小班上学期社会教案《睡觉喽》反思

小班上学期社会教案《睡觉喽》反思738_161139 1、小班上学期社会教案《睡觉喽》反思活动目标1、在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡，加强保暖。2、逐步养成良好的午睡习惯。3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。4、教育幼儿养成做事专心，不马虎的好习惯。重点与难点1、让幼儿懂得怎样午睡好学习一些正确的午睡方法,逐步养成良好的午睡习惯。2、在日常生活中基本能做到不大喊大叫。活动打算1、寝室环境布置“怎样午睡好”2、布娃娃一个。活动流程一、情景感知：1、情景表演，让幼儿形象地感知怎样午睡好。(演示娃娃的午睡)让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中，形象地理解以下两点：(1)为了避开起床时不受冻，能赶紧穿上自己的衣、裤、鞋、袜，就应该把这些东西整齐地放在固定处。(2)为使在睡觉时不受凉，就要盖好小棉被，学习钻教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问乐观响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达能力的培育。5、小班社会活动教案：《一步一步走啊走》教案（附教学反思）活动目标：1、欣赏故事内容，了解各小动物的走路特点，愿意大胆的仿照小动物走路。2、通过观察、想象、仿照，感受故事的好玩好玩，愿意说一说、演一演。3、体验集体阅读和表演所带来的乐趣。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、探究、发现生活中的多样性及特征。活动打算：1、PPTo2、音乐重点难点：1、让幼儿了解各小动物的走路特点。2、让幼儿愿意大胆的仿照小动物走路。活动过程：一、导入4、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：大胆地在圆形里、外进行添画，体验制造性地绘画的乐趣。活动难点：能自主、制造性地联想和添画。活动打算：阅历积累：观察日常生活中圆形的物体，丰富感知阅历。小熊吹泡泡大图片、小熊吹泡泡作业单、由圆变成的物体范例、吹泡泡玩具、水彩笔、小抹布活动过程：一、谈话导入出示小熊吹泡泡卡片。师：今日张老师给小伴侣请来了一位小客人，你们看，是谁？（出示卡片）小熊在干什么？它吹出的泡泡是什么形状的？小伴侣你们知道吗小熊是一个了不起的魔术师，它会把圆形变成许多好玩的东西。小伴侣睁大眼睛看一看小熊把圆形变成了什么？二、观察引导幼儿观察小熊变圆的魔术，说说小熊在圆形里面添画几笔变成什么？（西瓜）圆形外面添画几笔变成什么？（太阳）圆形里外同时添画几笔变成什么？（小猫）师：我们一起数1、2、3,再吹一口气，（老师用简笔画形式画出西瓜）提问：小熊在圆形里面添画几笔变成什么？（西瓜）小熊还会变什么呢？第二次变：小熊在圆形外面添画几笔变成什么？（太阳）小熊可真棒，它还会变什么呢?小熊在圆形里外同时添画几笔变成什么？（小猫）小结：小熊的本领真大，它能把圆泡泡变成这么多可爱的东西。三、启发想象师：小熊是个了不起的魔术师！小伴侣你想变圆的魔术吗？你见过哪些圆形的东西？启发幼儿想一想，说一说，激励幼儿先在小组内沟通,然后引导幼儿把见过的圆形的东西都说出来。（教案出自：幼儿园学习网教案网）老师可启发幼儿说一说吃的、玩的、教室里、公路上见过的圆形的东西。四、制造、操作（1）出示小熊吹泡泡的形象。师：刚才，小熊又吹了许多圆泡泡，小伴侣也来做一个小魔术师，把你想变的圆圆的东西都变出来吧。（2）老师指导幼儿在圆形里边、外边添画。对能力弱的幼儿老师可用范例加以启发引（3）对能力强的幼儿提供更多的圆泡泡激励其制造。师：小熊又吹出了更多的泡泡，你再给它变一变吧。五、沟通讲评(1)幼儿围坐在作品前，向同伴，向老师介绍自己把圆形变成了什么？谁变的东西和大家的不一样？(2)老师讲评：小伴侣变出了这么多圆圆的可爱的东西，小熊夸我们真能干！看，小熊嘉奖给我们许多吹泡泡玩具，我们一起到外面玩吹泡泡游戏吧。延长活动建议：1、欣赏活动：引导幼儿欣赏生活中各种圆、方、三角形的物品，丰富幼儿的感性熟悉。2、活动区活动：老师将画有三角形、方形的作业纸放在美工角，让幼儿自由添画，并把作品陈设在作品角。引导幼儿相互欣赏添画好的作品。活动反思：优点：在设计和组织活动时，我较好的把握了三个结合：1、预成教材和生成教材相结合幼儿的认知阅历已今非昔比，他们更喜欢接受新奇、从现实生活中随机生成出来的事物，因此我从既定的教材中走出来，寻找到易为幼儿接受的题材，开拓了新的教材教法。从本次活动目标的制定、教案的设计环节，尤其是幼儿的作业单再现了老师的创新亮点。此作业单最突出的特点是美观、游戏性强、具有反复利用性。作业单是用封塑膜过塑的，画错了可以擦去重新再画，并且反正面都有数量不同的泡泡，满足不同需要的幼儿，使幼儿能更为愉悦、成功地作画。2、示范法与观察法、谈话法结合相结合示范法的运用，使幼儿较好的把握了在圆形里外添画的规律。但假如示范法过前、过全，则容易束缚幼儿小手和大脑，阻碍其想象力和制造力的进展。因此在本次活动中，我只示范了三个范例，（西瓜、太阳、小猫头）但其展现的内容却是三个类别的内容（水果类、动物类、宇宙类）。（教案出自：幼儿园学习网教案网）从三个范例中可以引发幼儿进行相像联想，拓展幼儿的的想象力。观察法是我把绘画内容变成了幼儿看得见、听得到、摸得着、感受深的东西，让幼儿“有物可画二因此前展性感知阅历的积累是非常重要的。在本次活动前我就有意识的引导幼儿观察四周生活中圆形的物品，以丰富他们的感性阅历。孩子们之所以能说出这么多圆形的物品是由于他们有了前期的观察阅历。谈话法是我为幼儿创设了宽松开放的谈话环境，让幼儿把绘画构思都表达出来，提高思维想象力和语言表达力，谈话中老师准时捕获幼儿闪光点，发现并订正谈话中的不足,让幼儿“有物想画二三种方法的灵活运用，体现了老师引导者、支持者与合的新型师生关系。如在活动中，晨晨小伴侣只画了一个太阳，就不知该画什么了，于是我说了句“一粒芝麻掉下来”，幼儿思维马上被激活了，他在圆形里面点了很多个小点点，还告知我这是芝麻饼。我想这就是因人、因情施教，它既帮助了弱者，又不限制强者，保证不同水平的幼儿“有胆敢画二3、老师评价与幼儿评价相结合。在评价幼儿作品时，让幼儿在自我表达中展现有个性的创意.（如：我们成人看孩子的作品，线条不流畅，结合比例不合常规（添画人头时眼睛太往上）有的颜色深浅也不合实际（绿太阳）），幼儿自我创意是：这个西瓜切成了两半、绿太阳会觉得凉快……幼儿的奇思妙想让我很吃惊。因此也让我把更多赞赏和激励的语言“普洒”给每个孩子。我觉得每一幅画都没有好坏之分，只有不同幼儿表现水平之别。因此，老师对幼儿作品的评价只有和幼儿评价相结合，才能防止片面和偏颇，起到敬重幼儿创作成果，全面教育幼儿的作用。不足之处：由于幼儿是活动的主体，在活动中随时会出现老师没有预设到的问题与行为，这就需要老师要有较强的随机应变能力，我觉得自己在这方面还需加强，解决的方法一是加强理论知识的学习与储备，二是要对每一个教学活动进行不断的反思、总结。只有这样，才能有效提高教学组织能力。37、幼儿园小班社会睡觉喽教案反思 活动目标：1、知道自己长大了，应该学会独自一人睡觉。2、能够大方地在集体前发言，表述自己的想法。3、培育独立能力和勇敢的品质。4、幼儿能乐观的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。5、教会幼儿做个胆大的孩子。活动打算：1、幼儿用书人手一册。2、红色笔人手一支。3、红花若干。活动过程：1、老师叙述故事《乖乖睡觉》。乖乖是个小女孩，她很聪慧也很能干，就是胆小，每次睡觉都要妈妈陪。一天，妈妈出门去了，乖乖一个人躺在床上，她哭起来：“妈妈来拍乖乖睡觉……”住在山那边的熊妈妈听到了，赶过来一看，原来是乖乖不愿一个人睡觉。熊妈妈说：“乖乖，我来拍你睡觉吧。”熊妈妈就伸出大手,“啪啪，啪啪”地拍了起来，可是只听到“嘶啦——”一声，被子被熊妈妈拍破啦。熊妈妈难过地说：“唉，我的小熊宝宝从来不要我拍，都是自己睡觉的J乖乖听了，很不好意思地红了脸。她对熊妈妈说：“我也长大了，我也会自己睡觉，我不要妈妈拍了。”2、提出问题，引导幼儿讨论。老师：乖乖原来是怎么睡觉的？她这样哭闹对吗？为什么？让幼儿知道自己长大了，应该自己睡觉，只有胆小、不懂事的孩子才会要妈妈陪，这样会影响妈妈做事，而且和大人一起睡觉，呼吸的人多，空气不好。老师：熊宝宝是怎么睡觉的？这样好吗？为什么？后来,乖乖怎么对熊妈妈说的？让幼儿知道要向熊宝宝学习，独自一个睡觉。3、通过讨论，让幼儿明白独自睡觉的好处。老师：你在家里独自一个睡觉吗？你独自一人睡觉感觉怎么样?你喜欢一个人睡觉吗？为什么？讨论：一个人睡觉好，还是和爸爸妈妈一起睡觉好？4、阅读幼儿用书《我会自己睡觉》。引导幼儿看图说说：图上的小伴侣是怎样睡觉的？为什么？请你给会一个人睡觉的小伴侣送上一朵红花。5、评红花活动。给独自睡觉的幼儿发红花给予表扬。激励其他幼儿回家学习一个人睡觉，做个懂事、勇敢的好孩子。活动建议：活动后，做好家长工作，请家长协作培育幼儿独自睡觉习惯。活动反思：孩子们对于这个活动的爱好是很充足的，孩子们能够从头到尾都跟着老师的思路来走，感受对于黑夜的害怕，体验从害怕到不害怕的情感迁移。当然，这只是大多数孩子一个思想上的转变，对于个别孩子的真正的不害怕还是有一段距离的。因此，我认为，在平常就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了，可以一个人睡觉不害怕了，成为勇敢的孩子了。只有这样，孩子的进步才能够直接凸显出来。38、小班语言活动我喜欢《小班》教案反思 活动背景：“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯・福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨杰可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的快乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调整了阅读挨次，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观察理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引导幼儿重点用“我喜欢……”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜欢……”的句式结合生活阅历进行叙述。活动目标：1观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。2愿意用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜欢……”的旬式进行叙述。3喜欢和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的快乐。4引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：绘本PPT（演示文稿）。活动过程：一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情师（出示“小袋袋”图片）：老师请来了一个新伴侣,看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的？它的心情怎么样?你怎么看出来的？它的手和脚是怎么放的？大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情。你们猜一猜：它喜欢做什么事情？喜欢玩什么游戏呢？（幼儿猜想。）二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步？幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步？幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面？它的样子是怎么样的？师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼（小结）：小袋袋喜欢和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀？幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……师：对，小袋袋特殊调皮，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好？师幼（小结）：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么？幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀？幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。（老师用动作提示。）师：小青蛙在干什么？小兔子身上有什么？老师：宝宝来跟着我一起有节奏的走路。（拍铃鼓边学边有节奏地说“一步一步，走啊走）二、欣赏绘本故事1、小路上来了小弟弟①老师：有一个小弟弟觉得自己走路的样子，太没劲了，他决定了要到外面去看看，学一学其他的人是怎么走路的。2、小路上来了小乌龟。①老师：小弟弟一步一步走啊走，遇到了谁呢？幼儿：观察一只大乌龟②老师：大乌龟是怎么走路的？听听大乌龟爬的很累的时候会发出什么声音呢？幼儿：爬呀爬，会发出嘿哟嘿哟。③老师：小弟弟观察大乌龟他会怎么做呢？幼儿：像大乌龟一样渐渐爬。④（出示图片）观察一只大乌龟，嘿哟喔嘿哟，像大乌龟一样渐渐爬。⑤老师：你学的真像，你带着帽子做乌龟领袖，其他小伴侣我们一起来说说一说。3、小路上来了大白鸭。①老师：大乌龟爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，有个小动物摇摇摆摆的走了过来，谁呀？幼儿：来了一只大白鸭。师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼（小结）：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真快乐。4阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什么？幼：小兔在跳小乌龟在爬师：小袋袋在干什么？它举着树叶一动不动像什么呀?师：我们来学学小袋袋的样子。师幼（小结）：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。5阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么？（老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。）师：谁躲起来了？谁在找它？师幼（小结）：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。6阅读画面六：回家师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋？师：妈妈见了小袋袋心里怎么样？小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的？7阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋？师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样？（师幼一边说“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又平坦又舒适”，一边做动作并感受。）三、完整阅读1在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。2师幼共同阅读PPT并表述画面内容。师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。四、运用“我喜欢……”的句式，结合生活阅历进行叙述师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多事情。小伴侣，你们喜欢做什么呢？（从幼儿叙述的游戏中选择他们最喜欢的游戏进行活动。）活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。39、小班数学活动教案：《做客》教案（附教学反思） 活动目标：1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。2、能手口全都地点数5以内物体的数量并说出总数。3、学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。活动打算：.教具：带圆点的蘑菇形房顶用1—5的点卡表示贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物大子两颗。.学具：幼儿人手一份操作学具“糖”、糖纸、数字卡等）。活动过程：（一）创设情景一一练习点数唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间：“看看我们先到谁家啊？"（小猪）“有几只小猪在家？”（3只）打乱挨次出示，请幼儿点数并说出总数。小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。（二）游戏“挂门牌”一一将数字与数量对应匹配“小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧！”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问：“你怎么知道这个门牌号是XX家的呢？”小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应该是lo（类推）（三）游戏“包糖果”一一练习按数取物1.老师掷有点卡的子，幼儿根据点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。（重复游戏）.老师掷有数字的子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。3.幼儿自由“包糖果”，把糖果送给自己想送的小动物。小结：有几只小动物就包几颗糖果。活动反思：3岁半到4岁的幼儿已经开头把握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按挨次口头数数，能够手口全都地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力进展的挨次：按挨次口头数数一按物点数一说出总数一按数取物，特设计此次数学教育活动。此次活动目标设定为：1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。2、能手口全都地点数5以内物体的数量并说出总数。3、学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。为了使数学活动与生活紧密相连,我在教学具方面做了充分的打算。围绕目标，我将活动过程设计如下：（一）创设情景一一练习点数。唱歌《开车歌》到小动物家做客，依次出现小动物的房间打乱挨次出示，请幼儿点数并说出总数。（二）游戏“挂门牌”一一将数字与数量对应匹配（三）游戏“包糖果”一一练习按数取物。三个环节层层递进，步步深入，环环相扣，布满了趣味性、游戏性。在教学中，孩子们能乐观参加，专心思考，大多幼儿达到了目标的学习。但也有个别幼儿产生了困难，我在幼儿操作的过程中仔细的观察每一位孩子的表现，发现问题准时给予个别指导。由于此节活动以复习游戏为主，再加上与生活亲密相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。另外，我在活动中自始至终都以引路人的身份出现，留出更多的机会给孩子，让他们多想、多说、多做，达到了较好的效果。40、小班社会活动教案：《花朵好看我不摘》教案（附教学反思） 教学意图：《花朵好看我不摘》活动是为了培育幼儿爱惜美丽环境、爱惜花草树木的良好行为习惯，创设了一个使幼儿既能感受到“美”又避开了单一呆板的言语说教的教学环境，为每个幼儿提供了参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱惜花草树木的道理。教学目标:1、让幼儿了解花、草等植物对人类的重要性。2、培育幼儿良好的行为习惯。3、探究、发现生活中的多样性及特征。4、培育幼儿对事物的判定能力。5、培育探究自然的爱好。教学打算：1、开满鲜花的大树一棵。2、美丽城市的课件。教学过程：1、老师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树，引导幼儿体会：春天到了，开满鲜的大树真美丽。（请幼儿告知老师：开满鲜花的大树美丽吗？漂亮吗？）许多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新鲜的空气，心情非常愉快。有一天，大树前来了一个小男孩，观察这么美丽的花就摘了一朵第二天，一个小女孩来到大树下，见到了树上漂亮的花，也摘了一朵第三天，大树前来了一群小伴侣，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。老师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心地哭了”（老师把大树的脸变成哭样），鸟儿们也飞走了。2、提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了？（由于花没了）就像没了漂亮的衣服一样。你们说摘花的行为对吗？你们家的四周有什么花？（幼儿自由回答）假如花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗？（观看课件，请小伴侣说一说图上的人做得对吗?）3、小伴侣，你们都说得真棒，现在大树这么伤心，我们怎么办呢？一起来把美丽还给大树，让它笑起来好吗？（老师交代粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上）4、完成后，老师用欢快的口吻说：花朵回来了，大树变美丽了，各种乌儿都飞回来了，人们在大树下乘凉，小伴侣在树下玩耍，大树笑得多快乐啊。5、幼儿明白了花儿好看我不摘的道理，在看到别的小伴侣摘花时，也要能大胆的制止他。6、观看课件，一起来欣赏我们美丽的城市！活动点评：老师根据小班幼儿思维进展的特点，通过好玩的故事形式建立了良好的师幼关系，制造了相对自由一轻松的活动情景。活动中，老师根据大树、小鸟、人物的变化，寻求一种贴近幼儿生活，易于理解的谈话方式，使幼儿懂得了爱惜花草树木的重要，把幼儿的情感贯穿其中，并引导幼儿关注四周生活和环境中常见的景象，使他们从小就擅长观察和发现，学会关心身边的事物。老师能充分关注幼儿的阅历，引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习，为幼儿社会化进展提供了帮助。教学反思：活动的设计贴近幼儿的生活，因此幼儿在活动中很感爱好，在教学活动中，我能够用亲切自然的教态和眼神与幼儿相互交融，将感情投入教学当中，给幼儿充分思考，发表自己想法的空间，通过运用教具叙述大树妈妈和花宝宝的故事，激发了幼儿对爱惜花草树木的情感，让幼儿感受学习带来的乐趣。活动气氛良好，基本达到了预期的效果。②老师：大白鸭怎么走路的？幼儿：摇摇摆摆，踱着走。老师：我们来学一学大白鸭踱着走。③老师：小弟弟、大乌龟观察大白鸭他们会怎么做呢?幼儿：像大白鸭一样踱着走。④老师：（图片）来了一只大白鸭，摇摇摆摆摇摇摆摆,像大白鸭一样踱着走。⑤老师：学会了吗？现在我来做鸭妈妈，你们来做鸭宝宝，我们来走一圈。4、来了个小兔子。①老师：这时候，小路上来了一位爱吃萝卜和青菜,走起路来蹦蹦跳，魄喉嗡嗡的伴侣，你们猜它是哪位动物伴侣啊？幼儿：小兔子②老师：你们猜对了，来了一只小灰兔。它是怎么走路的？它走起路来蹦蹦跳的时候会发出什么声音啊？我们来听一听，会发出什么声音啊？我们一起来学一学。幼儿：蹦蹦跳跳，喷喷魄喷喷魄。③老师：他们遇见小灰兔会怎么做啊？幼儿：像小灰兔一样蹦蹦跳。④（图片）来了一只小灰兔，噬嗡喷喷，像小灰兔一样蹦蹦跳。⑤老师：你们跳的太棒了，我们一起跟着小灰兔来跳个舞吧！5、来了个鸵鸟。老师：他们跳的正高兴呢，跳着跳着来了一只大驼鸟,大鸵鸟是什么样子的？幼儿：它有长长的脖子。老师：鸵鸟的脖子长长的，腿也长长的，走起路来大步跨，它是怎么走路的？鸵鸟走的很快就像跑一样，跑的真累，我们听。老师：大家看到大鸵鸟来了，会怎么做？幼儿：像鸵鸟一样大步跨。（图片，来了一只大鸵鸟，啊哟啊哟，像鸵鸟一样大步跨）老师：我们一起来学鸵鸟走一走，我想听到鸵鸟走的时候发出奇怪的声音。三、完整叙述故事前半部分老师：现在小路上一共来了几个伴侣啊？第一个是谁啊？还记得吗？（完整叙述）四、继续欣赏故事。老师：走着走着他们听到可怕的声音。（听老虎的声音）老师：大老虎来了，嗷呜。大老虎来了，小动物会怎么说？幼儿：快逃吧。老师：我们快逃啊，我们一起来说一说。我们来学学小动物逃跑的样子。幼儿：喔哟喔嗜…跑啊。老师：“呜-回家了！”老师：这个故事好听吗？它就藏在这本书里，故事的名字叫“一步一步，走啊走”，课后我们把书放在图书角里。活动反思：故事中，一步一步走啊走的小弟弟观察了4个小动物,观察动物伴侣走路的样子，第一个观察的是乌龟“喔-哟，喔-哟的渐渐爬”，随后依次是摇摇摆摆，摇摇摆摆踱着走的大白鸭，魄、嗨、噬蹦蹦跳的小灰兔，啊哟、啊哟、啊哟大步跨的大鸵鸟，让孩子在学习中说一说好玩的象声词，并仿照他们走路的好玩样子，符合小班幼儿的年龄和学习特点。活动开头，在有节奏一步一步走啊走时，假如有适合的背景音乐会更加有气氛。要加强本班的常规教育。6、小班音乐活动教案：小猪睡觉教案（附教学反思） 活动设计背景唱歌、跳舞都是孩子喜欢的，在音乐中孩子更能放松愉悦的学习。我根据孩子这一特性选择了这首《小猪睡觉》。这首歌贴近孩子的心灵，形象化的歌词明快的节奏都能让孩子情不自禁的手舞足蹈，于是我心动了，该是让孩子在音乐中找到快乐找到学习的乐趣！活动目标1、通过和老师（猪妈妈）一起做游戏感受《小猪睡觉》的音乐，大胆地唱歌。2、创编动作，边唱边表演。3、体验音乐带来的快乐。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学重点、难点1、创编动作，边唱边表演2、体验音乐带来的快乐活动打算1、猪妈妈猪宝宝头饰。2、小猪睡觉的图片。3、音乐磁带《小猪睡觉》活动过程一、感受音乐的节奏，愉快地参加活动。二、爱好谈话，图片展现激发幼儿对《小猪睡觉》音乐的生活体验。1、师：宝贝看看我是谁呀？（老师戴上头饰）猪妈妈今日也带来了很多可爱的小猪宝宝，瞧喜不喜欢，那我们今日就一起来玩猪宝宝游戏吧！2、发放猪宝宝头饰让幼儿戴上。3、师：猪宝宝，让我们一起来听音乐拍手，音乐一结束，猪宝宝可要展现一个最漂亮最美的动作哟！三、创设游戏情景，让幼儿在游戏中听音乐学习歌曲，创编动作。1、师：猪宝宝真是太厉害了，妈妈好喜欢你们，走妈妈带你们到户外玩。2、带上录音机让幼儿到操场围圈坐下。3、播放音乐让幼儿边唱边走。感受音乐节奏。4、自由创编动作并大方表演，老师予以激励。四、体验音乐活动的快乐，让幼儿自由创编舞蹈动作并唱歌。教学反思在整个活动的开展过程中，孩子们的表现真是太棒了,觉得音乐真正地走进了孩子的心中。孩子的乐观性都非常的高，能跟上老师有序的开展活动.并且在活动的设计中，能将活动中的重难点在环节里一一的体现。通过教学活动的开展,我发现自己有许多值得肯定的方面，但同时也有许多值得改进的方面。7、小班健康活动教案：《我们的身体》教案（附教学反思）活动设计背景小班幼儿开头对自己和他人的身体产生爱好。活动目标1初步熟悉自己的身体器官，并了解身体各部分的名称。2培育幼儿的自信心。3培育幼儿初步的发散性思维和手口全都的能力。4初步了解健康的小常识。5初步了解预防疾病的方法。教学重点、难点分清身体器官的位置活动打算1大的身体挂画。2练习卡彩笔。3小伴侣的照片。活动过程1找伴侣（老师指图，幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称）2点眼睛点鼻子游戏老师带领这幼儿做游戏要求幼儿迅速正确的指出五官及身体部位3五官、身体作用老师引导幼儿讨论五官、身体部分的作用，要作出相应的动作，如鼻子闻花香。4眼睛眼睛在哪里？引导幼儿利用身体五官及动作编儿歌。眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在这里（手指眼睛）耳朵耳朵在哪里？……5看照片照五官和身体部位教学反思1这节课用的直接导入，小伴侣不容易被吸引。假如换成“看看缺什么”。（画些缺少五官的动物，引起小伴侣的爱好）2那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小伴侣这是什么（指着五官、身体）3身体的作用这环节可以增强些。8、小班语言活动故事《睡觉觉》教案反思 活动目标：1、感知理解故事的内容，学习象声词"啪嗒啪嗒啪嗒二2、在老师的帮助下学习叙述故事。3、体验大家一起睡觉觉的温馨感觉。4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：教学挂图、背景图木偶小娃娃，小猪，小羊，小白兔各一个。指导要点：1、活动重点：感知理解故事的内容，学习象声词。2、活动难点：在老师的帮助下学习叙述故事。3、指导要点：用象声词帮助幼儿把握一定的叙述句式，借助小动物木偶，引导幼儿根据故事形象出现的挨次进行叙述。活动过程：1、完整地叙述故事。导语：今日老师带来了一个好听的故事，故事的名称叫《睡觉觉》。提问：晚上，天黑了，有谁在大床上睡觉？反思：在活动中我先用动作示意引导幼儿说出晚上最明显的特征，让幼儿从生活阅历动身，感知白天与晚上的区分。然后让幼儿运用自己已有的生活阅历对故事情节做一个猜测，调动幼儿的学习爱好。2、感知理解故事。⑴出示背景图，引导幼儿观察图片。提问：你们看看这幅图是白天还是晚上？你哪里看出是晚上？（星星月亮）在图片上你还看到了什么？（一张大床）晚上睡觉的时候你躺在床上有什么感觉？（舒适）⑵逐一出示木偶，运用象声词和动作表演，帮助幼儿理解故事。提问：“啪嗒啪嗒啪嗒”谁来了？（按故事中角色出现的先后挨次进行叙述）提问：嘟，小娃娃钻进哪里了？（被窝里）老师：哇，床上真舒适啊！……反思：同一种模式的提问、叙述方式会造成幼儿学习疲惫，假如老师用猜谜语方式引出小兔等，通过猜想再次激起幼和学习的爱好，保持学习的持久性。3、在老师的帮助下尝试运用象声词叙述故事。老师操作木偶，幼儿跟随老师练习叙述故事。被窝入睡。、方法传受1、边表演边念儿歌《午睡》通过生动、好玩的形式，提高幼儿练习的爱好，帮助幼儿把握正确的方法。让幼儿边听边做，将脱下的衣物等放在固定处。脱下鞋子和外衣,铺好被子上床去,闭上眼睛手放好,房间里面静悄悄,端端正正放整齐。小被暖和盖身体。不吵不闹睡午觉。一觉醒来精神好。脱下鞋子和外衣,铺好被子上床去,闭上眼睛手放好,房间里面静悄悄,端端正正放整齐。小被暖和盖身体。不吵不闹睡午觉。一觉醒来精神好。2、教幼儿把小鞋子放整齐。老师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。快快划呀快快划，谁的小船先靠岸？谁的小船靠得好。3、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐，老师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。放平衣服对整齐，先将“两袖”向前抱，再把“腰儿”弯一弯，看看是否叠好了。裤腰对裤腰，裤脚对裤脚，中间折一折，裤子就折好。找呀找，找呀找，袜头、袜口找伴侣，找到伴侣反跟斗。4、学钻被，盖被。可让个别幼儿示范正确方法：掀反思：当幼儿了解故事中的情节后，老师逐步退位,在叙述语分语句时放慢速度，并留有停顿、空白，有意识地培育幼儿“自已说”的能力。4、观看木偶表演，完整欣赏故事。小结：小娃娃、小猪、小羊、小白兔在一起睡觉真舒适啊！还有许多小动物也想来和大家一起睡觉，回家以后，你们可以学一学小动物们的动作，一边表演一边讲故事给爸爸妈妈听。反思：在这个环节中老师有意识地削减故事角色的叙述，避开重复叙述中幼儿出现留意力分散的现象。对于部分只愿意倾听的幼儿老师用创编角色动作方式引导幼儿参加到活动中来。活动反思：本节活动设计适合小班幼儿的年龄进展规律，在活动中我先用动作示意引导幼儿说出晚上最明显的特征，让幼儿从生活阅历动身，感知白天与晚上的区分。然后让幼儿运用自己已有的生活阅历对故事情节做一个猜测，调动幼儿的学习爱好，同一种模式的提问、叙述方式会造成幼儿学习疲惫,通过猜想再次激起幼和学习的爱好，就能保持幼儿学习的持久性，促进幼儿更好的进展。活动中有几名幼儿表现不乐观,是由于活动中没有让幼儿参加表演造成的。9、小班社会《新年好》教案反思 活动目标：1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的唱歌。2、让幼儿感受新年到来的快乐。3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、探究、发现生活中的多样性及特征。活动打算：音乐磁带、录音机，ppt活动过程：一、引发爱好：（谈话导入）1、听《大鼓》音乐，一起复习儿歌.师：我们什么时候要用大鼓来庆祝呢？2、师：新的一年就要来到，你们喜欢过年吗？过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀？过年时，我们除了可以说出新年的问候，还可以用唱的方式来表达我们美妙的祝福.二、唱唱说说。1、师：出示新年图片，让幼儿观察，引导幼儿说出图片里的人在做什么？同时引导幼儿说出歌词。2、老师一边拍节奏一边说歌词，并请幼儿说说。3、播放ppt《新年好》歌曲4、请幼儿伴着音乐一起演唱。5、师幼共同唱。三、展现共享、情感激发1、展现共享：幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进行摇摆小乐器，对摇摆的好的提出表扬，并请他上来让其他小伴侣一起学一学！2、情感激发:师：小伴侣,我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢？（小伴侣之间互赠礼物等）四、扩展放松。师放听音乐，幼儿自由找好伴侣一起表演。（师引导幼儿根据歌词来做出相应的动作）活动反思：《新年好》是12月底为迎接新年到来而打算的一节音乐活动课，为了协作新年的气氛，特殊找来与之匹配的新年好flash,使气氛更为欢快与高兴。目标的反思：制订的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特点。第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学习的爱好，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。第二条目标，情感的目标,孩子们都很愿意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。流程的反思：流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌，如:在导入时的大鼓过度到新年时，可以更精练些，并能更承上启下些。在环境的提供与创设中，我提供了各种不同的乐器,（手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等）引导他们能与材料的互动,但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点，假如，能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使用方法我想这节课也就有了它存在的价值。在整个活动中，我觉得自己还是说的太多，尤其是在过新年时会做些什么，假如，当时老师变一个话题,说小伴侣你们新年都会做什么来庆祝呢？这么一个开放的话题，孩子肯定很兴奋乐于来回答，当孩子们一个个回答完后,此时老师再将孩子的各自阅历进行归纳、提升帮助，为他们在后面的操作中提供更大的帮助与自信。这节活动时间虽然不长，但孩子始终投入在活动中，他们能与材料乐观的互动，这可以从他们的高兴地唱唱跳跳中反映出来，基本每个孩子都愿意欢快唱唱跳跳。10、小班美术活动教案：网鱼喽教案（附教学反思） 活动目标：1、结合游戏学画横竖交叉的线，体验美术活动的乐趣。2、培育幼儿的动手能力和大胆作画的能力。3、激发了幼儿参加艺术活动的激情。4、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。5、培育幼儿的欣赏能力。活动打算:《小鱼游》音乐磁带、印画鱼群的画纸、油画棒、大鱼网一张。活动过程：1、通过游戏体验快乐，激发爱好。幼儿跟着老师学小鱼游伴着音乐进活动室。师：”今日老师和小伴侣们玩一个非常好玩的游戏一网鱼！小伴侣们你们是可爱的小鱼，在水里快乐的游来游去。我是捕鱼人,我有一张大鱼网，打算捕很多的鱼。当鱼网撒来，鱼儿就要赶紧游走没有来得及游走的鱼儿会被鱼网网住。”幼儿随音乐做游戏一网"鱼”。2、观察鱼网的线条，学习画鱼网的基本方法。(1)观察鱼网，理解线条的画法。师："小伴侣们累了，我们一起坐下来休息一会儿好吗？(幼儿坐好)小伴侣们，刚才的游戏好玩吗？刚才我网到了好几条鱼，谁来说说，鱼儿为什么不能从网中逃出来？”幼儿答：鱼网大，孔孔小网有格格鱼网洞洞小鱼钻不出来网有横的线、竖的线线和线在一起，洞洞是线编的。(2)修补鱼网，感受鱼网的紧密。3、在游戏情景中作画。看：那边池塘里又游来了很多鱼，请你们帮帮忙，画上密密实实的鱼网，做个捕鱼小能手。幼儿回到座位上在纸4、作品评价，活动结束。师：”小伴侣们今日都很棒，网到这么多鱼！真是'网鱼小能手’！你们高不高兴呀？“师："那让我们一起到外面跳舞庆祝好吗？”幼儿在欢快的音乐声中出活动室。活动反思：活动中从幼儿的爱好点动身，把幼儿喜闻乐见的游戏以及富有动感的教学手段和内容整和成本次活动。活动中把情感和技能紧密结合，在游戏情景中融入了线条练习，横线和竖线交叉成鱼网，以“网鱼”为线索，串联成由"感受-体验-参加表现”的艺术活动，以使幼儿在各种感官的刺激下，自然、快乐、大胆地编织"鱼网”，激发了幼儿参加艺术活动的激情，使枯燥的艺术技能变得生动，富有感染力，同时给幼儿带来了活动的新、奇、乐，起到了寓教于乐的作用。n、小班社会活动教案：《谁住在皮球里》教案（附教学反思）活动目标：1、欣赏故事，对皮球的动态——跳、滚、飞产生爱好。2、通过观察、比较、理解空气对皮球运动状态所起的作用。3、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、提高动作的协调性与灵敏性。5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。活动打算：1、幼儿有玩皮球的阅历。2、充足气的和瘪皮球各一个。3、兔子、轮子、小鸟图片各一幅。活动过程：一、导入师：今日啊，刘老师请了一位小客人到我们班里来。小伴侣们猜猜看它会是谁呢？（出示皮球）你们有没有玩过皮球啊？二、比较探究皮球的运动状态1、师：（1）我们平时都是怎么玩皮球的呢？（引导幼儿说出拍、推、抛，老师做出相应动作，可请幼儿坐在座位上小手学老师做这几个动作）（2）师：那你们看看，刘老师拍皮球的时候，皮球怎么样了？推皮球的时候皮球怎么样了？抛皮球的时候皮球怎么样了？（总结跳、滚、飞）2、师：哎呀，可是刘老师想不通了，为什么皮球会跳，会滚，又会飞呢？会不会是有谁住在里面呀？我们来听听看这个故事吧，看看故事里说，是谁住在了皮球里面呢。三、幼儿完整欣赏故事1、师：刚才听了故事，你们听到故事里说有谁住在皮球里啊？为什么说是它住在皮球里呢？（一一在黑板上贴出相应图片）2、引导幼儿挤压充足气的皮球，讨论:师：真的有兔子、轮子、喜鹊住在皮球里吗？我们用小手来按按这只皮球看看里面有没有兔子、轮子和喜鹊？3、你刚才按了这只皮球，你感觉这只皮球按上去是什么样的？那你觉得皮球里有没有住着兔子、轮子和喜鹊?没有，那会是谁住在皮球里呢？4、出示瘪皮球探究发现答案：师：咦，桌子下面原来还藏着一只皮球呢。哎呀，这只皮球怎么似乎和我们刚才请来的小皮球有点不一样啊。是哪里不一样呢?你看出来没有？原来这只皮球气不够了，我们可以叫它瘪皮球。我们来玩玩这只瘪皮球看看怎么样。（拍）5、老师总结：为什么这只瘪皮球拍不起来呢？那皮球里面住着谁啊？哦，原来是空气住在了皮球里。有了充足空气的皮球啊，就能像兔子一样跳，像轮子一样滚，像喜鹊一样飞。空气可真了不起。那空气到底是什么呢？小伴侣们深深地吸一口气……然后吐出来。刚才啊，我们吸进去的就是空气。四、活动结束师：哎呀，我们终于知道是谁住在皮球里了，可真不容易。今日我们小伴侣都把小脑袋转了起来，发挥了我们的聪慧才智知道了原来是空气住在皮球里。我们一起来夸夸自己吧。“棒棒棒，我真棒！”课后反思：这个活动上下来有一个最深刻的体会是，孩子们在活动中过于兴奋，也可能是由于平时活动中我对他们的一些违反教学活动纪律的行为没有准时处理或者处理不够深入，活动中他们常常由于自己的情绪发出声音或者做出一些意想不到的举动，比如趴到地上。所以活动过程中我故意提高声音或者压低声音来集中他们的留意力，特殊是讲故事的时候。但是就算这样的掌握，也让孩子们错失了一部分的教学环节。第二个不足之处是故事讲完后让幼儿按按看皮球，说说按起来怎么样，有没有按到故事里的兔子、轮子和喜鹊，孩子们可能是受故事影响，说摸到了，有的甚至发挥自己的想象力说出了其他东西在皮球里。在这个环节中，我用了太多时间对他们进行订正，导致他们思维比较混乱，不知道老师到底想他们说摸到了还是没摸到。其实在之后瘪皮球和充足气的皮球比较的时候，孩子们通过比较可以发现皮球里住的是什么，我没有必要过分强调皮球里没有住着兔子、轮子和喜鹊。第三，我可以通过对一只瘪皮球进行充气，来让孩子们观察到皮球里住了什么，这样更加直观深入。瘪皮球的出示也是需要孩子们想象和靠他们平时阅历总结得出皮球里住着空气的结论的，不够直观。12、小班社会《做个笑娃娃》教案反思活动目标：1、有初步分辨笑与哭的能力。2、能高高兴兴地上幼儿园，不哭闹，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4、培育幼儿健康活泼的性格。5、学会保持愉快的心情，培育幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。活动打算：1、大镜子一面，小红花若干朵2、录音机、录有幼儿笑声和哭声的磁带3、哭娃娃、笑娃娃头像各一个，贴有幼儿照片的夹子每人一个。活动过程：1、放笑声、哭声的录音，让幼儿说说喜欢听哪种声音，感受笑声比哭声好听。2、让幼儿分别对着镜子笑笑，说说自己为什么事情笑过。对着镜子学学是怎样哭的？为什么事情哭过？让幼儿再次感受笑比哭好。3、出示哭娃娃、笑娃娃让幼儿分辨提问：谁是哭娃娃，谁是笑娃娃?你是怎么看出来的？你喜欢谁？为什么？你愿意做一个怎样的娃娃？早晨上幼儿园应该怎么样？4、行为练习把镜子放在教室门口，一位老师扮演妈妈，幼儿分别表演，早晨来幼儿园高高兴兴地和“妈妈"说再见，向老师问开一侧被子，躺下后双脚伸直，将掀起的被子盖在身上，盖好被边、被角。老师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作。先开一扇门，躺下把脚伸，小门关关紧，闭上小眼睛。(以上这些活动，还可以结合幼儿午睡生活环节进行)。三、巩固幼儿的良好行为习惯。(1)开展“赛一赛”的游戏(比一比，看谁叠得快。比一比，看谁摆得快。比一比，看谁钻得快)。并进行激励和表扬。(2)在活动之余继续进行练习，让幼儿逐渐熟悉并巩固这些方法。教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。2、小班上学期社会教案《睡觉喽》反思活动目标1、在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡，加强保暖。2、逐步养成良好的午睡习惯。3、引导幼儿初步把握日常生活中的睡午觉。4、遵守游戏规章，把握游戏的玩法。重点与难点1、让幼儿懂得怎样午睡好学习一些正确的午睡方法，好。并将贴有自己照片的夹子夹在笑娃娃的面具上，同时告知笑娃娃："我是高高兴兴上幼儿园的。"老师发给每位幼儿一朵小红花，激励他们以后入园时再现自己的行动。活动反思：小班的幼儿刚刚从家庭步入幼儿园，生活环境的急剧变化，使很多孩子无所适应幼儿园的学习和生活，表现尤为明显的是，很多孩子早上来幼儿园时哭闹，过于依恋家长。此活动设计能从幼儿生活阅历动身，符合小班的年龄特点与需要。但此活动主要存在下列问题：.在确定活动目标时，没有突出重点。.没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开快乐心上幼儿园》就是有流于形式之感。.活动的编排结构、程序不严谨，出现详细的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。13、小班主题活动教案：《我的家》教案（附教学反思）活动目标：.初步感知家人之间的亲密关系，初步体验家人间的亲情。.体验父母对自己的爱，萌发爱父母的情感。.学会爱家人、家乡、祖国的美妙情感。.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。.探究、发现生活中的多样性及特征。活动打算：每人带一张全家福、《我爱我家》音乐、老师、解放军的图片、风光照片。活动过程：一、说说自己的家及家人.师：家里有几口人，他们分别是谁？（如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶）。.欣赏歌曲《我爱我的家》，说说自己的感受。.能帮爸爸妈妈做什么？.表达对父母的爱。（可以说一句话，也可以送礼物）二、家人以外的爱L除了爱父母还会爱哪些人？（老师、解放军、等等）.老师逐一出示图片并简洁介绍一下各行业的情况。三、对大家庭的热爱.我们全部的小伴侣都共同生活在一个大家庭里面,这个家的名字叫《中国》，小伴侣们爱不爱我们的大家庭呢？（爱）.看照片《各地的风光》.感受我们的祖国真伟大。活动延长：.老师画好的房子轮廓，小伴侣人手一份。.油画棒人手一份。.妆扮我们的家，给自己的家涂上颜色。活动反思：家是我们小伴侣最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最平安、最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人,也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱,是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，通过这次活动孩子们进一步体会到了父母对他们的关爱，体会到成人的辛苦。并由此活动萌发了幼儿对家乡、对祖国的热爱。产生了爱家人、爱家乡、爱祖国的美妙情感。14、小班主题活动教案：《香喷喷的轮子》教案（附教学反思）活动目标：.专心倾听故事，了解小老鼠帮助伴侣们的过程。.通过观察图片和沟通讨论，体验同伴间相互关心、相互帮助的快乐。.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。.培育幼儿敏锐的观察能力。.探究、发现生活中的多样性及特征。活动打算：多媒体课件。活动过程：一、以情境的方式导入，引起幼儿的爱好.师：今日，老师给小伴侣们带来了一位小客人，我们一起来看看是谁呢？（出示：小老鼠）。.师：小老鼠呀想去旅行，它做了一辆神奇的小汽车。(出示：西瓜车).师：西瓜车的车轮是用什么做的？(巧克力豆)。用几个巧克力豆做的？我们一起来数一数。4.小老鼠开着他的西瓜车去旅行了，我们一起来看看他遇到了些什么事情？(1)幼儿观察画面，说出是小老鼠。(2)倾听老师叙述。(3)回答老师的问题，并和老师一起数数有几个巧克力豆。(4)跟随老师一起看看小老鼠去旅行发生的事情。二、播放ppt,引导幼儿集体边看画面边听故事，理解小老鼠帮助伴侣的过程及小动物的心理变化。.师：小老鼠开着开着，忽然它在路上遇见了谁？小豚鼠怎么了？为什么会哭的呀？.师：小老鼠是怎么做的？小豚鼠这时快乐的笑了。.师：小老鼠为了帮助小豚鼠卸下了一颗巧克力豆,现在西瓜车只剩几个轮子了？小老鼠想了什么方法？(出示梨子车图片，它又做了一辆三个轮子的梨子车).开着开着，小老鼠又遇到了谁呢？小鸡发生了什么事情呢？.师：这次小老鼠是怎么做的呢？这时小鸡快乐的笑To.师：小老鼠为了帮助小鸡，又卸下了一颗巧克力豆,这时梨子车上只剩两个轮子了，也不能开了。那怎么办呢?我们来帮他想想方法吧？出示香蕉车。.师：开着开着，小老鼠又遇到了谁？老爷爷怎么了？小老鼠是怎么帮助他的？.师：现在只有几个轮子啦?只剩一个啦？怎么办？.可是，小老鼠扛着香蕉实在是太累了，小伴侣们帮他想想方法好不好？.师：我们一起来看看最后发生了什么事情。(小老鼠得到了一辆汽车)师：他们为什么要送汽车给小老鼠呢？(由于小老鼠帮助过他们)11.原来是由于小老鼠将自己的车轮子一个一个的卸下来帮助他们，他们要感谢小老鼠，所以呀也送了辆小汽车给他们！(1)幼儿说出小老鼠遇见了小豚鼠，并观察小豚鼠的表情，说说小豚鼠为什么会哭。(2)幼儿说出小老鼠卸下一个巧克力送给小豚鼠做食物。(3)幼儿说出还剩三个轮子，并思考小老鼠会怎么做。(4)说出小老鼠有遇到了小鸡，并观察小鸡的画面，并学做摇摇摆晃的动作。(5)幼儿回答小老鼠把巧克力豆送给小鸡当帽子。(6)幼儿帮助小老鼠想想方法，通过观察香蕉车，说出它又做了一辆两个轮子的香蕉车。(7)说出小老鼠又遇见了老爷爷，并说说小老鼠是怎样帮助老爷爷的。(8)幼儿说出只剩一个轮子了，小老鼠把它吃掉了。(9)幼儿自由猜想。(10)说说最后发生的事，并思考他们为什么要送汽车给小老鼠。(11)倾听老师小结。三、老师带领幼儿一起完整的倾听故事。.引导幼儿集体完整地倾听故事《香喷喷的轮子》。.师：你们喜欢小老鼠吗？为什么？.老师小结：当别人遇到困难时，我们也应该去帮助他，这样别人感到快乐的同时，你也会感到快乐的！教学反思：这是一个童话故事，故事中的语言通俗易懂，情节较简洁好玩，孩子们在整个活动中的参加性还是较高的。活动中，我利用生动形象的多媒体课件，通过逐一播放小老鼠旅行遇到伴侣的画面，引导幼儿观察轮子的较少，并让幼儿通过欣赏小老鼠帮助它的伴侣的过程，感知和体验帮助别人的同时，自己也会感到很快乐，激发幼儿帮助同伴的情感。15、小班音乐活动教案：《合拢放开》教案(附教学反思)活动目标：.使幼儿心情愉快地进行游戏。.运用动物玩具让幼儿有爱好地跟老师唱唱跳跳。.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动打算：布绒玩具若干、音乐带活动过程：.运用游戏引起爱好。游戏一师：小伴侣，今日我们来了一个小客人，它是从大森林里来的，它说要和我们一起做游戏，让我们来看看是谁？（黑板翻过来，出示挂在黑板上的猩猩）幼：大猩猩！猩（老师仿照动物口气）：小伴侣你们好啊！（大猩猩好!）猩：我来和小伴侣做一个游戏好吗？（好啊!）猩：我们来做个藏五官的游戏，现在，你们跟着我一起来做：小手小手拍拍，我的眼睛藏起来！师：小伴侣们好聪慧啊！我们再来藏什么呢？（根据幼儿提议进行游戏，藏五官）猩：这回啊，我来看看小伴侣们聪慧不聪慧，我请小伴侣来指出我的五官。（请个别幼儿来指猩猩的五官）游戏二师：我们再来做个游戏，看看哪个小伴侣反应最快。跟老师一起做：合拢!放开！（反复几次，速度根据幼儿反应能力加快）游戏三猩：森林里有好多山，让我们一起来爬山吧！示范：爬呀爬呀爬到头顶上！（用五官代替头顶）.歌表演：《合拢放开》第一遍师：嘘！听!有人在敲门！谁啊？（渐渐从黑板后拿出玩具猪）师：小伴侣看看这是谁来了？（小猪!）猪：小伴侣们好！我路过这里观察这里很吵闹，于是想来看看。你们在干吗啊？（做游戏!）猪：我能和你们一起玩吗？（能!）师：小猪和大猩猩都来做客了，我们唱一首好听的歌给他们听好吗？（好的!）猪：好啊好啊!那我们先跟老师一起唱一遍吧！（放音乐，老师示范）第二遍猪：你们唱得真好听，我能请我的好伴侣一起来听吗?（出示玩具熊）熊：听我的好伴侣小猪说你们唱歌很好听的，能唱给我听吗？（能!）熊：可是我的耳朵不大好，你们能唱得声音稍微响一点吗？（能!）猪：对了，XX小伴侣小手没有跟老师一起动起来，这次跟老师一起唱一起动好吗？（好!）（放音乐唱第二遍）第三遍熊：哦，天哪，你们的声音太响了，一点都不好听。你们能不能给我听好听一点的声音啊？（能!）猪：你们有好听的声音吗？（有）熊：今日又没有把好听的声音带来啊？（带来了）师：我们小伴侣的声音很好听的，不信你们再听听。（放音乐第三遍）.音乐游戏《找小猫》（咚咚咚）师：咦，又是谁来了啊？（出示玩具猫妈妈）师：哦，是猫妈妈啊。猫：小伴侣们好！（猫妈妈好!）猫：我的小宝宝可调皮了，今日她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我这会儿都找不到她了，急死我了，你们能帮我一起找吗？（好!）师：猫妈妈别着急，我们一起帮你找小猫！（放音乐做游戏）.律动《开汽车》出教室猩：今日我们玩得真高兴啊，我也请你们去我家玩好吗？（好）猩：不过我家很远，要开汽车去的，你们会开汽车吗？（会）猩：那让我们一起开上小汽车去森林玩吧！（放音乐《开汽车》）幼儿做开汽车的动作，跟着音乐一起坐在椅子上做一遍。起立后在教室里自由走动做一遍。师：让我们一起开到大森林里去吧！边“开小汽车”遍出教室。活动反思：《合拢放开》是一首活泼富有童趣的歌曲，所以我的教学目标是：通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触，进一步了解身体的不同部位，听欢快的音乐产生愉悦的情绪。歌曲的旋律是在儿童最舒适的音域内进行，速度是中速，节奏平稳。节奏是音乐要素之一，这首歌逐步养成良好的午睡习惯。2、在日常生活中基本能做到不大喊大叫。活动打算1、寝室环境布置“怎样午睡好”2、布娃娃一个。活动流程一、情景感知：1、情景表演，让幼儿形象地感知怎样午睡好。(演示娃娃的午睡)让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中，形象地理解以下两点：(1)为了避开起床时不受冻，能赶紧穿上自己的衣、裤、鞋、袜，就应该把这些东西整齐地放在固定处。(2)为使在睡觉时不受凉，就要盖好小棉被，学习钻被窝入睡。二、方法传受1、边表演边念儿歌《午睡》通过生动、好玩的形式，提高幼儿练习的爱好，帮助幼儿把握正确的方法。让幼儿边听边做，将脱下的衣物等放在固定处。脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。铺好被子上床去，小被暖和盖身体。闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。房间里面静悄悄，一觉醒来精神好。2、教幼儿把小鞋子放整齐。老师边念儿歌《小船靠曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪，适合小班幼儿学会唱歌。幼儿都很喜欢学习音乐，而且也很喜欢游戏。游戏在幼儿学习中起着重要的动力作用，幼儿可以在学中玩，在玩中学，这样才不会使幼儿在活动中感到枯燥无味，同时还可以让幼儿感受到集体活动中的乐趣。所以假如在《合拢放开》的活动中加入游戏，他们就跟能感受活动带来的快乐，学习歌曲也就更快，也能吸引幼儿的留意力，提高幼儿的主动性和乐观性。16、小班社会活动老猫睡觉醒不了教案反思 活动目标1、初步懂得保持安静并喜爱安静的环境。2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。3、培育幼儿敏锐的观察能力。4、初步培育幼儿有礼貌的行为。5、探究、发现生活中的多样性及特征。活动重难点重点：懂得保持安静并喜爱安静的环境难点：能大胆地叙述自己的想法活动打算请大班幼儿排练好“我叫轻轻”的情境表演，磁带、录音机活动过程、区角自由活动，老师留意观察幼儿的活动情况分散活动后集中谈话：小伴侣，你们刚才是怎么玩的,玩后是怎么整理的？（老师有意识地请活动中喜欢奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。）师：今日，我们班来了几位小客人，大家听一听他们是怎么介绍自己的。二、幼儿观看情景表演小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住。小羊出场：我叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。小兔们出场：我们叫轻轻，大家在一起，不吵不闹做游戏。小伴侣出场：我叫轻轻，每次回家我都轻小扣门，妈妈说我有礼貌。三、讨论L刚才你们看到了谁?他们叫什么名字？.他们为什么都叫轻轻？.轻轻走路，轻轻说话，轻轻放玩具，轻小扣门好不好？为什么？四、行为练习.请幼儿根据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。.游戏“老猫睡觉醒不了二老师扮老猫，幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉，小老鼠们自由活动，有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画，有的整理玩具。假如发出较大声音，老猫转身去抓小老鼠。五、结束在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。活动延长“我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区，让他们反复欣赏，提醒幼儿动作轻、说话轻。活动反思一、设计意图小班幼儿自控能力差，在日常生活中会不由自主地起哄，再加上孩子间的相互仿照，导致活动室里布满了噪声。通过此活动，有意识地渗透环境阅历，让幼儿懂得要保持环境的安静，并产生对安静环境的喜爱。活动通过幼儿自由玩看表演讨论自由表演的过程，使幼儿比较出嘈杂环境和安静环境给人带来的不同感受，从心底里产生对噪声的厌恶和安静环境的喜爱。二、效果分析幼儿活动的内容是幼儿亲身经历的，幼儿很容易接受,并愿意参加到活动中。从一开头的活动到最后环节的活动相比较，效果是非常明显的：开头的自由活动是闹闹的、乱乱的，最后的活动安安静静、有秩序的，从这次活动中感受到让幼儿亲自参加活动和发现问题，远比老师单一说教的效果要好得多。17、小班主题活动教案：《落叶》教案（附教学反思） 活动目标1、喜欢儿歌感受儿歌的音韵美节奏美。2、了解秋天来了树叶都落下来，有的变红了，有的变黄了。3、培育幼儿敏锐的观察能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、探究、发现生活中的多样性及特征。活动打算红、黄、绿颜色的树叶若干，树叶飘落的幻灯片活动过程一、律动《小手拍拍》二、出示红、黄、绿树叶引导幼儿观察小伴侣，今日贡老师给你们带来了礼物，看这是什么？（树叶）这是什么颜色的树叶？（红颜色的，红树叶），这是什么颜色的树叶？（绿颜色的，绿树叶），这是什么颜色的？一片一片黄树叶。秋天到了，树叶有的变红了，有的变黄了。秋风婆婆一吹，他们就飘下来。三、观察幻灯片，请幼儿仔细观察小树叶是怎么飘落下来的。四、学习儿歌《落叶》小落叶啊，还给小伴侣带来一首好玩的儿歌，让我们来学习好不好？1、老师朗读儿歌，请幼儿欣赏。2、老师有感情有动作朗读儿歌，请幼儿跟读。3、仿照各种小动物的声音读儿歌。五、游戏1、现在请小伴侣扮小树叶，我来扮风婆婆好不好?老师说：“大风来了，小伴侣就大声说儿歌，边说儿歌边做树叶飘舞的样子。”老师说：“刮小风了，幼儿就渐渐的走，小声说儿歌。”老师说：“风停了，幼儿就蹲下来，不说儿歌。2、小伴侣看地上有那么多的落叶，我们把它捡起来送它回家吧！每人捡一片树叶放在袋子里，小树叶都找到了新家，我们宝宝也回家休息吧！活动延长爸爸妈妈一起去捡落叶。活动反思由于小班的孩子年龄较小，留意力容易分散，游戏是幼儿最喜欢的活动。因此我采纳游戏的方式来创设情境，如扮演小树叶，激发了孩子参加活动的热忱。但在讲解儿歌内容时，没有更好的向儿童演示什么叫做飘。此外在课堂上更应该注意小班儿童语言的培育。18、小班社会活动教案：《可爱的蔬菜宝宝》教案（附教学反思）活动目标.幼儿用身体动作有节奏的表现出三种蔬菜黄瓜、番茄、茄子的形象，体验欢快的音乐节奏。.幼儿在音乐活动中，更加喜欢吃蔬菜。.培育幼儿敏锐的观察能力。.初步了解健康的小常识。.知道人体需要各种不同的养分。活动重点难点活动重点用身体动作表现蔬菜的形象。活动难点合着音乐节奏表现。活动打算.布置菜市场场景。.尝过黄瓜、番茄、茄子做的菜。活动过程：.用儿歌的形式，有节奏的说说对3种蔬菜的熟悉。幼儿与老师一起用儿歌的形式买菜，踏步进入场景。合着2/4拍的音乐节奏，用儿歌形式表现出买菜。（歌曲洗澡歌）T：走走，走走走，跟着妈妈去头菜，小脚小脚动起来，小手小手动起来。T：今日妈妈去买菜。S：买了什么菜？T：番茄圆又圆。S：我爱吃番茄。T：今日妈妈去买菜。S：买了什么菜？T：茄子弯又弯。S：我爱吃茄子。T：今日妈妈去买菜。S：买了什么菜？T：黄瓜长又长。S：我爱吃黄瓜。小结：番茄、黄瓜和茄子，统统把它买回家。买回家呀买回家，统统把它买回家。（幼儿入座）.用简洁的动作表现出三种蔬菜的形象。（DT：宝宝跟着妈妈到菜场买了哪些菜呀？S：哦!有番茄、有茄子、还有黄瓜。T：这些菜，你们都喜欢吗？谁喜欢吃黄瓜？黄瓜吃在嘴里怎么样？（脆脆的黄瓜我喜欢，我爱吃黄瓜）T：谁喜欢吃茄子？（好样的，祝你健康）。T：还有什么？S：番茄T：番茄吃在嘴里S：酸酸的甜甜的T：甜甜的番茄我喜欢，我爱吃番茄。小结：原来，这些好看的，好吃的蔬菜你们都喜欢。（2）T：既然那么喜欢它们，你知道茄子长什么形状？S：弯弯的。T：你能不能用动作告知我？（幼儿用动作表演弯弯的茄子）小结：弯弯的茄子我喜欢，我爱吃茄子。T：茄子宝宝我们来跳舞吧！幼儿与老师一起跟着音乐表演弯弯的茄子。（出示番茄）T：这是T：番茄长什么形状?用动作告知我。小小的番茄，那大大的番茄呢？（幼儿用动作表演小番茄、大番茄、还有最大的番茄）T：番茄可以怎么吃？S：番茄炒蛋拌番茄T：番茄炒蛋我喜欢，我爱吃番茄。T：番茄宝宝，我们跟着音乐一起来跳舞吧！（幼儿与老师一起合着音乐跳舞）T：妈妈还买了什么蔬菜呀？（黄瓜）黄瓜长什么样子，用动作告知我。T：黄瓜摸在手上什么感觉呀？S：有点戳人。T：刺刺的，谁来做个刺刺的样子。（刺刺的黄瓜我喜欢，我爰吃黄瓜）小结：今日我们买了许多蔬菜。圆圆的番茄我喜欢，我爱吃番茄长长的黄瓜我喜欢，我爱吃黄瓜弯弯的茄子我喜欢，我爱吃茄子。3.结束活动。蔬菜宝宝，我们跟着音乐跳起来吧！幼儿根据老师出示的蔬菜宝宝合着音乐有节奏的进行表演。课后反思：在本节活动中全部的孩子都能跟着我的思维，我的动作进行表演、展现，孩子和我能够很好的融合在了一起，非常的好。在试上时，我想通过自己形象的肢体动作让孩子了解、表现黄瓜”刺刺”的特征。但有的孩子并没有懂得，只是跟在后面一味的仿照。听课老师们建议我先让孩子自己来表现刺刺的样子，若孩子不能很到位的表现，老师再帮忙，这一建议，进一步突出孩子的主体性。再次进行活动时，我让孩子自己来表现刺刺的样子，孩子们一个个都做得唯妙唯俏,非常的棒。整个过程中我都一直在激励孩子用不同的动作形象表现三种蔬菜，同样，我舞蹈中的动作全部来自于孩子。整个活动环节清晰、层层相扣，很好的体现出游戏化教学和以孩子为主体的教学。19、小班社会《汉堡男孩》教案反思 活动设计如何订正孩子的偏食，一直是许多家长非常头疼的事。在故事《汉堡男孩》中，偏食大王维尼竟然变成了大汉堡！在成人的世界里，这样的故事完全不合规律，可是孩子们的神情告知我，这是他们喜欢的故事。所以我把这个诙谐好玩的故事设计成了亲子活动。活动目标1、理解故事内容，感受故事的趣味性。2、知道不挑食、对健康有益。3、共享家庭教育中培育孩子快乐进餐的有效阅历。4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的能力。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动打算1、根据故事内容做成的PPT（图一：维尼大口大口地吃汉堡，图二：维尼被狗追，图三：维尼被牛追，图四：维尼被送往汉堡店，图五：预设的快乐进餐的有效阅历）2、靠垫、地毯：布置“蔬果一条街”场景3、每个家长腰间围一条小围裙。活动过程一、亲子进场，在温馨谈话中导人活动。1、师：小伴侣们，今日老师把你们的妈妈请到了这里，高兴吗？我们一起欢迎妈妈。2、师：你们喜欢吃妈妈做的菜吗？妈妈平时都给你们做哪些好吃的菜？3、师：小伴侣们说了很多喜欢吃的菜，今日老师这里来了一个小男孩，看看他最喜欢吃什么。二、绘本阅读，在好玩的情节中体验男孩变成汉堡后的惊恐与危险。1、出示图一，引导幼儿观察小男孩最喜欢吃什么。岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。快快划呀快快划，谁的小船先靠岸？谁的小船靠得好。3、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐，老师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。放平衣服对整齐，先将“两袖”向前抱，再把“腰儿”弯一弯，看看是否叠好了。裤腰对裤腰，裤脚对裤脚，中间折一折，裤子就折好。找呀找，找呀找，袜头、袜口找伴侣，找到伴侣反跟、、 一O4、学钻被，盖被。可让个别幼儿示范正确方法：掀开一侧被子，躺下后双脚伸直，将掀起的被子盖在身上，盖好被边、被角。老师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作。先开一扇门，躺下把脚伸，小门关关紧，闭上小眼睛。（以上这些活动，还可以结合幼儿午睡生活环节进行）。三、巩固幼儿的良好行为习惯。（1）开展“赛一赛”的游戏（比一比，看谁叠得快。比一比，看谁摆得快。比一比，看谁钻得快）。并进行激励和表扬。⑵在活动之余继续进行练习，让幼儿逐渐熟悉并巩(1)师：小男孩叫维尼，他不吃任何蔬菜，像红萝卜、青菜，他统统都厌烦，他最喜欢吃汉堡。(2)讨论：妈妈们，假如你的宝宝也像维尼一样，你会担心吗？担心什么呢？2、出示图二，边讲故事边提问。师：喝、啸、噬，维尼真的变成了一个大大的汉堡。有一天，他从汉堡店走出来，他遇到谁了？预设提问：(1)猜猜这只狗狗想干什么？(2)维尼拔腿就跑，他跑到了哪里？(养牛场)(3)猜一猜，牛为什么会这么生气？(原来汉堡是牛肉做的)3、出示图三。进一步体验危险的情境。师：“我不是汉堡！我是人！”维尼坐上了面包车，车在汉堡店的门口停了下来，一个冰冷的声音传了出来，“大家快来品尝超级大汉堡！”预设提问：(1)眼看这个汉堡就要切成两半了，绝望危险时刻，谁会来救他呢？(2)妈妈们，假如是你的孩子遇到这样的危险，你会怎么做？(3)我们一起来听听维尼的妈妈怎么说。(别碰他，他是我的孩子)师：从那以后，维尼决定听妈妈的话。蔬菜水果样样都吃，渐渐地，汉堡男孩又变成原来那个健康的小男孩了。三、亲子表演，在真实的情境中体验男孩偏食带来的危险后果。幼儿扮演小男孩，妈妈们分别扮演狗、牛等，老师旁白，配上音乐进行亲子表演。四、沟通互动，共享家庭教育中培育孩子快乐进餐的有效阅历。预设提问：你们喜欢吃水果吗？喜欢吃蔬菜吗？宝宝们真棒，我信任爸爸妈妈们也很厉害，你们是用什么方法让孩子喜欢吃蔬菜水果的呢？老师总结：每一种蔬菜和水果都含有身体所需的养分成分，只有样样都吃才能拥有一个健康的身体！五、逛“蔬果一条街”，在好玩的游戏中感受养分丰富的食物对健康的好处。亲子玩“买蔬果”游戏，并请个别家庭介绍，激发幼儿喜欢吃蔬果的情感。老师小结：每一种食物都含有小伴侣生长需要的养分成分，只有均衡膳食，我们才能长得健康、强壮！活动反思1、座位奇妙安排。在本节活动中，我让孩子们坐在地毯上围成半圆，家长坐在靠垫上离孩子稍远一点。这样排座位让孩子和家长在互动时很便利，又避开了孩子过于依靠家长、家长干扰孩子自主思考情况的发生。2、环节有效设计。社会领域的教育离不开知、情、意、行。本次活动我奇妙利用讨论、沟通、表演、共享、游戏等多种形式，让孩子在认知的基础上进行体验和感受，最后达到喜欢吃蔬果、不偏食不挑食的活动目标。3、家园融洽沟通。活动让家长学到了培育孩子良好饮食习惯的多种方法，明白了在家庭教育中敬重孩子年龄特征的重要性。虽然一次教学活动不行能全方位提高家长的教育观念和能力，但是能给家长带来很多的启示，从而协作幼儿园，共同促进孩子的健康成长。20、小班主题活动教案：《起床啦》教案（附教学反思）活动设计我们班小伴侣特爱