9.1守护生命（教案）-2022-2023学年七年级道德与法治上册配套课件+导学案+教案（部编版）

9.1守护生命教案教师教学目标引导学生培养健康的生活意识，树立珍爱生命、维护健康的积极情感，追求真、善、美。引导学生学会珍爱生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法。引导学生学会甄别优秀文化和腐朽文化，积极承担弘扬优秀民族文化、发扬民族精神的责任。学生学习目标知识目标：1、知道怎样爱护身体，掌握一些基本的自救自护方法；2、知道怎样养护精神，自觉传承和弘扬中华优秀传统文化。能力目标：1、提高安全防范能力，能够进行基本的自救自护；2、学会面对复杂的社会生活，以真、善、美为标准，作出正确的道德判断和选择。情感、态度与价值观目标：1、珍爱生命，对生命负责任，养成健康的生活方式；2、爱护身体，增强安全意识、自我保护意识；3、认同中华文化，弘扬民族精神，自觉守护精神家园。重点难点重点：知道养成健康的生活方式的重要性和方法。难点：知道养护精神的重要性和方法。教学过程：教学导入师：广东省有这么一所学校，专门培养海军航空兵，它就是华南师范大学附属中学—广东省海军青少年航空学校。我们一起来看看它的招生介绍。课件展示2022年该校招生宣传片。师：想要入学该校，需要具备哪些条件？生：自由发言。师：总结得真全面！那身体健康又包括哪些方面的要求呢？那我们开始这节课的学习。设计意图：华南师范大学附属中学—广东省海军青少年航空学校的招生视频，让学生了解初三中考报考志愿的学校之一，也可以顺利引导学生得出守护生命需要爱护身体和养护精神两方面的内容，激发学生的学习兴趣。爱护身体1、胃痛的小伟小伟立志要考上航空学校。恰逢世界杯足球赛，他半夜悄悄起来看球赛，然后通宵在网上和球友一起聊天，早上来不及吃早餐就急急忙忙赶到学校。连续几周后，小伟感到胃部剧痛难忍。师：小伟的行为有什么危害？生：会影响他的身体健康，①长期熬夜可出现超负荷的用眼，导致视力的功能性减退，同时可导致白内障等疾病的发生；②可引起消化酶的分泌混乱，降低消化功能，进而导致腹胀、腹痛、食欲不振、便秘等症状，同时还会影响肝脏功能；③会诱发心脑血管疾病，熬夜工作或学习时，人体常处于紧张状态，此时会导致血管的收缩异常、血压高于正常值，容易引发或加重高血压引起的心血管疾病；④会导致人体生物钟紊乱，出现睡眠质量差，多梦易醒，神经衰弱等，严重时会引发顽固性的失眠疾病；⑤会增加患癌的风险，长期熬夜可能会导致人体内分泌功能的紊乱，导致细胞代谢出现异常，影响人体细胞正常分泌，细胞突变，增高患癌的几率。是对自己生命不负责任的做法。师：小伟应该如何爱护身体呢？生：关注身体的状况，养成健康的生活方式。师：请你给小伟一些详细具体的养成健康的生活方式的做法。生：自由发言。设计意图：针对当前中学生存在的一些不健康生活方式，如不吃早餐、熬夜等，通过生活化的场景，引出不健康的生活方式对身体的伤害，让学生对小伟的情况进行讨论，有利于深化学生对爱护身体的认识并引导学生改正不良习惯、养成健康生活方式。2、成绩下滑的小伟因为前段时间通宵看球和玩手机，小伟上课犯困，注意力不集中，造成测试成绩大幅下滑。他很焦虑，于是开始努力补习，但越是紧张焦虑，越是学不好。一直成绩优异的他，接受不了这种落差。他觉得再这样下去，考取航空学校是不可能了。心生绝望之际，他想跳楼结束自己的生命......师：为什么小伟会想跳楼结束自己的生命？生：因为他接受不了成绩的下降，跨不过这个挫折，太过关注内在感受。师：你觉得小伟考取航空学校还有希望吗？接下来他应该如何做？生：有希望的。他应该正确对待内在感受，学会爱惜身体，生命是革命的本钱。设计意图：通过设置小伟通宵看球玩手机后跟不上学习，导致成绩大幅下降的情境，让学生思考生命会有挫折，而跨过挫折、实现梦想的前提是生命健在，所以要爱惜自己的身体。不愿参加防震防灾消防演练的小伟全身心投入学习的小伟学习状态终于回归正轨，小伟特别喜欢这种每天都有进步的感觉，于是他更加争分夺秒地练题刷知识点。这天，学校决定开展防震防灾消防演练，需要占用一节课和两个课间的时间。小伟很抗拒，他认为没必要开展消防演练，应该全部时间投入到学习上。师：你认同小伟的观点吗？为什么？生：不认同，因为在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些认为灾难。我们要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法来应对自然灾害和人为灾难。师：若遇到以下情境，具体应该如何做呢？课件展示：火灾、地震发生时......生：自由发言。设计意图：通过小伟回归学习状况，而学校要求进行防震防灾消防演练占用学习时间为例，让学生认识到防震防灾消防演练的重要性，从而引导学生掌握在危险场景中自救自护的方法。养护精神养护精神的原因经过三年的努力，小伟顺利考入航空学校。目标实现带来的是无尽的空虚，小伟对生活感到十分迷茫，觉得人生毫无意义，不知道自己想要什么。这天，小伟看到董卿说的一句话：“人不只是靠吃饭活着，除了吃饭，我们还需要别的东西来滋养我们，让自己成长、壮大、变得更加的完美。”小伟若有所思......师：这个“别的东西”是指什么呢？生：精神。师：人为什么需要养护精神？生：我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。师：看到失去目标后的小伟成日无所事事，同班的同学推荐小伟一起参加校园活动。为什么航空学校要设立这些校园活动呢？生：在日常生活中，可以通过培养丰富的兴趣和爱好来养护精神。师：请对比小伟的状态和参加校园活动的学生状态。课件展示：患有“空心病”的人：情绪低落、兴趣减退、快感缺乏，所有药物都无效。参加航空学校校园活动的学生：积极向上，活泼开朗。师：以上两个人反映出来怎样的生命状态呢？生：患有“空心病”的人生命状态是消极的，悲观的，找不到活着的意义。有目标追求的人生命状态是积极向上的，会想办法实现目标，并为之努力奋斗。师：也就是说，精神风貌反映着我们的生命状态。设计意图：通过预设小伟考入航空学校，实现了梦想，却失去了目标的状态与参加航空学校活动的学生状态的对比，引导学生认识养护精神的重要性。物质条件与精神发育的关系在同学的劝导下，小伟重拾对足球的热爱，加入了校足球队。但很快小伟又陷入了烦恼中：他想精益求精，赛出梅西的风采，但家庭经济并不能支撑他去专业地学习踢足球，附近也没有像样的环境让他全身心投入到踢足球中。同学知道后，向小伟讲述了这样一个故事：第二次世界大战期间，在一所名为特莱津的纳粹集中营里，一位名叫费利德的犹太女画家，她认为，保护人类内心纯真、善良和美好的世界，保存人的创造欲望和想象力，浇灌这样的种子，让它开花结果，是最自然和重要的事。于是她偷偷地教被关押在一起的犹太儿童绘画，开画展，排演儿童剧。与其他犹太画家不同的是，费利德并没有让儿童用画笔去记录集中营地狱般的生活，而是鼓励孩子们去画花卉、人物和窗外的风景。在最恶劣的现实条件下，她坚持让自己的精神生活在一个正常的世界里，同时，也让这些孩子通过她指导的艺术活动尽量做到：身体被囚禁的时候，精神还是健康和自由的。后来，费利德和她教的大部分的儿童被纳粹杀害。这些孩子的绘画作品，现在被布拉格犹太人博物馆收藏和展出，被称为“人类文化皇冠上的钻石”。师：费利德与犹太儿童们的故事给你什么启示？生：精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。小伟得到启发后，便认真训练踢球，不再因物质和环境的限制而陷入烦恼。这天，校队里发生这么一幕：漫画展示：穿名牌、有名牌足球才能一起踢球。师：漫画中的行为有利于体现竞赛精神吗？这对我们有什么启示？生：不利于。过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。设计意图：通过小伟加入校队以来的所看所思，引导学生认识到物质支持与精神发育之间的关系。养护精神的做法师：人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。请你为小伟介绍一些中国特有的养护精神的活动，并说说为什么介绍这一活动。生：参加烈士纪念日向人民英雄敬献花篮，瞻仰人民英雄纪念碑：因为人民英雄纪念碑，是近代以来中国人民和中华民族争取民族独立解放、人民自由幸福和国家繁荣富强精神的象征，是国家和人民纪念、缅怀英雄烈士的永久性纪念设施。烈士纪念日向人民英雄献花篮，是人们弘扬革命文化和民族精神的体现。生：参观博物馆：因为博物馆收藏着国家的重要历史文物，展示我国悠久灿烂的历史文明。生：诵读经典：诵读经典是弘扬和传播中华传统文化的重要途径，通过诵读国学经典，帮助广大少年儿童获得人格及精神上的涵养及升华。生：制作茉莉花茶：茉莉花茶是我国特有的香型茶，享有“窨得茉莉无上味，列作人间第一香”的美誉，其制作工艺技术相当繁杂。制作花茶时，需要窨制三到七遍才能让毛茶充分吸收茉莉花的香味。每次毛茶吸收完鲜花的香气之后，都需筛出废花，然后再次窨花，再筛，再窨花，如此往复数次。茉莉花茶窨制工艺是传统手工技艺，被列入国家级非物质文化遗产，渗透着中华民族文化的精髓。生：舞狮、书法、剪纸、诗歌、建筑......师总结：守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中弘扬民族精神。设计意图：通过学生为小伟养护精神出谋划策，引导学生感受中华文化的独特魅力，感受中华文明的背后的中国智慧和精神力量。课堂小结生命是宝贵的、来之不易的，我们要守护生命。守护生命，需要我们养成健康