中班语言儿歌教案三篇

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中班语言儿歌教案篇1

一、说教材

《小雨点》是浙江教育出版社出版的中班语言里的一首儿歌，这首儿歌语言朴实、短小精悍，是一首精美的儿童诗歌，它以清爽的语言，形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的喜爱情感。这朗朗上口的儿歌能很快吸引孩子的留意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活阅历，也符合中班语言教学目标。初步感受其语言美，培育幼儿的想象力，口语表达技能的要求，因此适合在中班教学。

二、说活动目标

活动目标是活动设计的重要环节，它既是活动设计的的起点，又是活动设计的终点。同时纲要中也指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和精美，并通过多种活动援助幼儿加深对作品的体验和理解。因此我设计了以下几点目标：

1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清晰有感情地朗诵儿歌。并理解动词：张、摇、爬。〔知识〕

2、大胆想象，仿编儿歌，进展幼儿的想象力、制造力及语言表达技能。〔技能〕

3、体验儿歌所带来的和谐、美妙的情境，从中感受大自然的美妙景象。〔情感〕

三、说重点、难点

一个活动当中最能表达课题目标的部分便是活动的重点部分，假如抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢，并且合理安排活动时间及顺次。

本次活动的重点是：在理解儿歌内容的基础上，能吐字清晰有感情地朗诵儿歌。并理解动词：张、摇、爬。

难点是：仿编儿歌。

四、说活动预备

活动预备是为让幼儿通过与环境、材料的相互作用来获得进展的'，因此，活动预备需要与幼儿的技能、爱好、需要等适应。那么这次活动我做了以下预备，

1、知识阅历预备：在活动前有目的地引导幼儿观测一些自然现象。

2、物质预备：与儿歌相关的课件、图谱、图片，老师用的记号笔。

五、说教法学法

新《纲要》指出：“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。这些是深入我们老师心底的教育理念。本次活动我采纳的教法主要有以下几种：图谱教学法、视听讲结合法、探究仿编法、操作法。

幼儿学法主要是：参加法、操作法、体验法。

六、说教学过程

此次活动主要分六个环节来进行教学：导入引出名称观看课件学习儿歌仿编儿歌老师小结

1、环节一：谜语导入，激发幼儿学习爱好。

这个环节通过让幼儿猜谜语，来激发幼儿的学习爱好。用谜语把幼儿的留意力全吸引过来，为学习儿歌奠定基础。

2、环节二：出示小雨点图片，引出课题。

这个环节通过图片，主要是要引出课题。运用拟人的小雨点，

让幼儿不但记住了名称，而且还对儿歌产生深厚的爱好，并有想学儿歌的欲望。

3、环节三：观看课件，观赏儿歌。

这个环节是让幼儿通过观看生动、形象、直观的课件，来感受儿歌所带来的意境，从中体验儿歌的和谐、美妙的情境。

4、环节四：学习儿歌。

这个环节是整个活动的重点环节，所以在这个环节中，我采纳了可操作性图谱。让幼儿通过亲自动手操作，来更好的理解记忆儿歌内容和理解动词张、摇、爬。

5、环节五：仿编儿歌。

这个环节是活动的难点，中班幼儿刚刚从小班过度而来，仿编儿歌对他们来说是有肯定难度的。所以，在这个环节中，我就充分运用活动前的知识阅历预备，来引导幼儿大胆创编，合理创编，并把幼儿的合理创编用图谱的形式记录下来。然后，在引导幼儿把新编的句子组成儿歌朗读出来。

6、环节六：老师小结。

这个环节老师主要是小结一下幼儿的仿编状况，然后鼓舞幼儿回家后也大胆的仿编儿歌。

七、说活动亮点

我认为本次活动的亮点是运用了课件和可操作性图谱，首先，观看了形象、直观的课件刺激了幼儿视觉，为幼儿理解记忆儿歌做了很大的援助。其次是可操作性图谱，让幼儿动手操作更加深了对儿歌的理解和记忆以及对动词的理解。

中班语言儿歌教案篇2

活动目标：

1、了解窗花的特点和内在含义。

2、尝试用方型和圆型纸剪出简约的窗花。

3、对民间剪纸活动的感爱好。

活动预备：

1、幼儿在日常生活中以收集了大量的窗花作品，并对窗花有肯定的了解。

2、挂图第二号。

3、大小不同的红色正方形纸、剪刀、胶水和透亮胶。

活动过程：

一、引入，激趣。

1、过年之际，老师看到电视机里的人们在窗户上贴了窗花，这是为什么啊？

【幼儿回答】由于这些窗花表示吉利、喜气洋洋的生气、有过节的气息

2、出示窗花，幼儿观测收集的窗花

3、观测后说说窗花上都有什么图案？

【幼儿回答】动物、人、植物等

二、示范，初知剪窗花过程。

1、小伙伴你们想不想剪出这么美丽的窗花呢？

那就看老师是怎么剪窗花，老师即兴剪窗花，幼儿认真观测老师剪窗花。

2、启发幼儿说说老师剪窗花的过程：先将正方形对角折三次，再在两边剪出小三角形、小半圆形等图案，将纸开展简约的窗花就完成了。

三、幼儿剪窗花。

1、幼儿尝试将纸对角折三次，尽可能边对边，角对角。

2、引导幼儿用剪刀大胆地在三角形的两边间隔着剪出三角形，半圆形等图形，鼓舞幼儿剪出大小不同的图案。

3、订正个别幼儿握剪刀的姿态和安全。

4、引导幼儿争论：

你的窗花是怎样剪出来的？怎样才能把窗花剪好？

为什么简单剪断，使窗花不完整？

5、让幼儿结合自己的探究阅历，再次尝试剪窗花。

四、装饰活动室。

1、把自己()剪的窗花用胶水贴到活动室的窗户上，比较一下贴窗花和不贴窗花有什么区分。

2、幼儿自由观赏作品，感受成就感。

3、带领幼儿观赏儿歌《窗花》

窗花

过年啦，贴花啦，

满窗子，都红啦。

贴个猫，贴个狗，

贴个小孩打滴溜。，

贴个老猴抽烟斗，

贴个没牙佬满窗走。

五、活动延伸：

在区域活动时结合幼儿活动材料第一册第7页，边观赏窗花边学习儿歌《窗花》

中班语言儿歌教案篇3

活动目标：

1、引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，学习朗诵儿歌。

2、让幼儿体会儿歌的意境，有表情地朗诵。学习正确发出"南"、"老"、"奶"的音。

3、激发幼儿学习小娃娃乐于援助别人的好品德。

活动预备：

1、南瓜假设干个，小拉车一个。

2、幼儿情景表演一组。

3、PPT背景图一张，老奶奶、小娃娃、以及指偶各一个。

活动过程：

1、PPT出示一个南瓜，请幼儿猜一猜南瓜哪来的？

2、观看情境表演，熟识儿歌内容。

提问：你看到了什么？听到了什么？

3、引导幼儿学习朗诵，记住儿歌。

〔1〕老师有表情地将儿歌朗诵一遍，再让幼儿一边看手偶表演，一边轻声地朗诵。

〔2〕老师和幼儿一起念儿歌。〔重点练习：老、奶、南的发音。〕

4、练习有表情地朗诵。