最情景英语幼儿1乐于参与活动对学习感兴趣

Unit ALet’s乐于参与活动，对英语学习感认识字母A,a，知道apple的中文意思看到苹果实物能读出单词apple，会做A的字母操教具：字母A,a和单词apple的卡片，苹果和大灰狼的卡片，歌o!o!的音频学具：幼儿，苹果实物，教学英文歌曲引入问候环节教师歌曲o!o!，教师和幼儿互相问候出示字Aa的卡片，学做A的字母操教师：今天，老师给大家带来了一位新的朋友，他来自一个字母大，这个大里一共有二十六个兄弟姐妹，我们会一个一个地认识他们。今天，我们先来认个中的大哥哥。教师出示字母A,a，请幼儿观察并用肢体语言进行模仿教师引导幼儿学做A的字母操1教师出示卡片，幼儿做A的字母操的动作A的字母操的动作要领：幼儿起立，双脚分开与肩膀同宽，两臂举过头顶击掌后，平放于胸前。边跳动着做动作边大声读出A,A,A。教师大声读出A,A,A，幼儿小声读出a,a,a。交换练习知道单词apple的发音教师出示苹果实物，直接读出单词apple，请幼儿跟读，并e；出示大灰狼的卡片时，请幼儿保持安静并将双手交叉放在胸。重复几次。区角活动：美工区投放苹果的简笔画，写上单词Apple，引导幼儿边涂色边说Apple。找一找：在英文单词apple中找到字母a2o!1=F1231|1231|345|345 o！o！o！×××××565431|565431|251| o！o！o！×××××能主动问候，喜欢用英语表达认识LeoPony，知道LeoPony分别是哪个小动物的名字有用英语打招呼的意识教具：字母卡片A,a，apple的，Leo和Pony的若干张学具：幼儿，苹果实物，Leo和Pony的头饰或写有单词LeoPony的小卡片若干英文歌曲引入问候环节复习上一课学过的歌 o!，教师和幼儿互相问候3复习字A,aapple师：出示字母A,a的卡片，请幼儿做字母操。复习单词apple教师出示apple的，请幼儿大声读出apple认识Leo和Pony，引入环节教师出示Leo的和单词卡片，读出单词Leo，请幼儿跟读。然后看，请幼儿模仿发音，教师注意正音。教师带领幼儿一起说“oLeo!”。重复练习几次。教师出示Pony的和单词卡片，读出单词Pony，看，请幼儿跟读，教师注意正音并带领大家一起说“oPony!。游戏：看图认一认，看谁说得出示Leo和Pony的，请幼儿读出它们的名字，读得好、读得快”或“Pony“oPoy!”或“oLeo!。一位幼儿用假声说“oLeo!”或者 4一名幼儿猜一猜是谁在说话区角活动：语言区投放LeoPony的头饰若干，请幼儿扮演小狮子、小马驹练习:“oPony!”“oLeo!。日常活动：找朋友，将8张Leo和Pony的分别藏在活动室角落里，请幼儿找到自己的“好朋友”。当幼儿找到时，大声读出“oLeo!”或“oPony!。Let’s理解儿歌的内容，愿意朗读儿会朗诵儿歌，并能够边读儿歌边表演动培养幼儿认真的好习惯教具：律动，带洞的A4纸一张，钢琴学具：幼儿，实物苹果，sticker复习单词apple教师展示幼儿第4页，用带洞的A4纸遮盖住整页书，请幼儿5察洞中露出的水果，找出apple教师移动白纸，请幼儿轮流回答所看到的水果是不是apple出示实物apple教师表演完整儿歌。Appleapple（拍手两次侧左右摆动后，做握手）Appleapple（拍手两次大大苹果点点头。（双臂张开，用小鸟飞的左右晃动身体后，做点头）请幼儿起立，站好，学教师做动作师注意纠正幼儿错误的。《《6区角活动：表演区投放儿歌幼在区域活动时随时，可以在舞台上表演。家园共育：请家长和幼儿一起学律动，家长同小朋友一起表演BLet’s乐于参与活动，对英语学习感认识字母B,b，知道boy的中文意思看到小男孩的能读出单词boy，会做B的字母操教具：字母B,b的卡片和，boy的，apple的儿歌唱起来7带领幼儿一起边做动作边表演儿歌Apple，教师和幼儿互相问候出示字母B,b的卡片，学做字母B的字母操师：今天老师给大家带来了字母大中的第二个宝宝。教出示字母B,，请幼儿观察并用肢体语言进行模仿。教师引导幼儿学做B的字母操教师出示字母B,b的卡片，指导幼儿学做B的字母操B的字母操的动作要领：幼儿立正站好，左手掐腰，左腿弯曲，脚尖点地，摆出大写字母B的形象，大声读出B,B,B。教师大声读出BBBbbb。交换练习知道单词boy的发游戏《我是boyboyboy的卡片，站起来做举拳头加油的动读出单词boy。boyapple的卡片藏在身后，快速出示其中一张，看谁说得快，sticker。重复几次，复习单词boy和apple。,8找写有字母B,b的气球；请男孩找写有单词boy的气球区角活动语言区投放字母B,b的卡片，apple和boy的，引导幼儿说出字母B,b的发音，读出单词appleboy。日常活动：找一找：在英文单词 中找到字母bCLet’s乐于参与活动，对英语学习感认识字母C,c，知道单词car的中文意思看到小汽车能读出单词car，会做C的字母操教具：字母A,a,B,b,C,c的卡片，apple,boy,car学具：幼儿，教学，字母C,c卡片和单词car的卡片复习字母操，一起动起9教师带领幼儿一起做A和B的字母操。教师和幼儿互相问候出示字母C,c的卡片，学做C的字母师：今天，老师给大家带来了大的第三个宝宝。教师示字母C,，请幼儿观察并用肢体语言进行模仿。教师引导幼儿学做C的字母操教师出示字母C,c的卡片，幼儿做C的字母操的动作C的字母操的动作要领：幼儿起立，立正站好，左手在下、右手在头上，一起向左做半圆动作，同时有节奏地大声读出C,C,C。操（教师有意识地让幼儿多练习字母C的动作。交换练习。学习单词car的发音教师出示小汽车car的，直接读出单词car，请幼儿跟读，Apple边依次过桥ppleapple，红红苹果握握手。Appleapple，幼儿，请他说car。反复练习教师出示car的单词卡片，说“oXXX！”，说到谁的名字，谁就起立说单词car，重复练习几次。教师手持汽车卡片做开车动作，走到幼儿面前，让幼儿看图说出C-c-car，能够说出的幼儿可以跟在老师后面，与老师一起“开区角活动日常活动：找一找，在英文单词 中找到字母cUnit2DLet’s乐于参与活动，对英语学习感认识字母D,d，知dog的中文意思看到狗能说出单词dog，会做D教具：AaBbCc，Dd字母卡片，appleboycardog单词和学具：幼儿，字母D,d和Dog卡片若干，教学字母操热身，教师和幼儿互相问候出示字母D,d的卡片，学做D的字母族中的第四个宝宝。教师出示字母D,d，请幼儿观察并用肢体语言模仿字母D的形教师引导幼儿学做D的字母操教师出示字母D,d的卡片，幼儿做D的字母操的动作D的字母操的动作要领：幼儿起立，身体向前倾，双臂呈弧形，双手指尖贴近自己的腿部。边做动作边大声读出D,D,D。教师请幼儿一起大声读AAABBBCCCDDD，再出示A,a,B,b,C,c,D,d的字母卡，请幼儿按照顺序给字母排队。学习单词dog的发音dogdog，请幼儿跟读，并appleboycar,dog的卡片依次摆好，读出任意一个单词，教师apple,boy,car,dog的卡片，请幼儿闭上眼睛，教师抽走其中一张，请幼儿睁开眼睛，看看什么不见了。重复几次请幼儿一起做《找骨头》游戏将字母D,d和单词Dog的卡片若干散放在地面上，请幼儿来帮狗宝然后由下一名幼儿接着捡卡片，最先完成的一组获胜，给予。区角活动：将apple,boy,car,dog的投放在语言区，引导幼儿家园共育：请幼儿回家为做字母操能主动问候，喜欢用英语表达知道句子“What’syourname?”和“I’mLeo.”的中文意思有用英语打招呼的意识教具：LeoPony的卡片、头饰，小话筒学具：幼儿，Leo和Pony的头饰Apple儿歌复习之前学过的儿歌，教师和幼儿互相问候引入句子“What’syourname?教师：Yoyo想知道对方的名字，她该怎么提问呢？今天，我.然后，教师一手Pony，一手拿着LeoPonyLeo“What’syourname?Leo回答“I’mLeo”。LeoPony“What’syourname?”，举Pony回答“I’mPony“I’mXXX.请幼儿一起看，教师注意正音练习教师手持小话筒，请一名幼儿选择一个头饰，向幼儿提问再请另一名幼儿戴上头饰，继续进行上面的。请幼儿打开幼儿，翻到第10页，，请幼儿跟读，教师分组练习“What’syourname?请两LeoPony的头饰，请“Pony”手持话筒问Leo”教师跟幼儿一起站成圆圈，教师先说“ImXXX.（做动作双手指向自己）接着问自己右手边的幼儿“t’syorme?（双手mXXX.（手指向自己）接着问下一名幼儿“Wtsyorme?（双手指小友做“”的）此类推直所幼完成答提Wht’syurname?（在圈外走的幼儿选定一个小朋友，和他）被选定的朋友回答“I’mXXX.区角活动语言区投放LeoPony的头饰若干，请幼儿扮演小狮子、小兔子练习。找朋友，将Leo和Pony的分别藏在活动室角落里，请幼家园共育：请幼儿回家和一起练习ELet’s乐于参与活动，对英语学习感认识字母E,e，知道egg的中文意思看到鸡蛋卡片能读出单词egg，会做EAaBbCcDdEe的卡片，单词egg的卡片，奖励用sticker。学具：幼儿，煮鸡蛋，教学““出示字母E,e的卡片，学做E的字母师：今天，老师给大家带来了大中的第五个兄弟，字母E。教师出示字母E,e卡片，请幼儿观察并用肢体语言进行模仿。教师引导幼儿学做E的字母操教师出示卡片，幼儿做E的字母操E,eE,E,E。（E,e的卡片要多准备一些）抽取后两个幼儿背靠背站好，教师带领其他幼儿边拍手边说A,B,C,D,EE时，背靠背幼儿快速转身看对方手知道单词egg的发音教师出示鸡蛋实物，直接读出单词egg。请幼儿跟读，并视教师出示egg的卡片，请幼儿拿出煮鸡蛋，找到好朋友，两人边读边轻轻碰鸡蛋。教师高举卡片，幼儿大声读出三遍，egg,egg,教师手拿egg卡片，卡片平放eggeggegg。卡片立起来，幼儿站着说egg,egg,egg。重复几次。区角活动：语言区投放egg卡片，方便幼儿进区练习家园共育：请家长引导幼儿说想吃eggFLet’s乐于参与活动，对英语学习感F,f，知fish的中文意思看到小鱼卡片能读出单词fish，会做Fdog,egg,fish卡片。学具：幼儿、教学，字母F,f卡片和单词fish卡片若干字母操，动起来带领AaBbCcDdEe字母操。教师和幼儿互相F,f的卡片，学做字母F师：今天，老师给大家带来了大中的第六个兄弟，字母F。教师出示字母Ff，教授发音，请幼儿观察并用肢体语言进行模仿。然后，教师，请幼儿认真听，学字母F的发音，教师注意教师引导幼儿学做F教师出示字母F,f卡片，教幼儿做F的字母操的动作声读出F,F,F。A,,B,,C,c,D,,E,,,f儿做字母操（。知道单词fish的发音教师出示fish的卡片，直接读出单词fish。请幼儿跟读，并读单词fish，教师读一遍，幼儿读三遍，反复练习教师把apple,boy,car,dog,egg,fish的单词挂在黑板上，其中一个幼儿双手贴在一起，再分开，仿的动作。游戏《Yoyo请一名幼儿扮演Yoyo，蒙着眼睛捉小鱼，其他幼儿扮演小鱼边说“fishfish游来了”，被捉到的幼儿大声念出教师出示的卡片并扮演Yoyo。区角活动表演区投放fish的卡片，幼儿进区表演小鱼游的动作并大声说出fish。语言区投放字母F,f和单词fish的卡片，引导幼儿说英日常活动Unit3HowdoyouGLet’s乐于参与活动，对英语学习感认识字母G,ggirl的中文意思看到卡片能读出单词girl，会做G的字母操AaBbC,c,D,dEeFfG,g（G,g要多一些apple,boy,car,dog,egg,fish,girl。G或者g的气球若干字母操，动起来带领AaBbCcDdEeFf的字母操。教师和幼出示字母G,g的卡片，学做G的字母操师：今天，老师给大家带来了大中的第七个宝宝。教师出示字母G,，教幼儿字母G的发音，请幼儿跟老师一起读，接下来，请幼儿认真听中的并模仿，教师注意正音。教师引导幼儿学做G教师出示字母G的卡片，教幼儿做G的字母操的动作G的字母操的动作要领：幼儿起立站好，右臂举过头顶，成半圆形。左臂弯曲举至眼前，大声读出G,G,G。教师AaBbCcDdEeFfGg字母卡藏在教室的角落里，知道单girl的发音girl的卡片，直接读出单词girl，请幼儿跟读，并A,ae,B,y,C,ca,D,o,E,g,,fish,G,l。反教师在黑板上画一棵大树，把appleboycardogeggfishgirl的教师取下卡片，请幼儿读出卡片上的单词，反复练习给每位幼Gg的卡片，要求幼儿在规定时间内找到自己的友，（拿着字G卡片的幼儿找字母g，拿着字母g卡片的幼儿找字母G）找到后一起说G-g-girl，没找到朋友的幼儿可以请其他幼区角活动：表演区投放boygirl的卡片，幼儿进区表演时，男孩说“我是boy，你是girl”；说“我是girl，你是boy。boy（girl理解的内容，愿意用英语表达会说并理解“Howdoyoudo?”的意思培养幼儿用英语交流的意识教具：儿歌音频，YoyoPony的头饰，百宝学具：幼儿、苹果实物YoyoPony教师出示百宝袋，请一位小朋友来摸一摸百宝袋里有什大家来摸一摸，看看会摸出来。幼儿摸Yoyo的头饰，教师问“what’syourname?”，幼儿带上教师请另一位小朋友来摸一摸百宝袋里有什么。幼儿摸出Pony的引入：Howdoyoudo?P教师：小朋友们要注意，今天是Yoyo和Pony第一次见面，初次见面一般用“Howdoyoudo?”来问候。，请幼儿认真听发音并模仿doyoudo?Howdoyouo?的扣掉该组得分。当老师说“Howdoyoudo?”时，所有的幼儿可说“Howdoyoudo?Let’s理解儿歌的内容，愿意朗读儿会朗诵儿歌，并能够有表情地表演培养幼儿认真的好习惯教具：儿歌，sticker学具：幼儿、girl的头饰复习单girl教师展示幼儿第18页，请小朋友仔细看书中内容，说说请小朋友说一说都有哪些特点活泼、可爱、漂亮、）介绍儿Girl师：小朋友们总结得很好，的优点可真多呀！今天，我们来学首儿歌Girl，请小朋友们认真看老师的表演，仔细听儿歌。（教师表演儿歌和完整动作漂亮整洁多愉快。（双手食指指向脸颊，左右摆头两次请幼儿起立，站好，跟着老师一边读儿歌，一边做动作看哪一组表演得好，sticker。区角活动：表演区投放儿歌音频幼在区域活动时随时，可以在舞台上表演。家园共育：请幼儿做小老师，教家长一起学唱儿歌Girl，并进行表演HLet’s乐于参与活动，对英语学习感认识字母H,h，知道head的中文意思看到头能说出单词head，会做H的字AaBbCc,D,dEeFfG,gHh，单词卡apple,boy,car,dog,egg,fish,girl,head。学具：幼儿，字母H,h和单词head卡片若干，套圈用具，教字母操热身，教师和幼儿互相问候教师AaBbCcDdEeFfGg字母操，教师出示字母H,h的卡片，学做H的字母族中的第八个宝宝。教师出示字母H,h，请幼儿观察并用肢体语言进行模仿教师引导幼儿学做H的字母操教师出示卡片，幼儿做H的字母操的动作H的字母操的动作要领：幼儿起立，双脚打开与肩同宽，双臂上举，臂肘端平，边做动作边大声读出H,H,H。教师引导幼儿找到隐藏的字母宝宝H,h，并准确地大声读出字母H,h知道单词head的发音教师将head的卡片放在地上，请幼儿轮流套五次，边扔圈边说单head教师依次摆appleboycardogeggfishhead的卡片，请幼儿闭上眼睛，教师抽走其中一张卡片，请幼儿睁开眼睛，看看什么不了幼儿轮流进行游区角活动：将apple,boy,car,dog,egg,fish,head的投放在语家园共育：请家长引导幼儿看，和幼儿一起读单词ILet’s乐于参与活动，对英语学习感认识字母I,iice的中文意思看到冰能读出单词iceI的字母操教具：字AaB,b,C,c,D,d,E,e,F,f,G,g,H,h,I,i的卡片，冰块的，写有字母的纸。学具：幼儿，字母I,i和单词ice的卡片，教学，I,C,E字字母操热身，教师和幼儿互相问候教师AaBbCcDdEeFfGgHh字母操，出示字母I,i的卡片，学做I的字母操族中的第九个宝宝。教师出示字母I,i，请幼儿观察，说说字母I和i分别像什么教师引导幼儿学做I的字母操。I的字母操的动作要领：幼儿起立，双手紧贴大腿两侧，挺胸抬头站好，边做动作边大声读出I,I,I。教师把写有字母的纸平铺在地上，分组请幼儿来跳格子，边跳边AaBbCcDdEeFfGgHhIi。反复练习知道单词ice的发音教师将冰块放在食盘中，请幼儿摸（或观察冰块的，（透明的、冰凉的、硬教师在黑板上画出两组楼梯，在每一组楼梯上分别放上单词卡片l,y,cr,o,g,fis,il,ha,。幼儿分组比赛，读出师注意正音。教师请幼儿将打乱顺序的单词卡片apple,boy,car,dog,egg,fish,head,ice按照首字母顺序依次排好。重复几次。合出单词ice并大声读出来的小组获胜。家园共育：请幼儿回家跟一起做实验，把水变成冰，再让冰化成水,c。Unit4It’saJLet’s乐于参与活动，对英语学习感认识字母J,j，知道juice的中文意思看到果汁能读出单词juiceJAaBbCcDdEeFfGgHhIiJ,j卡片，appleboycardogeggfishgirlheadicejuice卡片，一瓶教师和幼儿互相问候，复习学过的字母教师AaBbCcDdEeFfGgHhIi，幼出示字母J,j的卡片，学做J的字母族中的第十个宝宝。教师出示字母J，请幼儿观察并用肢体语言进行模仿教师引导幼儿学做J教师出示卡片，幼儿做J的字母操的动作J的字母操的动作要领：幼儿起立，左转站好，双手下垂放于体侧，右脚向后抬起成钩状。边做动作边大声读出J,J,J。知道单词juice的发音教师在每位幼儿的里都倒上果汁，边倒边说juice，请幼儿教师将幼儿分成若干组，教师说“开始”，幼儿边走边说juice，教师教师将字母卡片J,j和单词卡片juice装在口袋里p,y,ca,,e,fis,l,ha,c,ce一边穿过“大网”一边说juice。教师说停的时候，“大网”马上扣住区角活动：区域投放单词 的卡片，供幼儿练习家园共育：请幼儿跟家长一起学做果汁，边喝果汁边说出单 juiceKLet’s乐于参与活动，对英语学习感认识字母K,k，知道kite的中文意思看到风筝能说出单词kite，会做K的字母操HhIiJjKkheadicejuicekite学具：幼儿，教学，字母K,k和单词kite卡片若干字母操，动起来带领幼儿一起做字母H,I,J的字母操。教师和幼儿互相问候师：今天，老师给大家带来了字母 中的第十一个宝宝教师出Kk，教授发音，请幼儿观察并说一说字母K的形状教师引导幼儿学做K的字母操教师出示字母K卡片，请幼儿一起做K的字母操的动作K的字母操的动作要领：幼儿起立站好，右臂举过头顶，左臂向左上教师将HhIiJjKk字母卡片正面朝下按随意顺序放好。请幼儿知道单词kite的发音教师在黑板上粘贴字母卡片H,I,J,K中的三张，请幼儿说出缺少的教师准备写有Kkkite的卡片，请一名幼儿随意抽取一张卡片代区角活动家园共育：请家长带幼儿去放风筝，帮助幼儿复习单 kite理解的内容，愿意用英语表达会说并理解“It’sakite.”的意思培养幼儿用英语交流的意识教具：教学，Yoyo和Leo的头饰，风筝实物或学具：幼儿，每位幼儿一个风筝YoyoLeo“教师：YoyoLeo今天要去放风筝，我们来YoyoLeo打声招“引入：It’sakite教师出示风筝实物或，引出句子“It’sakite.”。，请幼教师背对幼儿站立，幼儿一边说“It’sakite.”一边向前走，教师回游戏《It’sakite教师展示风筝实物或，教师引导幼儿一起说“It’sakite.”。然后sakite.区角活动LLet’s乐于参与活动，对英语学习感认识字母L,l，知道单词leg的中文意看到腿能说出单词leg，会做L的字母head,ice,juice,kite,leg的卡片。学具：幼儿，教学，字母L,l卡片和单词leg卡片若干复习学过的字母教师带领幼儿一起按顺序说出学过的字母，幼儿说得流利后开展新课出示字母L,l的卡片，