中班语言儿歌教案

第第页中班语言儿歌教案

中班语言儿歌教案1

活动设计背景

幼儿语言的运用技能与他们的认知技能是同步进展的。随着幼儿社会认知技能的提高，中班的孩子在生活中已经认识了大量的生活物品，积累了肯定的语言运用基础，并且通过亲身体验，具备了辨别少数物与物之音具有肯定的关系的思维技能。在情感进展方面，这一年龄段的幼儿能关怀他人的情感反应，涌现了初步的关怀、怜悯认知反应，友好、助人、合作行为趋向明显。

《好伙伴》这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活阅历基础上创作的一篇内容简约却很有意义的童话。它通过一问一答的方式给予生活物品吧生命和友情，同时揭示了事物间的规律关系。老师正是通过这个活动，来激发幼儿间建立起"我们是好伙伴"的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透喜爱大自然、喜爱小动物的情感教育。

1、培育幼儿倾听的技能，学习童话中对话式的语言。

2、理解童话中一一对应的配对关系，能依据童话中的语言形式进行初步的仿编。

3、初步体会小鸟喜爱自由、喜爱大自然的情感受，感受伙伴间友爱互助的欢乐。

教学重点、难点

重点：

1、仿编童话中对话式的语言。

2、体会小鸟喜爱自由、喜爱大自然的情感，感受伙伴间友爱互助的欢乐。

难点：

1、了解物体与物体之间的配对关系。

2、体会小鸟喜爱自由、喜爱大自然的情感，感受伙伴间友爱互助的欢乐。

活动预备

1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。

2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的形象图片假设干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。

3、配乐录音童话《好伙伴》及歌曲《找伙伴》CD。

4、阅历预备：幼儿能掌控一些物体之间的配对关系。

活动过程

一、开始部分：

1、今日很多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声"老师好！"

2、今日还有很多小客人来我们班做客了，这些淘气的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小伙伴闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。

〔老师出示童话配套形象图片。〕

二、基本部分

〔一〕图片配对

1、"请小伙伴睁开眼睛，说说哪些客人来了？"〔幼儿集体回答〕

2、"这些小客人告知老师说它们想找一个好伙伴，你们情愿援助它们么？"〔集体回答〕

3、"老师有一个要求，在找伙伴的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好伙伴。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告知我谁和谁是一对好伙伴。"

〔二〕观赏童话，理解内容

1、"小伙伴真能干，这么快就为它们找到好伙伴了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。"

〔幼儿观赏配乐录音童话一遍。〕

2、"我们给小客人找对伙伴了么？"

3、哪些小客人找对伙伴了？

为什么茶壶和水杯是一对好伙伴？

为什么桌子和椅子是一对好伙伴？

为什么钥匙和锁是一对好伙伴？

为什么雨伞和雨鞋是一对好伙伴？

4、谁和谁不是一对伙伴？

小鸟为什么不喜爱和鸟笼做伙伴？

听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小伙伴争论：小鸟为什么说我们的伙伴是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子？

〔出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅〕

老师小结幼儿的发言：原来小鸟喜爱自由、喜爱大自然。它是人类的伙伴，小伙伴要爱惜它……

请小伙伴想想怎么样去爱惜小鸟？

〔三〕学习童话中的语言，尝试分组讲解并描述。

1、再一次观赏童话故事录音，请小伙伴轻轻跟读。

2、集体讲解并描述童话一遍，引导幼儿有表情地讲解并描述。

〔1〕"好伙伴之间说话时心情是怎么样的？讲话的声音会怎么样？"

〔2〕"现在我们一起来讲解并描述一遍这个童话故事，请小伙伴用好听的声音把它们说的话讲出来。"引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。

2分角色讲解并描述。

"现在我把小伙伴分成两组，左边的小伙伴来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小伙伴扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。"〔幼儿分组讲解并描述故事一遍。〕

〔四〕出示另一组图片，幼儿操作配对，仿编童话。

1、"我们给小客人找对了好伙伴，它们真快乐，还请来了更多的小客人，让我们用激烈的掌声欢迎它们好吗？"

〔老师出示第二组图片〕

2、这些小客人也有自己的好伙伴，我们把它们找出来，配成一对，插入这个长方形里。然后说一句好听的话——谁对谁说："我们是一对好伙伴。"谁说"对。"完成后把大卡片送回来。

老师举例示范一次。重点提示幼儿配对完成后要说一句好听的话——谁对谁说："我们是一对好伙伴。"谁说"对。"

〔幼儿操作配对，老师个别提问、指导。〕

3、幼儿轮番仿编。"请小伙伴说说自已刚才为谁找到了伙伴，用童话中的话编出来。"

三、结束部分

1、这些小客人都有了自己的好伙伴，它们特别感谢小伙伴们！在我们的日常生活中，还有很多可以配成对的好伙伴，我们可以把它们找出来编到这个童话中去。明天来念给老师听好么？

2、你有自己好伙伴么？现在我们去做一个《找伙伴》的游戏，给自己找个好伙伴，好么？随着《找伙伴》的音乐，幼儿做音乐游戏，相互拉手结束活动。

中班语言儿歌教案2

活动目标：

1、能认真地找出儿歌中语句错误的地方，并修改。

2、感受儿歌的幽默风格带来的乐趣，学习朗诵儿歌。

3、体验学习《颠倒歌》的乐趣，有爱好参与听听、想想、改改活动。

活动预备：

课件，幼儿已获得一些正确的`认知知识，认知阅历。

活动过程：

一、律动游戏

二、导入：

师：今日啊，我们要到一个特别有意思的地方旅行，想去吗？〔出示城堡图片〕那我们一起去看看城堡有什么特别吧。

三、活动过程

1、师边播放PPT，与幼儿一起找找哪儿特别。

师提问：这是什么树？那应当结什么什么果子？出示桃子图片。

师提问：这是什么树？〔柳树〕那看看长着什么啊？

师逐个提问，引导幼儿说稀奇怪的地方。

2、师结合PPT，完整读儿歌《颠倒歌》、

3、学念《说颠倒》，进一步体验活动的乐趣。

幼儿学念过程中，老师要提示幼儿念准字音。

四、活动延伸：

修改儿歌中的错词，编出正确内容的儿歌。

在集体沟通时，老师依据幼儿修改的正确内容实时的出示、改变教具。

中班语言《颠倒歌》反思

在开始过程中让幼儿结合PPT与图片，让幼儿理解儿歌内容，从而加深对儿歌的理解。在儿歌结合图示朗诵儿歌的过程中，组织幼儿进行集体学习。我依据本班幼儿语言进展水平把教材中创编环节放在了活动延伸部分，把提升部分改为把颠倒歌改正确歌。在此过程中，幼儿通过自己的理解能很好的儿歌内容，并能很好的朗诵出来。整个活动效果较好，幼儿的爱好很浓、积极性很高，能够很好的完成预期目标。

但是不足之处也许多：课件应当为教学服务，但是感觉自己这节课课件来牵着老师走，时间安排不太合理所以学念儿歌时计划的火车接龙环节约去了，学习儿歌部分时间有点短；课件制作不够精细；整节课感觉很匆忙，师要提高自己的综合水平，掌握好课堂。

中班语言儿歌教案3

活动目标：

1、援助幼儿理解诗歌的主要内容，感受诗歌里动物的有趣，中班语言儿歌教案。

2、引导幼儿想象诗歌展示的画面，培育幼儿对诗歌的爱好。

3、教育幼儿要有正确的姿态。

活动预备：

小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片

活动过程：

一、开始部分

1、出示相应图品引出课题激发幼儿学习爱好。

2、出示小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片，引起幼儿爱好，小伙伴看它们是谁呀？你喜爱它们吗？为什么？

3、老师来表演〔走路，坐姿的不正确的样子〕。小伙伴看到老师刚才的样子，好不好？怎样才是好样的？

二、学习儿歌

1、老师这有一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《学好样》，认真听老师念一遍，老师示范有表情地朗诵儿歌。

2、提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了什么？你喜爱谁？为什么？

3、老师再次有表情地朗诵地一遍儿歌，边依据儿歌内容出示相关动物图片。

4、老师依据儿歌内容提问：

〔1〕走路为什么要学