九年级下册英语教案5篇

第九年级下册英语教案5篇

九年级下册英语教案精选篇1

Ⅰ.Teachingaims：

1.知识与能力

1）种类

专有名词：London,John,China

普通名词：nurse,boy,worker,pencil,dog,table

2）可数名词复数形式的构成规律。

3）可数名词与不可数名词的实际应用。

2.过程与方法

1）用归纳法总结名词的用法。

2）通过练习进行归纳，巩固名词的用法。

3.情感态度与价值观

通过复习、掌握名词的各种用法，培养学生运用名词的能力。

Ⅱ.Teachingkeypoints:1）可数名词与不可数名词；

2）可数名词复数形式的构成。

Ⅲ.Teachingdifficultpoints:可数名词复数形式的构成及运用。

Ⅳ.Teachingtools:slides

Ⅴ.Teachingprocess:

StepOneGreeting(2’)

1.Ssenjoyasong.

2.Sstrytorememberthefamoussaying:Wherethereisawill,thereisaway!

【设计意图】通过让学生听英文歌，背诵英语名言，能活跃课堂气氛，形成学习英语的氛围。用好课前的黄金5分钟。

StepTwoGuessinggame(3’)

1.Teachershowthemsomesentences.

1)Whatkindofdogneverbite(咬)?

2)Whichtwowordshavethousandsoflettersinthem?

3)Whatroomhasnowalls,nodoors,nowindows,andnofloors?

2.Ssguessthenouns.

【设计意图】引导学生根据具体语境进行语言输出，激发学生用英语去思考。因此通过猜谜语，调动学生的积极性。

StepThreePresentation(5’)

1.TeachershowthreewordstotheSs,Sstelltheteacherwhatthewordsmean.Paper,room,glass

2.Sslearnsomethingaboutthetypesofthenouns.

3.Doabrainstorm:Sstellsomeuncountablenouns.

【设计意图】通过对名词进行分类，学生初步了解可数名词与不可数名词。

StepFourcountablenouns(5’)

1.Howtousesingularformofthecountablenouns.

Sslearntouse“aandan”.

2.Howtousethepluralformofthecountablenouns.

3.Ssworkinpairs.

4.Ssgetsomerulesfromthepluralform.

【设计意图】学生通过对话的形式，用Howmuch,howmany提问来区分可数名词与不可数名词的使用。接着，让学生自己通过看词尾的变化，找出可数名词的变化规则。

StepIrregularpluralforms(7’)

1.Sslearnthefollowingrules.

1)单复数同形.

2)变oo为ee,或manmen，等.(各国人的复数口诀：“中日”不变“英法”变，其余s加后面)

3)一些合成名词的复数构成分两种情况

i)将中心词变为复数ii)两个名词都要变为复数

2.Ssfinishthee_ercises.

【设计意图】通过口诀让学生在口诀中掌握一些语法规则。

StepSi_measurement(4’)

1.Sslearnthefollowingrules.

1)直接与a(an),数字及表示数量的词组直接连用。（alotof…,some,many,few等）

2)与其他名词（计量单位）连用。

3)可数名词和不可数名词都可以用：“数字+单位+of+名词”表达量”

2.Sstranslatethephrases.

【设计意图】通过总结归纳使学生对名词的度量的用法有更深刻的了解，以便于更好的进行语言的输出。StepSevenSubject-verbagreement(8’)

1.Sslearnthefollowingrules.

1)不可数名词作主语时

a.视为单数，谓语动词用单数形式。

b.有单位时，则与单位的数保持一致。

2)复数意义的名词作主语时

3)当出现“数字+单位+of+名词”时，谓语动词应根据“单位”的单复数决定。

2.Ssfinishthee_ercises.

【设计意图】学生在边做练习，边巩固语法规则，效果较好。在用中学，在学中用。

Steppossessivecase(5’)

1.Sslearnthefollowingrules.

1)S属格

2)of属格

3)S属格与of属格相结合。

2.Ssfinishthee_ercises.

3.Sschecktheanswers.

【设计意图】学生通过与同桌校对答案，向同桌讲解题目的过程，其实的一个很好的学习产出的过程。StepNineSituationaldialogue(4’)

1.Ssworkinpairs.

角色：Mr.Brown来餐厅的客人。

情景：Mr.Brown来到餐厅吃早餐,Mike接待了他。

提示：Mr.Brown要了一份中碗的有煎蛋的面条和一杯橙汁。你将扮演Mr.Brown的角色。

2.Actoutthedialogue.

【设计意图】与中考密切联系。学生在操练中既可以巩固名词的内容，同时也掌握了一定的交际用语。StepTenSummaryandhomework(2’)

1.Summary.

2.Homework:

1)熟记第1讲中的考点精讲（理解记忆）。

2)完成P5：过关测试全部。

3)找找生活中的英文单词(以名词为主)，做成展示卡交上来。

【设计意图】作业分层，有利于不同层次的学生。有利于课后学生对名词的巩固。

Ⅵ.板书设计：

Nouns

名词可数与不可数

变复数规则

名词的度量

主谓一致

所有格

九年级下册英语教案精选篇2

一、教学工具：

多媒体，录音机，小奖品

二、教学目标：

1.知识目标：

1）学习give,letter,sorry,like,tall,will,young,man,woman,snowman.

2)能灵活使用重点短语：

give…to…,looklike

3)能运用下列句型谈论人物相貌：

whatdoeshe/shelooklike?

sheistalllikeyou.

2.能力目标：

1)通过教学活动，培养学生的听、说、读、写的能力，尤其通过“听”和“说”，培养学生的英语语言运用能力。

2)通过所设计的课堂活动，让学生主动参与，在合作探究中学会学习和交际。

3.情感目标：

1)通过教学，了解颜色及相貌在中英文中的区别，了解文化差异，提高学习兴趣。

2)通过竞赛、小组合作学习等形式，调动学生的学习主动性和积极性。

三、教学重难点：

1.教学重点：1）学会运用生词和句型描述人物相貌；

2）掌握have/has的否定形式；

3）通过多种形式培养学生的口语交际能力。

2.教学难点：1）have/has的否定形式的教学；

2）上课如何调动学生积极性。

四、教学过程

step1warmup:

enjoyasong

reviewthewordsaboutcolors.

t:weenjoyedasongjustnow.wehavelearnedsomewordsaboutcolorinsectiona.nowpleaseanswermyquestions.

1)whatcolorisit?

2)howdoyouspellit?

step2presentation

1.leadin3.talkaboutthecolorsofsomenationalflags.finish3.

t:whatcoloristhenationalflag?

whereishe/shefrom?

whatcolorishis/herhair?

whatcolorarehis/hereyes?

t:dopairworks.thenasksomepairstoactitout.

2.leadin2.teach“whatdoeshe/shelooklike?”

(showanothertwopicturesofwomen)

(teachnewwordsandphrases:looklike,tall,man,woman,young.)

t:whatdoesthewomanlooklike?

ss:sheisyoung.shehasshortblondhairandasmallnose.

t:whatdoesthemanlooklike?

ss:heisold.hedoesn?thavegrayhair.hishairisblack.

(showthefourpicturesinpart2.)

t:turntopage35,lookpart2.matchthedescriptionswiththepictures.

(ssmatchthem)

t:let?schecktheanswers.

t:dopairworks,askandansweraccordingtothefourpictures.

3.pairwork:talkaboutthepictures,finish2.

step3look,listenandsay

1.(拿出事先准备好的一个学生的书。)

t:nowhereisabook.it?snotmine.it?stom?s.

(然后请第一排的一位学生把书往后传递，最后递给tom。导入新课。)

t:运用手势提示。)

(teach“give…to…”)

2.t:lookatthepicture.what?sthis?

ss:it?sa

t:it?smaria?sletter.iwantto.butidon?tknowher.whatdoesshelooklike?

3.listenandanswerthequestions.

t:listentothetapeandanswerthesetwoquestions:

1)whatclassismariain?

2)whatdoesmarialooklike?

(sslistentothetapeandanswerthequestions)

t:let?schecktheanswers.

ss:1)sheisinclassfourgradeseven.

2)sheistalllikethegirl,butshedoesn?thavelonghair.it?sshortandbrown.

4.teachere_plainthelanguagepoints.

5.listentothevideoandrepeat.

6.dopairworks.thengetsomepairstoactitout.finish1a.

step4listening

1.guesstheanswers.

1)doesthesnowmanhaveblackeyes?

2)whatcolorishisnose?

3)doeshehaveshortarms?

4)doeshehavehair?

2.listenagainandchecktheanswers.

3.listenandcolorthepicture.finish4.

step5classactivity

1.t:whatdoesthesnowmanlooklike?hehasalongrednose.buthedoesn?thavehair.hisarmsarelong.theyaren?tshort.whataboutkangkangandmichael?

2.groupworks:findouttherulesofthenegativeformsof?have/has?and?be?.

3.playagame:唱反调。pidestudentsintotwogroups.thestudentsfromgroupasaythe

positive/negativesentences,thestudentsfromgroupbsaythenegative/positivesentencesaccordingtogroupb.finish5

step6sumup

1.学习生词：give,letter,sorry,like,tall,will,young,man,woman,snowman.

2.学习短语：looklike,give…to….

3.学习句型：whatdoeshe/shelooklike?

sheistalllikeyou.

i?llgiveittoher.

4.学习语法：探究掌握have/has的否定形式,注意be动词和实义动词的否定形式。

step7practice

dosomee_ercises.

按要求进行句型转换，每空一词。

(1)shehasbighands.(变为否定句)

she________________bighands.

(2)doesjanehavesmalleyes?(做肯定、否定回答)

_____,____________.

_____,____________.hereyes_____big.

(3)ihavelonghair.(变一般疑问句和否定句)

________you________longhair?

i________________longhair.

(4)janedoesn?thavearoundface.(变为肯定句)

jane________aroundface.

(5)theyareinthesameclass.(变为否定句)

they_________inthesameclass.

(6)heistallandstrong.(对划线部分提问）

step8homework

1.recite1aandfinishthee_ercises.

2.writeapassage,describeapersonyoulike.

五、学生活动评价

本课充分利用课堂竞赛和小组合作的教学方法来组织教学，充分发挥了学生的主观能动性，环节之间紧密相扣，最大限度地发挥了学生的想象力和创造力；采用激励机制，辅以动画等，极大限度地调动学生求知欲望；充分发挥学生在课堂上的主体作用。

六、创新设计

第一步：才艺展示

创设浓厚的学习气氛，通过合唱“thecolor”这首歌来提高学生的学习热情。第二步：单词竞赛

由英语科代表组织，各英语学习小组在课堂上组织颜色单词的听写。并要求小组长在完成之后交上听写成绩。同时教师在教室内走动指导。

第三步：短语交流

通过课前任务的布置以及竞赛形式的采用，并要求学生用自己展示的短语造句，激发并培养学生掌握良好的学习方法。交流完毕后，进行随堂练习，达到及时巩固的目的。第四步：故事乐园

事先在学生中间招聘“小演员”，给大家表演1a的对话。通过生动而逼真的表演，提高学生的听说能力，同时使课堂气氛再度活跃。并引出下一个教学环节。

第五步：解题大比拼

接第七环节通过任务的布置，让学生在课堂动起来。总结并复习have/has的用法。为了避免学生由于不同层次而失去竞争的动力，我根据学生的不同水平把学生分为三个小组，让学生与自己水平相当的同伴相互挑战。每次挑战2名学生，另选2名主考官。谁答对的,在黑板上给出相应的分数。

第六步：听力比比看

播放英语小故事磁带，让学生听完之后，以抢答的形式回答问题。

七、教学反思

1、本课主要以学生为中心，充分发挥了学生的主观能动性，较理想地实现了新课程标准中所提倡的任务性教学的理念；较好地完成了本节课的教学目标。

2、不足之处在于小部分学习有困难的学生仍无法跟上大部分学生的学习步伐。

九年级下册英语教案精选篇3

一、时间安排：

本学期共18周，安排新授课15周，每周一单元；期中期末复习2周。机动1周。

二、本学期学生情况分析：

从整体情况来看，学生英语基础一般，甚至还有一部分学生的听说读写能力还不够一年级的水平，虽然是实验班，但是还有10%一部分同学英语考试不及格，120分才考40多分，不知道从何下手学英语。还有课堂上学生不能积极发言，对老师提出的问题，不知所措，难以形成英语氛围，所以这学期英语教学仍面临艰巨的任务和挑战。

三、教材分析：

本册英语为新目标英语九年级全学年用教材，全教材共15单元，包括三个复习单元。每单元仍然按SectionA、SectionB、Selfcheck和阅读四部分组成A部分为课课呈现，是基础知识，是全体学生必须掌握的知识内容；B部分为基础知识的拓展延伸，是为基础较好的同学进一步学习设计的；Selfcheck为学生自测，目的是为检查学生对知识的掌握程度；阅读部分重点培养学生的阅读能力及应该掌握的阅读方法，为以后的学习打下坚实的基础。A部分是基础，B部分是延伸，Selfcheck为检测，阅读为进一步深入，四部分相辅相成，既能使学生掌握基础知识，又能使较好的学生有所发展、深造。

四、教学目标（三维目标）：

1、知识与技能本册出现单词757个，要求掌握的207个单词，还有一些固定短语等，通过学习使学生掌握单词、句型及语法，适当复习初一和初二的学习内容，培养学生优良的英语学习习惯，帮助学生树立自信心，提高发展学生自主学习的能力，形成有效的学习技能。

2、过程与方法通过对本册的学习，使学生在学习过程中，认真听课、学会复习总结，多说、多写、多问，在教师的辅导下掌握学习英语的方法。

3、情感态度价值观提高本册英语的学习，使学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培养学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，培养同学们的情感态度与人生价值观。

五、本学期采用的教学方法：

1、重视课堂教学质量

2、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力

3、任务型教学方法

4、特别注重阅读能力的培养

5、分层教学，因材施教，因势利导

6、努力探索适合学生特点，学生乐于接受的教学方法及模式。

九年级下册英语教案精选篇4

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、英语教学总目标

努力提高特优率、高分率、及格率和得分率。提高学生记忆单词和词汇短语的能力，改变学生对阅读的恐惧感，从最简单的短文练起。让学生能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读懂七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三、教材简要分析

《新目标英语》九年级（全一册），全书共有十五个单元，本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习到的一些语法知识点有：被动语态、过去完成时态、情态动词、宾语从句、定语从句和构词法等。同时每个单元A和B部分都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

四、学情简要分析

本人担任初三年级一个教学班，共有学生人数__人。通过初中两年的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有两极分化现象，有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂纪律，这给教学带来不少困难。

五、提高教学质量

（此文来自）的可行措施及教改措施：

一）、面向全体学生，注重素质教育。

二）、以学生为主体，尊重学生个体差异。

九年级下册英语教案精选篇5

新学期，新面貌。通过自己的努力，学校各位领导和老师的支持与信任，我有幸担任九年级5，6班英语教学工作，为了更好的完成教育教学工作现将本学期的计划安排如下：

一、本学期