2023年新改版教科版科学三年级下册全册问答题

最新改版最新改版三下科学问答题总结课本研讨题答案全册精编研讨题答案新教科版三年级下册科学全册问答题总结课本研讨题答案P2:我们站在地面观察物体时，怎样判断物体是运动的还是静止的？答：要判断物体是运动的还是静止的，要看这一物体相对于另一物体位置有没有发生改变。若改变了，就证明这一物体相对于另一物体是运动的；若没有改变，就证明这一物体相对于另一物体是静止的。(编辑：蒙蒙de雨科学课堂)P2:怎样准确地描述物体的位置？答：要准确描述物体的位置，就要说清这一物体在另一物体的什么方向，距离它有多远。(编辑：蒙蒙de雨科学课堂)P5:它们的运动形式一样吗？答：不一样。指尖陀螺的运动是转动；拨动的钢尺，它的运动是振动；车子轮胎的运动是滚动，车身的运动是平动；弹簧马的运动是振动和摆动；溜溜球的运动是滚动。(编辑：蒙蒙de雨科学课堂)P7:这些车的运动路线有什么不同？答：有的是直线，有的是曲线。(编辑：蒙蒙de雨科学课堂)P9:我们周围有许多斜坡，物体在斜坡上会怎样运动？答：物体在斜坡上可能会静止，也可能会向下滑动或滚动。P13:怎样在相同距离内比较物体运动的快慢？答：在相同距离内比较物体运动的快慢，可以比较运动的时间。运动的时间越短，就运动得越快，反之则运动得越慢。P16:怎样比较在相同时间内物体运动的快慢？答：时间相同时，要比较物体运动的快慢，可以比较物体运动的距离，距离越长，运动得越快；反之则越慢。P20:怎样比较物体的运动速度？答：距离一定时比时间，运动的时间越短则运动速度越快；时间一定时比较距离，距离越远则运动速度越快。(编辑：蒙蒙de雨科学课堂)P24:研究蚕一生的生长变化过程，我们应该怎样做？答：饲养蚕，仔细观察蚕的生长变化并认真做好记录。P26:鸡蛋的哪一部分将会发育成小鸡？答：胚盘。胚盘里面含有细胞核，是胚胎发育的部分，小鸡是由鸡蛋中的胚盘发育成的。P29:蚕的幼虫在生长过程中身体发生了哪些变化？答：颜色由黑色逐渐变为白色，身体变大变长，身上的毛变得不明显等。P31:蚕蛹还会变化吗？它有可能变成什么样子？答：会。它会变成蚕蛾。P33:蚕蛾身体是怎样的？答：蚕蛾的外形像飞蛾，全身披着白色鳞毛，身体分为头、胸、腹三部分，头部呈小球状，长有鼓起的一对复眼和触角，触角羽状，胸部长有三对足及两对翅，腹部已无腹足，末端体节演化为外生殖器。P36:自然环境下，蚕宝宝一般在春天或夏天出生，为什么蚕宝宝不在秋天或冬天出生呢？蚕适合在什么样的气候条件下生长？答：因为秋天和冬天气温太低了，而且秋冬季节，桑叶枯萎了，蚕没有食物。蚕适合在温暖、湿润的气候条件下生长。P38:动物的繁殖方式有哪几种？你能举出更多的例子吗？答：动物的繁殖方式有卵生和胎生两种。昆虫、鱼类、鸟类一般都是卵生动物。猫、狗、大熊猫等都是胎生动物。P40:我们的一生与哪类动物相似？答：我们的一生与哺乳动物相似。P44:通过我们的初步比较，你知道太阳和月球有哪些相同和不同？答：相同：太阳和月球都是球体。不同：大小不同；距离我们的远近不同；太阳能发光发热，月球不能；太阳表面有黑子，而月球表面有环形山等。P45:一天中，影子有什么变化规律呢？答：影子方向的变化规律是由西向东，影子长短的变化规律是长短长。P48:影子是怎样产生的？答：阳光下物体挡住了太阳射向地面的光，在地面形成了阴影，这就是物体的影子。P48:影子可以发生哪些变化？答：影子的位置、大小、形状等都可以发生变化。P49:在一个月内，月相的变化有什么规律？答：上半月由缺到圆，亮面在右；下半月由圆到缺，亮面在左。P52:比一比月球的正面和背面，你观察到了什么？答：月球是一个不发光、不透明的球体，它的表面有明有暗。P53:根据我们查找的月球资料，月球适合人类居住吗？答：不适合，因为月球上没有空气、没有液态水，且月球上昼夜温差很大。P55:对比观察，你看到的现象有什么不同？答：第1组实验，船模在球面上移动，我们会先看到脆杆，再看到船身；而在平面上移动时我们会同时看到枙杆和船身。第2组实验，正方体投射的影子是正方形的，而球体投射的影子是圆形的。P57:通过观察，你知道地球表面陆地和海洋的面积大小有什么特点？答：地球表面陆地面积比海洋面积小，地球表面三分陆地、七分海洋。P59:相对千太阳、月球，地球有什么不同的特点？答：地球表面有丰富的液态水，地球上有生命存在。【主要概念】·光源：它们自己能发光。·物体在发光的过程中需要能量。【涉及课标】·6.2.1有的光直接来自发光的物体，有的光来自反射光的物体。·6.6.2一种表现形式的能量可以转化为另一种表现形式。【教材分析】《光源》是新版苏教版小学科学五年级上册第一单元“光与色彩”的第一课。本单元由四节课组成，前三课按递进关系设计，是对“光”的生成、传播、遇到不同物质时行进方向改变等光现象的认识。本课立足于观察和描述生活中常见的光，认识他们的形成特征与性质，围绕物体自己是否能发光，也就是鉴别光源这一主题展开。本课教学内容主要有三个部分组成：1、分析图片呈现的发光现象，知道发光的物体分为两类：光源与反光物体，学会判断物体是不是光源。2、根据光源概念与生活经验，讨论哪些是自然光源、哪些是人造光源，进而学会给光源分类。3、通过“点燃蜡烛”“给金属丝通电”两个活动，了解物体的发光过程，认识发光需要能量。【学情分析】五年级学生具有较丰富地生活经验，对光源和反光物体的认识比较丰富，对光源的概念学习较容易。在三年级的时候学过天然材料与人造材料，对用一定的标准将光源分类具有一定的指导意义，学生也能较容易完成。五年级学生的思维正在由具体形象思维到抽象思维发展，对观察实验当中的现象能做到细致观察，但由于能量是看不见摸不着，是比较抽象的概念，且之前的学习中未涉及过能量，所以对五年级的学生而言，将观察到的现象跟能量联系具有较大的困难，在施教的过程中要降低难度，不必提及化学能、电能等概念。【教学目标】1、通过观察各种发光的物体，能指出哪些物体是光源。2、会按照光源的特征给发光物体分类。3、乐于研究光现象，乐于分享与发现。【重点与难点】重点：举例说明发光物体的特征，鉴别光源与非光源物体。难点：观察某些物体的发光过程。【教学准备】火柴、蜡烛、钢丝、电池盒、带导线的鳄鱼夹、装有细沙的托盘【教学过程设计】一、课堂导入，感受光的世界（8min）（出示典型的发光与反光图片，配以背景音乐）1、谈话:同学们，今天啊我们一起来研究大自然当中一种非常有趣的现象。你看，清晨的时候第一缕阳光缓缓地从地平面升上来；湖面上波光粼粼，闪着无数的亮点，像一片璀璨的星空；高耸入云的的摩天大楼光芒万丈，熠熠生辉。到了夜晚的时候，皎洁的月光洒在大地上。夜晚的世界远比我们想象的还要丰富，看，远处的烟花正绽放着七彩的美丽，大桥上的路灯像训练有素的卫士，坚定的站在两旁，守护一片光亮；而仲夏夜的萤火虫正翩翩飞舞，荧光闪烁、蔚为壮观。2、同学们，美吗（美）是光给我们带来了这个美妙的世界。那我要考考你们，刚才的视频当中，你看