中班语言活动《春天来了》教案

第第页中班语言活动《春天来了》教案

中班语言活动《春天来了》教案1

一、活动目标：

1、观赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上。

2、感受春天里大自然改变的漂亮景象。

3、体验明显的季节特征。

4、情愿观赏散文，感知散文语言的.精美，风趣。

5、萌发对文学作品的爱好。

二、重点与难点：

1、重点：观赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上

2、难点：感受春天里大自然改变的漂亮景象

三、活动过程：

〔一〕活动导入：

师：小伙伴，现在是什么季节？你是怎么知道的？老师画了一幅漂亮的春天的图画，想看吗？

〔二〕观赏：〔出示PPT，引导幼儿观测，理解画面内容〕

1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色：小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等，以及它们在春天里的样子

2、师：图上有什么？它们是什么样子的？

3、引导幼儿理解儿歌内容，初步学习朗诵儿歌。

〔1〕、老师出示PPT，引导幼儿观赏故事。

〔2〕、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。

师：故事的名字叫什么？春天来了，谁醒了呢？

〔3〕、请幼儿倾听故事一遍，提问并引导幼儿用故事中的语句回答下列问题。

a、师：春天来了，谁醒了？它在干什么呢？

b、师：小溪醒了，它在做什么？什么叫长跑？为什么说小溪在练长跑呢？〔集体朗诵这句儿歌〕

c、师：麦苗醒了，它在做什么？麦苗为什么会弯腰？〔请幼儿仿照麦苗弯腰的动作，边做动作，边朗诵这句儿歌〕

d、师：桃花醒了，它在做什么？什么是绽笑脸？

e、师：柳树醒了，它在做什么？柳树的辫子是什么？

f、师：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？

4、老师幼儿共同完整地将图片放到匹配的位置上。

小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗。

中班语言活动《春天来了》教案2

春天来了活动目标：

1．能主动查找、发觉春天自然界的改变。

2．喜爱观测，有剧烈的新奇心和探究欲望。活动预备：

事先请幼儿自己在生活中查找春天，并自己记录下来；幼儿绘画用具。活动过程：

1．春天在哪里？

2．提问：春天静静地来了，春天在哪里呢？

幼儿沟通自己的'发觉，老师依据幼儿讲解并描述用图标的形式记录下来，展示在活动室墙面上。

2．春天来了。

——幼儿分散活动，在园内继续查找春天。

——老师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的改变。

3．我找到了春天。

——幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天。

中班语言活动《春天来了》教案3

活动一活动名称：

走进春天活动目标：

1。理解散文的意境，感受初春大自然的改变。

2。能主动观测春天，探究春的奥秘，将自己的发现编进散文里。

活动预备：

1.在散文活动中观测、发觉早春来临。

2.选择园内一块较宁静、植物丰富的场地。

3.“春天来了”的调查表。活动过程：

1.观赏散文。

——老师有表情的`朗诵散文第一段。

——幼儿谈谈看到这些改变时心中的感觉。

——完整观赏散文。

2.走进春天。

——幼儿自由在场地上查找春天的微小改变，体验文学作品的意境。

——幼儿沟通自己的发觉，并仿编散文的第二段。

中班语言活动《春天来了》教案4

春天的树林活动目标：鼓舞幼儿用画面形象地表现出春天里树的特征。

能用遮挡的.手法表现树的前后重叠关系。

活动预备：、事先观测过树的特征。画报和纸等。

活动过程：

1．争论：各种树的特征，〔树枝、树干、树冠的特征〕了解树前后之间的重叠关系。

2．幼儿绘画活动。

要求：能按肯定的比例安排画面，将观测到的树画下来。重点反映出不同树的不同形态。

难点：表现树的前后之间遮挡关系。

中班语言活动《春天来了》教案5

有趣的春天活动活动目标：

1．沟通、了解春天里各式各样、丰富多彩的活动内容，有参加活动的积极愿望。

2．能仔细倾听同伴的发言，学会协商制定活动计划。

活动预备：调查表一份。

活动过程：

1．沟通调查结果。

2．——提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜爱干什么？

——幼儿依据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。

——将各种活动内容以图示表示出来。

2．争论：我们在春天里可以进行哪些有趣的活动。

——幼儿分组争论：在春天里，我最想参与哪些有趣的活动。

——沟通、了解春天里各式各样、丰富多彩的.活动内容，有参加活动的积极愿望。

活动四活动名称：春天他们在看什么活动目标：

引导幼儿大胆地表现自己的设想并探究学习背面人的画法。

培育幼儿的观测、想像、表现和探究技能。

活动预备：背面娃娃一个，背景画两幅。

活动过程：

1．出示活动背面娃娃，引导幼儿观测背面人的形象，共同总结背面人的画法步骤，老师分步示范〔头、身体、上肢、下肢〕2．请幼儿做模特，让幼儿观测比较背面人的异同？〔发型、衣