《“小鬼”当家》公开课教案

第第页《“小鬼”当家》公开课教案《“小鬼”当家》公开课教案1

设计意图：

幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活阅历，因此幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。《幼儿园教育指导纲要〔试行〕》中要求：“要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题”。强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动必需回来生活与幼儿生活实际亲密沟通，以充分调动幼儿学习的主动性，因此，我依据活动目标，结合幼儿学习数学的特点，选择贴近幼儿生活实际的“小鬼当家“这一活动内容，组织幼儿学习为父母效劳，通过买东西，培育幼儿的责任意识。在活动中通过与同伴的互动沟通，不但进展了幼儿的口语表达力量，而且在活动中水到渠成地让幼儿把握了仿编应用题的根本方法。

目的：

1、让幼儿学会仿编和解答4的加减应用题。

2、在生活情景中能依据水果卡片自编4的加减应用题。

预备：

1、学问阅历预备：

请家长带

幼儿去买东西，使幼儿了解一个买与卖的过程。

2、物质预备：

预备各种水果卡片，人手4个替代物作钱。

过程：

一、以“帮农夫伯伯摘果子”引入。

“小伴侣，果园里的水果都成熟了，农夫伯伯想请你们帮他摘水果，你们情愿吗？”〔情愿〕

二、嬉戏“摘水果”。

师交代嬉戏玩法和规章。

三、分类活动：分水果。

1、引导幼儿将自己所摘的水果跟同伴之间进展沟通。

2、交代任务：将各种水果分别放在筐里。

四、歌表演：《摘苹果》。

“果园大丰收了，我们多兴奋啊，让我们来唱首庆丰收的歌吧！”。

五、师通过情景表演仿编4的加减应用题。

1、仿编4的减法应用题。

“摘完水果了，我觉得真渴啊，我该怎么办？〔买水果吃啊！〕可农夫伯伯已经把水果卖给老板了，我得去买水果吃了。大家看，我有多少钱？〔4块钱〕我只有四块钱，这些钱啊只能买两次水果，我得好好的想想看该买什么水果吃了。”

①师买了一个苹果，提问题。

“刚刚教师做了什么事？〔买苹果〕我原来有几块钱，〔4块钱〕买1个苹果花了几块钱，〔1块钱〕，认真听教师给你们提了一个什么问题？”

②引导幼儿了解仿编减法应用题的条件。

“给你们提了什么问题？”〔还剩下多少钱？〕

“小伴侣是怎么答复的？”〔还剩下3块钱〕

“你们是怎么知道还剩下3块钱的？”〔由于教师原来有4块钱的，买苹果花了1块钱，就还剩下3块钱。〕

③才出示算式卡：4—1=3，引导幼儿了解各个数字所代表的意义。

“我们学过了加法和减法，我们可以用什么方法来计算？”〔减法〕

2、仿编4的减法应用题。

“还剩下的钱我想买什么呢？”

①师买了3根香蕉，提问题。

“陈教师买苹果花了多少钱？〔1块钱〕那买香蕉又花了多少钱？〔3块钱〕认真听，教师又给你们提了一个什么问题？”

②引导幼儿了解仿编加法应用题的条件。

“刚刚教师给你们提了什么问题？”〔一共花了多少钱？〕

“小伴侣是怎么答复的？”〔一共花了4块钱〕

“你们怎么知道一共花了4块钱啊？”〔由于教师买苹果花了1块钱，买香蕉花了3块钱，一共就花了4块钱〕

③出示算式卡：13=4，引导幼儿了解各个数字所代表的意义。

“我们可以用什么方法来计算？”〔加法〕

六、幼儿仿编4的加减应用题。

“爸爸妈妈不在家，没时间去水果店买水果，我们来当家，帮爸爸妈妈到水果店买水果吧，请小伴侣看看，爸爸妈妈给每位小伴侣预备了几块钱？”

1、提出编题方法。

4块钱只能买两次的水果，买一次水果后，问同伴一个问题；把剩下的钱买其次次水果后，再编一个问题，考教师。

2、请个别

幼儿进展仿编，师指导。

七、嬉戏：“水果店”

1、安排角色，2个女售货员，2个男售货员，编22=4的应用题。

2、交代嬉戏规章：

①水果摊的任何水果只能1元1个。

②顾客买了一次水果以后，就得问同伴一个问题，剩下的钱买其次次水果后，再问教师一个问题。

③强调最终的一句话不能说出答案，应当提问题去考别人。

3、幼儿嬉戏，师指导。

八、集体小评，请个别幼儿说说自己编的问题。

九、完毕。

“小伴侣摘水果摘得这么棒，另外一个果园的农夫伯伯也想请你们帮他摘果子，情愿吗？〔情愿〕那就快跟教师去果园吧！”

教学反思：

幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活阅历，因此幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。《幼儿园教育指导纲要〔试行〕》中要求：“要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题”。强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动必需回来生活与幼儿生活实际亲密沟通，以充分调动幼儿学习的主动性，因此，我依据活动目标，结合幼儿学习数学的特点，选择贴近幼儿生活实际的“小鬼当家“这一活动内容，组织幼儿学习为父母效劳，引导幼儿通过买东西花掉用去的钱、一共花掉的钱为条件将运算溶入到嬉戏中，刚开头觉察幼儿对加法的理解较好，能通过组合算出最终结果，但有个别幼儿对较难的加减不太清晰，在数过手指后才明白相加的道理。在买东西的嬉戏中，边算边练习找钱是对减法运算的`培育，并且引导

幼儿用比多少的形式，找到各数字间的关系，在嬉戏中溶入了数学教育，能更好的吸引幼儿的爱好，提高幼儿学习的主动性。因此在以后的教学中，除了要观看幼儿活动，还要指导幼儿在学习时嬉戏的渗透。

《“小鬼”当家》公开课教案2

一、单元目标

1、本单元选择的音乐作品都紧紧围围着“人小志气高”、“喜爱劳动”、“喜爱生活”的主题。在音乐活动的体验中，使同学能感悟到“我能行”、“我会做”、“有爱心的自身”。

2、能娴熟有感情地演唱歌曲《我当教师》、《买菜》，背唱歌曲《小孩不小歌》；能专心倾听《变妈妈》、《教师的通知书》和《钉扣子》三首童声独唱歌曲，并能用自身宠爱的表达形式，表示歌曲的心情。

3、通过音乐嬉戏《买菜》和活动“采集和共享”让同学参加扮演，共享音乐的欢乐，同学一些生活的根本技能。

二、单元重点、难点

本单元的重点：

1.正确背唱歌曲《小孩不小歌》。

2.体验、品尝日本儿童歌曲《教师的通知书》的韵味。

3.音乐嬉戏《买菜》。

本单元的难点：

1.“我的创造”：用你在家听到的声音编个故事。

2.采集与共享。

这两个内容的拓展空间比拟大，公开课教案有较大的弹性，操作也可运用多种方法。

三、课时布置

本单元教学内容建议用4课时完成。

课时

听

唱

动

拓展

第一课时

童声独唱《变妈妈》

《小孩不小歌》

小小演唱擂台赛

其次课时

童声独唱《教师的通知书》

《我当教师》

我的创造：

用你在家听到的声音编个故事

第三课时

《买菜》

音乐嬉戏《买菜》

第四课时

童声独唱《钉扣子》

采集与共享

唱一唱、演一演

歌词创编：

《买菜》

第一课时

一、教学内容

〔一〕唱唱《小孩不小歌》

〔二〕听听《变妈妈》〔童声独唱〕

二、教学目标

〔一〕指导同学用饱满的声音演唱歌曲《小孩不小歌》，努力表示出年纪小志气高的精神风貌。

〔二〕指导同学专心听赏歌曲《变妈妈》，通过欣赏歌曲，增进同学对妈妈的感情，理解妈妈的辛苦。

三、教学分析

〔一〕本课时要让同学正确地学会演唱歌曲《小孩不小歌》。

〔二〕欣赏童声独唱《变妈妈》时要让同学对妈妈有一个更深刻的了解，让他们更加敬重、喜爱自身的妈妈，并愿意帮助妈妈干些力所能和的事情，以表达自身也能“当家”的抱负。

四、教学重点、难点

教学重点：正确地学习演唱歌曲《小孩不小歌》，并把握好歌曲的心情。

教学难点：欣赏《变妈妈》时要充足运用多种教学手段帮助同学理解妈妈的辛苦，让同学学会体谅妈妈。

五、教学过程

1、共享导入

〔1〕师：同学们，我们都还是小小伴侣，但小小伴侣也能做些力所能和的事。今日，妈妈不在家，想象一下我们一个人在家能干些什么事呢？

生答：〔自由答复：如清扫卫生、整理房间、自身做饭……〕

〔2〕师：同学们答复得真好，教师要是生了这么乖巧的小伴侣肯定会很快乐的！为了你们这么乖小伴侣，如今我要嘉奖大家听首歌！〔放歌曲《竹马》的VCD碟片〕。

生：听赏。

〔3〕师：这首歌曲神气吧？〔生答〕今日教师要带着大家来学一首神气、有精神的新歌，歌名就叫《小孩不小歌》〔板书，揭题〕

2、学习新歌《小孩不小歌》

〔1〕多媒体课件播放劳动画面，配以《小孩不小歌》的录音；

〔2〕学习朗读歌词〔按节奏朗读〕：

人人都说小孩小，谁知人留神不小嗨！你假设小看小孩小，就比小小伴侣还要小。

a.教师有表情地范读歌词；

b.同学仿照朗读。

〔3〕教师跟伴奏音乐范唱歌曲，边唱边做扮演；

〔4〕运用听唱法教同学演唱歌词；

〔5〕请同学跟范唱CD完好演唱两遍歌曲，边演唱可以加上动作扮演。

3、小小演唱擂台赛

〔1〕师：同学们用很短的时间学会了这首歌曲，不过教师想听听个别小伴侣的演唱，是不是每个人都唱得很好了？！如今进入“小小演唱擂台赛”时间，请各小组推选1~2名小伴侣上前来扮演唱卡拉OK，请音乐组长为他们分别打分，教师作参谋。

〔2〕同学按要求竞争上前扮演。

〔3〕师生协作公布擂台赛的结果〔以鼓励为主〕。

〔4〕教师点评，订正演唱中暴露出来的错误或少到位的乐句。

4、师生一同背唱歌曲《小孩不小歌》，可配以动作扮演。

5、谈话导入欣赏童声独唱《变妈妈》。

〔1〕师：如今教师有个问题想问问大家，不知小伴侣知道不知道每年的三月八号是什么节日？〔生：妇女节〕

〔2〕师：为了我们的生长，妈妈在日夜不停地劳碌着、劳累着！〔放动画片《拇指姑娘》片段给同学欣赏。〕

〔3〕师：妈妈在不停地做家务，脸上的皱纹也增加了不少。我们都是爱妈妈的小伴侣，那怎样让我们的妈妈不要日渐变老呢？如今请小伴侣们动动脑筋，说说解决这件事情的方法看！〔同学依据生活阅历自由答复〕

〔4〕师：同学们答复得真好，我们要学着做一些力所能和的家务，给妈妈分担一些，还要少淘气一点，让妈妈少操一些心……听听看，这个小伴侣是怎样做的。〔放歌曲《变妈妈》的录音，课件出示歌词〕

〔5〕请同学齐读歌词，理解歌词意思。

〔6〕复听《变妈妈》全曲，请同学边听音乐边做律动扮演〔教师可以适当启发〕。

6、一课时学习小结：

今日这节课我们上得很快乐，学会了一首好听的歌曲《小孩不小歌》；还听了一首关于妈妈的歌曲，叫《变妈妈》。通过学习我们收获了开心，还懂得了很多道理。

下课！师生道别。同学整队听《小孩不小歌》律动出音乐室。

六、设计意图

〔一〕在教学歌曲《小孩不小歌》时采纳共享导入法，运用谈话、听赏《竹马》等环节以引起同学的学习热忱，并抓牢音乐的心情特点：“神气”——骄傲地。在学唱歌曲时以多媒体课件相协作，进一步激起同学的学习爱好；按节奏朗读歌词在不经意间就解决了节奏方面的问题；“小小演唱擂台赛”可很好地展现同学的风采，同时也可以找到一些教学中的缺乏、同学演唱的缺乏等问题，便以和时订正。

〔二〕欣赏由谈话导入，运用一个个简洁的问题，一环环绽开，并配以动画片《拇指姑娘》的片段帮助同学了解妈妈的辛苦。通过歌曲欣赏让同学学会体谅妈妈，更加地喜爱妈妈。

其次课时

一、教学内容

1、听《教师的通知书》

2、唱《我当教师》

3、我的创造：用在家听到的声音编个故事

二、教学目标

1、同学能用富有感情的声音演唱歌曲《我当教师》，并能依据歌词内容做一些简洁的动作。

2、通过欣赏童声独唱《教师的通知书》，让同学感受、了解日本歌曲特有的韵味。

3、同学能较准确地把握“×—|×—”和“××××|×—”以和“××××|××××”几种节奏，并能用在家听到的声音编个小故事。

三、教材分析

《“小鬼”当家》公开课教案3

一、活动目标：

1、关心幼儿树立安康消费的观念，懂得花钱要合理、有打算、有节制。

2、激发幼儿参加嬉戏的热忱，遵守嬉戏规章，并能主动参加商量、沟通，大胆表述自己的见解。

3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

二、活动预备：

1、活动前，幼儿熟悉过人民币，会识别人民币的不同面值。让幼儿去超市自主购物，并商量购物的心情，所购商品的用处、价格等。

2、向父母调查了解一个月家庭各类经费的开支状况〔下发调查表〕。

3、纸币假设干、购物篮假设干只，超市场景布置，商品上贴有价格标签。银行、医院区角设置。

三、活动过程：

1、成立“三口之家”，宣布“小鬼当家”的嬉戏开头。

由幼儿自愿组合，三人为一户家庭〔爸爸、妈妈、孩子〕，佩带胸卡标志，编号为“1号家庭”“2号家庭”……

2、小鬼当家活动一：到银行领工资。

师：〔将日历翻到1月1日〕小鬼正式当家作主了。今日是1月1日，是发工资的日子。每家的爸爸或妈妈去银行取这个月的工资。每户家庭领取工资10元。

3、小鬼当家活动二：缴水电费。

师：〔将日历翻到5日〕今日效劳公司的人要来收水电费，我们得预备好钱付上个月的水电费。

效劳公司的职员〔教师扮演〕，将各家水电费状况通报，依据通报金额挨家收取水电费。每家将缴清水电费的标记贴在统计表上。

引导商量：①为什么各家水电费不一样？

②平常怎么做才能节省用水用电，可以少付水电费？

③假设没钱交水电费，家里会消失什么状况？

4、小鬼当家活动三：去超市购物。

师：〔将日历翻到10日〕从发工资到今日已过了10天。最近家里的一些物品不够用了，要去超市购置。每个家庭成员商议 一下，想想家里最需要什么？每人还缺少些什么？然后去超市买最需要的商品。

购物后商量：各家都买了什么？花了多少钱？还剩下多少钱？

教师依据各家代表的答复将商品分吃的、用的、玩的三类列表统计，比拟各家消费状况。提问：超市中同样商品有不同价格〔举例〕，你是怎样选择的？为什么？

教师小结：让幼儿明白同种商品因晶牌不同价格不同，我们应当量力选择，合理花钱。不攀比，不求高消费。

5、小鬼当家活动四：交旅游费。

师：〔将日历翻到15日〕时间过得真快。今日，旅游公司寄来一封信，托付我将信中内容告知大家〔教师读信〕。

想去旅游的小伴侣请爸爸妈妈带着去报名缴费吧！

依据幼儿交费状况提问：〔1〕X号家庭为什么不去旅游？〔2〕没钱旅游的家庭感到焦急。通过回忆前两次活动，知道自己哪些地方花钱不够合理，用钱没准备。再次感受到当家不简单，家里要花钱的地方许多，所以用钱必需要有节制，有打算，不能随心所欲。

6、小鬼当家活动五：交医药费

师：〔将日历翻到20日〕让我们听听今日有什么新闻？〔放录音新闻〕医院通知各家长带娃娃去医院打防疫针，并缴费2元。

商量：①打防疫针对我们身体有什么好处？

②孩子不打防疫针会怎样？

③旅游和打防疫针比起来哪个更重要？

打防疫针很重要，这笔钱必需得花，所以我们要留一些钱以备急用，不能把钱花光。

7、假设娃娃不生病，不打防疫针，剩下的钱怎么办？可放在哪里？沟通商量，引出节余的钱可以到银行存起来。知道银行是个存钱取钱的地方。

存在银行里的钱什么时候用？〔遇到急需用钱的时候，如：生病、交学费、探望老人、外出旅游、过生日买礼物……就不用焦急了。〕

8、谈体会。

给“小鬼当家”嬉戏中持家有方、花钱合理的家庭发奖，并分别请三户有代表性家庭谈“当家”的感受。

商量：

①假设下次再当家，你会怎样用钱？

②平常家里，除了水电费、旅游费、医药费、超市购物，还有哪些地方要用钱？〔结合调查表内容〕

③平常小伴侣应当怎样做才能节省用钱，合理花钱？

教师小结：今日我们当了一回大人，知道爸妈当家作主的味道。爸妈赚钱很辛苦，当家不简单。我们花钱要节省，要省着用，不能想要什么就买什么，看到什么就买什么。平常要节省用水、用电，疼惜我们的物品、玩具、衣服。平常经常这样做，我们能节省许多钱。

9、活动完毕：将多余的钱存入“银行”。