学篮球基本技战术水平以及同学裁判工作力量;通过练习，进展同学力气、跳动、协调性、速度等素养。

2、过程与方法：通过学习篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学竞赛，让同学初步了解基本技能;培育同学合作学习的力量。

3、情感、看法与价值观：通过素养组合练习，进展同学力气、跳动、协调性、速度等素养，培育同学吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。

教学重点和难点

1、通过教学让同学体会并进一步提高篮球基本技能和战术水平

2、培育同学吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。

教学过程：

一、课堂开头

1、体育委员整队，〔报告〕出勤状况。

2、师生问好。

3、老师宣布本次课内容：篮球

二、预备工作

1、老师讲解练习的方法，即同学运用已经学过的动作或者仿照所见过的某些球星的动作，每人一球在指定的区域内进行熟识球性练习。

2、老师下到同学中间一起练习或做一些动作让同学仿照。

三、教学内容

1、行进间急停急起运球练习

2、行进间急停急起运球练习

3、教学竞赛

4、素养练习

四、设计意图

1、进一步提高同学篮球基本技术、战术水平

2、通过素养组合练习培育同学吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。

五、课堂结束

1、放松练习

2、老师小结本次课状况

3、老师宣布下一次课内容、地点

教学〔反思〕

1、本课遵守体育课的课堂教学常规，根据常规要求进行。

2、在课堂预备工作，通过让同学自由练习，老师参加，融合师生关系，让同学有一个自主学习的空间，充分调动同学练习的主动性。

3、在篮球教学中，首先是运用体育课的基本〔教学方法〕进行篮球基本技术的教学，让同学观看老师的言传身教，通过观看、仿照、到达学习的目的：其次，在篮球教学竞赛中，让同学自己组织竞赛，同学自己轮番担当裁判工作，有利于培育同学组织力量，进一步运用所学过的篮球基本学问于实践中，通过实践又可以检验所学过的基本学问，到达一个新的水平，最终听老师的讲评，同学自己衡量自己的篮球水平。

三班级体育教学设计方案4

一、指导思想：

本课以全面推动素养教育，深化体育教学改革、以“健康第一”为指导思想，激发同学的学习爱好，提高同学学习技能，进展同学灵敏度、力气、协调等力量，培育同学的合作精神为设计目标。针对同学年龄特征确定相关的水平(二)目标，面对全体同学，以提高同学身体、心理和运动技能与社会适应力量整体健康水平，做到人人会熬炼，人人会学习，自主探求动作要领，把握运动基本技术动作为主要内容的学习，把握体育运动的基本技术要领，培育同学终身喜爱体育意识，陶冶同学的生活情操。

二、学情分析：

本课的主教材内容是：

1、上步投掷垒球技术动作，重点是投掷用力挨次正确，动作协调。

难点是出手快速完成动作，上下肢协作用力。技术动作如下列图所示：

2、嬉戏内容：通过障碍：重点是同学通过障碍的力量，难点是提高同学的合作力量。

老师在练习中要适当把握练习时间和运动量，防止同学难解动作概念，特殊是体质差的同学的运动量，全面提高同学学习的主动性，学会生活的自理力量与把握运动技能的方法，提高同学对体育运动的参加意识，依据同学的年龄特点，采纳不同的教学方法，培育同学克服困难的意志品质，同学的合作精神，学会自主练习的意识，提高同学喜爱体育运动的主动性，全面增添同学身体健康水平，营造良好的课堂气氛，让同学在练习中探究运动的欢乐。

三、设计思路：

本课根椐同学特点合理支配教学内容，依据课程标准水平(二)的特点，针对同学的运动水平，同学的认知水平，体育运动基本力量，本课的课堂常规后，支配与同学做嬉戏，通过小嬉戏练习，集中同学的留意力，调动同学的学习心情，使同学有良好的学习心情为上好课作好预备。同学在老师的带着下进行了各种的投掷动作练习，学会自主体会动作，把握动作要点，学会动作方法，把握动作要领，在合作伙伴的协调协作下了解投掷动作的全过程。初步学会嬉戏方法，把握动作的难点，学会通过障碍的力量，使同学在日常生活中能战胜困难的意志品质，采纳“一物多用”的原则，利用垫子做投掷标准物，嬉戏的障碍物，提高同学的练习爱好，分解练习与完好练习相结合，自主练习与集体练习相结合，个人练习与小组练习相结合，同学不断探究与思索问题的力量，同学在嬉戏过程中能全身心投入到活动中，主动熬炼身体，体验胜利乐趣，到达事半功倍的教学效果。

三班级体育教学设计方案5

课题：坐、立姿态

学习目标：

1、了解正确的坐、立姿态，培育同学对体育运动的爱好。

2、通过学习中的相互关心，培育同学团结合作的精神

学习内容：体育常识、正确的坐立姿态、手指操、仿照操等室内活动

第一部分

课堂常规：

教学重点：理解正确坐、立姿态意义

教学难点：养成良好的行为习惯

组织教法：

一、导入新课

1、歌曲《蝴蝶泉边》

2、讲本学期体育课平安：

(1)必需穿运动鞋上体育课。

(2)在条件答应时，应穿运动衣裤上体育课。

(3)上课前衣