中班美术教案有趣的手（通用12篇）

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中班美术教案有趣的手篇1

活动目标：

1.幼儿尝试添画手型，改变出不同的物体。

2.通过活动，进展幼儿的想象力，提高幼儿参加美术活动的爱好。

活动过程：

一、带领幼儿玩手指游戏，导入活动内容。

1.手指游戏：

我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。

我的小手变变变，变成小鱼游游游。

我的小手变变变，变成小狗汪汪汪。

我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬。

2.提问：小手还可以变成什么?

(老师可以援助编成儿歌带领幼儿玩手指游戏。)

二、用手变造型，感受小手的灵活多变。

1.提问：刚才我们用小手变出了很多小动物，你还能用手变出什么不一样的造型吗?

2.个别幼儿示范，集体仿照。

3.小结：刚才我们用小手变出了爱心、房子、飞机、剪刀等好多造型，你们觉得自己的小手怎么样啊?

三、进行手的联想画。

1.指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画(可摆放不同的手形)

(1)老师示范。

“是呀，我们的小手能灵活，今日我们把灵活的小手画出来，好吗?”(老师作画)

(2)在此基础上想象、添画。

“手画出来了，可是手心空空的，我们可以在手心里面画上什么呢?”(幼儿自由想象)

2.老师再次交代作画步骤。

3.幼儿作画，老师巡回指导。

四、相互观赏作品，沟通感受。

1.个别幼儿介绍自己的作品画的是什么，要求用较完整的语言表达。

2.幼儿将自己的作品沿轮廓线剪下来，布置成“有趣的手”的墙饰。

活动反思：

美术课一贯是我们班小伙伴最喜爱的活动。现在我们都是中班的小伙伴了，小手也越长越大，学会了很多的新本事。活动开始运用手指游戏，一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时，大家都能发挥想象进行创作。只是由于第一次运用记号笔，许多小伙伴画画时会将小手弄脏。因此，在今后的美术活动中，我还将继续指导幼儿如何正确运用作画工具，援助幼儿养成洁净作画的良好习惯。

中班美术教案有趣的手篇2

活动目标

1、通过玩手形游戏，进展幼儿的想象力及创新技能。

2、尝试在手套上画，贴的技能。

重点：培育幼儿丰富的想象力和对手形象的造型技能。

难点：技能的培育和发挥，即在对手的造型进行大胆夸张的装饰、涂画，能装扮出美观，艳丽的图案。

活动预备

1、课前教幼儿学做好玩的手形游戏。

2、手套每人2个〔事先打足气〕记号笔每人一支。

3、手工纸假设干，铁丝假设干，牛皮筋假设干。

活动过程

1、游戏导入

〔1〕听音乐做音乐游戏进入教室就坐。

〔2〕师：咦，这是什么？这是一只手。这只手会变魔术呢。老师变一个魔术。

〔3〕小伙伴想不想试试看？

〔4〕小伙伴变魔术，用手套做各种不同的造型。让幼儿说说自己做的造型是什么，怎么变的。老师让幼儿一起来学一学。

2、明确特征丰富表象

〔1〕老师也来变变魔术。小兔〔粘贴没用的手指，指出两个手指是小兔的耳朵。画五官〕章鱼〔用铁丝缠住，手指是章鱼的脚，画五官。〕螃蟹〔粘贴两个手，画五官〕孔雀〔画五官，粘贴手工纸〕

3、创设情景，联想创作

〔1〕鼓舞幼儿大胆创作，设计别人不一样的手套画。老师可进行适当的启发和指导

〔2〕提示幼儿可以利用左右两个手套拼在一起作画。

〔3〕让形象更漂亮

4、综合总结

〔1〕师：来看看小伙伴的作品。引起幼儿对老师的留意。

〔2〕师：手除了变魔术外，它还能干什么呢？〔穿衣，扣纽扣，吃饭做作业，写字，画画等等，原来手还有那么多的用处啊。〕

〔2〕师：让我们带着装扮得很美丽的动物到教室里去跟其他的小伙伴一起玩吧！唱着歌一起出教室。

中班美术教案有趣的手篇3

活动目标：

1、尝试用手影表现动物形象。

2、依据故事情节，恰当的运用形容词、动词等较生动的续编、表演故事。

3、在手影表演中体验合作的欢乐。

活动预备：

手电假设干、幕布4个、白纸假设干、课件PPT。

活动过程：

一、自主探究，尝试用手影表现动物形象。

1、请小伙伴看看老师给大家预备了什么？

2、请你们2人一组用手电、白纸和小手玩游戏，看看你们会有什么发觉？〔幼儿合作探究〕

3、小结：光源照耀在手上，在手下面的白纸上就会涌现影子，这种影子叫做手影。

4、请大家来看一组手影图片〔出示PPT〕。

5、请你尝试用你的小手表演手影动物。

二、观赏手影故事。

1、我们的小手做了这么多有趣的手影，它还会讲故事呢！

〔老师幕后表演手影故事〕

2、手影故事里都讲了些什么？〔幼儿自主发言〕

三、续编故事。

1、还有哪些小动物去参与运动会？它们遇到大石头会用什么方法过去呢？接下来我们就用手影表演故事。

2、幼儿分组争论，尝试三人一组分工合作表演。

3、集体展示小组的表演。

四、观赏视频，拓展阅历。

老师带来一段精彩视频，我们一起来观赏，看一看与我们的表演有什么不同？

中班美术教案有趣的手篇4

游戏目标

1．通过游戏，训练幼儿联想技能和表达的流畅性。

2．引导幼儿学习仿编诗歌，进展想像力和制造力。

3．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

4．使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

5．进展幼儿思维和口语表达技能。

游戏预备

知识阅历预备学会一些物体、动物的手影方法，同时已熟识诗歌《手影游戏》。

物质预备投影仪。

游戏方法

1．提出游戏主题，幼儿自由分组。

2．幼儿在投影仪前表演手影，并仿编句子。例如：变蝴蝶穿花衣，变松鼠大尾巴，变小熊真可爱……幼儿轮番往下接，所接的句子不能重复，小组成员假如有人1分钟接不上就结束。手影句子最多的一组为优胜组并嘉奖大红花。

3．按程序开展游戏。

4．从中选出恰当的句子，并整理成诗歌，如：

变灰狼，阴谋多。变鸭子，呷呷呷。

变蜗牛，处处走。变青蛙，呱呱呱。

变剪刀，本事大。变小人，哈哈哈。

变太阳，红彤彤。变小狗，汪汪汪。

游戏反思

整个活动幼儿的氛围都很好，并且爱好也很深厚，但唯一有个不足的地方就是我在备课的时候，没有考虑到孩子们的想法，在学习手影游戏的时候，许多孩子都会这些手影了，有个别的孩子就在旁边自顾自的玩了，根本没有集中留意力在听我讲。要是我事先多考虑这方面的问题，也就不会涌现这个问题。

另外这节课虽然给我的感觉还是不错的，但让幼儿讲故事的部分，许多幼儿就不知所措了，不知道该如何用手影来表现故事情节中的小动物，有些小伙伴把小动物的样子表现出来了，但表情动作就不是很丰富。需要在这方面加强努力。

以激发幼儿爱好的课，我觉得可以让幼儿多上几次，并且还是以手影的方式来讲解并描述故事情节，我觉得在平常可以多多加强孩子这方面的技能。

中班美术教案有趣的手篇5

活动背景：

在平常的活动中，发觉我班孩子特别喜爱玩手影游戏，下课就挤在一起做手影游戏，比谁的手影最像、变换的样式最多。孩子们的想象力特别丰富，一双小手就这样变变变，小兔、小鱼、小猫、小狗、小鸟这些可爱的动物就一个个地活了起来。看他们爱好那样高，我就想，能不能将手影游戏和我班的特色的活动线描添画揉和到一起。因此，我设计了大班艺术活动《有趣的手影添画》，来进一步满意孩子们的爱好。

活动目标：

1.通过玩手影游戏，激发幼儿对手影添画的爱好。

2.进展幼儿的想象力与制造力，能在自己印制的手影上添画出新奇的形象。

3.体验美术创作给自己带来的美感和成就感。

活动预备：

1.幼儿已有肯定的的手影游戏阅历

2.课件：手影表演、各种手影经过添画完成的小动物动画以及各种手影PPT图片

活动过程：

一、看手影

1.师：老师今日给小伙伴们带来了一段精彩的手影表演，我们一起来看看吧。〔播放手影表演课件〕

2.提问：这段表演精彩吗？你们刚才看到表演里有哪些手影？引导幼儿观测和争论。〔幼儿回答看到的手影〕

二、变手影

1.那你们能学学刚才看到的手影吗？〔请小伙伴们来学学刚才看到的手影。〕

2.师：你能变出刚才手影游戏里没有的手影吗？让孩子们发挥自己的想象空间，大胆尝试，鼓舞幼儿自己改变手影，并请幼儿大胆的在投影仪前变换手影。

〔在这一环节中，我让孩子学一学、做一做各种手影，一下子就激起了幼儿的极大的爱好和联想，丰富了幼儿的想象力，积累了大量的美术创作素材，从而为下一步的活动做好坚实的铺垫，当那一张张手型图片呈现在孩子面前时，一下子给了孩子新颖和美的感受，让孩子们心动不已，在观赏和争论中，就很自然地激起了孩子的爱好。〕

3.师：你们能变出这么多不一样的手型，真能干！老师把你们刚刚得手影都画下来了，你们看！〔出示各种手影的图片〕

三、画手影

1.师：猜猜，老师是怎么画的呢？〔师幼共同探讨手影的画法〕幼儿回答后，师总结：把变好的手影的手紧贴在纸上，用笔将手影沿着轮廓画下来。

2.幼儿尝试画手影。老师进行适当的启发和引导，引导幼儿画出和其他人不一样的手影。

〔每个孩子的进展程度各不相同，在孩子操作的过程中，老师巡察指导，留意个别对待，技能差的允许学习、仿照，在孩子遇到困难和迷惑的时候，适度的进行引导，让孩子乐于创作，保持孩子的爱好和制造欲望。〕

四、手影添画

1.师：小伙伴们把手影都画下来了，老师能把这些手影都变成可爱的小动物呢！想不想知道怎么变的？猜一猜！〔幼儿争论并回答〕

2.师播放手影添画变成小动物的动画。提问：老师是怎么把手影变成可爱的小动物的？〔在手影上添画〕

3.幼儿在自己画好的手影上添画，鼓舞孩子们大胆创作，画出与别人不一样的手影画。老师进行适当的启发和引导。〔在美术活动中，每个孩子都有自己的表现方式和自己独特的构想，在激发孩子爱好的前提下，可以让孩子的的想象、爱好得到最大的满意和发挥。〕

五、作品评析

作品展示评价，并请幼儿说一说，你的手影变成了什么？是怎么变的？

活动反思：

在这次的活动中，在通过孩子的观赏和自由争论中，孩子们的思维一下子打开了，孩子们的想象力丰富极了，孩子的创作真是出乎我的意料，可以说全班的小伙伴的作品没有一个是完全一样的，而且在整个作画的过程中幼儿的心情始终是积极的。反思本次活动的胜利在于幼儿的课前阅历预备充分，我依据孩子的想象予以技能上的指导，由于平常孩子们一贯在玩手影游戏，有这方面的阅历，所以幼儿能发挥想象，创作自己的所想，创作时显得特别愉悦，也就是在这样的气氛中产生了许多的好作品。作为一名老师不是我说你做，而要擅长激活孩子的思维，让孩子独立思索，产生自己的思想，我们要让孩子充分发挥自己的性格，发挥自己的想象，孩子肯定会成长得更棒的！

中班美术教案有趣的手篇6

活动目标：

1.让幼儿玩手影的游戏，感受其中的欢乐。

2.能依据动物的形状特征，用手来创编手影动作。

3.在相互协作游戏中，培育幼儿的合作意识。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

活动预备：

1.大手电筒一个，小手电筒20个，投影仪一个，四个黑板。

2．PPT〔一〕各种动物〔小鸟、鸭子、小狗、孔雀、公鸡、螃蟹、兔子〕影子。

3．PPT〔二〕手影动作图片、音乐《森林狂想曲》。

活动过程：

1.老师变魔术，激发幼儿玩手影游戏的爱好。

〔1〕〔师〕今日，何老师给小伙伴变一个魔术，小伙伴可要看认真了，老师说“小手小手变变变，变只小狗汪汪汪”。“小手小手变变变，变只蝴蝶飞飞飞”。

〔2〕提问：刚才何老师变出了什么？〔小狗和蝴蝶〕我是用什么变的呢？〔用手〕那何老师是怎么变出来的？你们想变魔术吗？〔想〕

2．幼儿自由分组探究手影游戏的有趣。

〔1〕幼儿两两进行组合。〔师〕请小伙伴去拿一个手电筒，找一位好伙伴做搭档，走到贴有白纸的地方，一位小伙伴用手电筒照，另外一位小伙伴在灯光前面做手形，你会发觉有许多奥秘噢！

〔2〕幼儿自由做手影游戏，老师巡回进行指导。对其中发觉的问题老师进行实时指导。

3．幼儿大胆沟通自己的手影作品。

〔1〕提问：小伙伴会变魔术了吗？〔会〕你们变出了什么小动物？你是怎么变的呢？

〔2〕请个别幼儿沟通自己的手影作品。

〔3〕鼓舞幼儿的大胆想像。

4．幼儿再次尝试创编手影动作。

〔1〕老师逐个播放PPT，引导幼儿观测并想像。

提问：这是谁的影子啊？〔小鸟、鸭子、小狗、孔雀、公鸡、螃蟹〕

〔2〕你们能用手影变出它吗？〔幼儿再次探究〕

〔3〕请个别幼儿进行表演。

5．幼儿观赏正确的手影动作图片，学习表现各种动物特征的手影动作。

〔师〕刚才我们小伙伴用自己的方法变出了很多小动物，接下来，请观赏一下老师自己变出来的小动物吧，我们的小手也动起来吧。

6．游戏：《森林狂想曲》结束活动。

〔1〕〔师〕今日的手影游戏好玩吗？〔好玩〕老师刚刚听说，森林里的小动物要进行一次狂欢节，邀请我们的手影动物去参与，你们想去吗？

〔2〕幼儿边听音乐边做手影动作，结束活动。

中班美术教案有趣的手篇7

教学内容：

我的小手

教学目标：

让幼儿了解自身的小手，愿意用语言表达。

教学重点：

培育幼儿手眼协调技能。

教学难点：

培育幼儿手眼协调技能。

教学方法：

开心教学法

教学预备：

手图片一张；字卡片〔手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指〕；橘子

教学过程：

一、开始局部，引出主题

1、师：快来，快来我们一起来做游戏啦！

2、〔放音乐〕做游戏。老师边讲边做动作

3、师：刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？

二、基本局部，游戏：认识小手

1、师：看看我们手上都什么？

2、师：有几个手指啊，来数一数？

3、师：你认识他们吗？

指导：〔1〕我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

〔2〕看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里、、、、、、

〔3〕婴幼儿们真聪慧，看看我用了哪根手指？

〔4〕我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。

〔5〕还有一跟手指真可怜没人踩它，它没出名字，所以叫无名指。

4、出示手图片，图字相结合

小结：边说边出示字

三、游戏“变魔术”

1、师：我们的小手会变魔术：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽。

2、幼儿变魔术

3、老师用儿歌总结出来。

四、能干的小手

1、师：我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？

2、师：我们的小手身手真大。平常都是爸爸妈妈剥橘子给婴幼儿们吃的，今日就请婴幼儿门来剥给爸爸妈妈吃好吗？

3、师：看看小橘子是什么颜色的，什么外形的。小橘子，圆又圆

剥开橘皮露橘瓤，爸爸妈妈吃了甜到心里面

五、结束局部

游戏“变魔术”

1、师：我们的小手会变魔术：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽。

2、幼儿变魔术

3、老师用儿歌总结出来。

中班美术教案有趣的手篇8

【活动目标】

1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做很多事，还可感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。

2、教育幼儿多动手做自己能做的事情，并能留意爱护小手。

3、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌

4、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

【活动预备】

1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。

2、口袋一个，里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。

【活动过程】

一、猜谜，引起幼儿爱好。

出示谜面：五个兄弟住在一起，名字不同，长短不齐。

二、游戏印指纹，让幼儿了解每个人的手是不一样的。

提问：每个人的手一样吗？什么地方不一样？

三、幼儿操作，认识手的功能。

1、幼儿自选材料用手进行操作，如剥花生，夹弹子，纽纽扣、绘画等。

提问：你是用什么做事情的？怎样用手做事情？

2、试验：只用大拇指解纽扣；用左手拿剪刀剪纸。

提问：做试验时有什么感觉？这说明什么？

小结：大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才敏捷。

3、提问：你的手还会做哪些事情？〔教育幼儿自己的事情自己做〕。

4、游戏奇异的口袋。

幼儿用手感知物体的不同属性，出示口袋，请幼儿用手升入口袋触摸，说出感觉，并拿出让其他幼儿触摸。

小结：做任何事离不开手，手能感知物体属性。

5、手势游戏：幼儿和老师一块用手势表达意思，让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、沟通意思。

四、引导幼儿思索并争论手的重要性及如何爱护小手。

1、假如没有手会怎样？

2、我们应当怎样爱护小手？

活动反思：

《纲要》指出：“传播健康知识要着眼于幼儿的内化程度，培育幼儿的健康立场要着眼于幼儿的情感体验，形成健康行为要着眼于幼儿的自觉自动，任何时候，健康教育都要调动幼儿参加的积极性，遵循幼儿的身心进展规律。”因此在设计此活动的备课时，我始终遵循以幼儿的爱好为出发点，充分调动幼儿的各种感官和参加的积极性。

中班美术教案有趣的手篇9

一、教学目的：

1、了解手的主要部位〔手心、手背、手指〕及其功能。

2、知道爱护手的一些方法。

3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

二、教学预备：

幼儿用书

教学过程：

1、通过做手指操，引出活动主题。

老师：现在我们来做一套手操。请小伙伴们跟着我把手指一个个伸出来。大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了；小拇指睡了，无名睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。

2、引导幼儿了解收的结构。

〔1〕老师：大家看看，我们的小手长得什么样子呢？

〔2〕幼儿回答。老师小结：我们的手上有五个手指，他们长短不一样。手指下面的部分叫做手掌，手掌又分为手心和手背。

3、引导幼儿了解手的作用。

〔1〕老师：我们的小手可以用来做什么呢？

〔2〕幼儿回忆自己的生活阅历回答。老师小结：手可以玩玩具、吃饭、洗脸、穿衣服、画画、而且还能用手去感知东西的大小、冷热、轻重。看来小手的用处可真大啊。

4、引导幼儿学习用合适的方法爱护自己的小手。

〔1〕老师：手可以为我们做这么多的事情，应当怎样爱护我们的小手呢？

〔2〕幼儿思索后回答。

〔3〕老师请幼儿打开幼儿用书观测画面，让幼儿为正确爱护小手的方法贴花。

〔4〕老师：刚才我们在书上看到了爱护小手的正确和不正确的方法，其实在我们的生活中，有很多地方值得我们留意，这些值得我们留意的地方是什么呢？

〔5〕老师在幼儿回答时用：……会让手……，应当……爱护小手。的句型来整理幼儿的答案。如刚烧好的饭菜很烫，会烫伤手，应当等它冷一点儿再端碗；寒冷的冬天会让手上的皮肤开裂，我们应当在手上涂些护手霜。

5、老师带领幼儿回顾本活动的内容，总结手的用途和爱护手的方法。

三、教学评价：

1．知道3～4种手的作用。

2．知道2～3种爱护手的方法〔洗手后涂上护手霜、手脏时洗手、不用手碰插座、不咬手等〕。

四、活动反思：

小班幼儿自我认知，自我意识已经初步形成，他们对自己的身体和身边的事物特别关注。小手是幼儿最常用、最熟识的一部分，他们每天用小手做很多事情。但是小班幼儿生活阅历少，自我爱护意识不强，在日常生活和学习中不知道怎样爱护小手，所以我将教材上的内容进行有机的整合和改动，使幼儿通过活动来认识小手，喜爱小手，知道需爱护小手，并掌控一些小手的安全保健常识。

中班美术教案有趣的手篇10

活动目标：

1、初步感受画画的`乐趣，能够用完整的线条画出自己的小手。

2、通过涂色，培育幼儿的想象力和制造力。

3、在想象创作过程中能用简约的材料装饰，体验胜利的乐趣。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

活动预备：

铅笔，图纸，橡皮擦，油画棒

活动过程：

〔一〕开始部分

1、导入：谜语：两棵小树十个杈，不长叶来不开花，能写能算还会画，每天干活不说话。

2、提问：我们的小手能干些什么？〔幼儿举手回答〕

〔二〕基本部分

1、老师在白板上示范怎样画手，并提示幼儿在化的过程中应留意的问题。

2、发放铅笔，图纸和油画棒。让幼儿开始自己画小手。

〔三〕结束部分

幼儿画出自己的小手后，提示幼儿自己涂上自己喜爱的颜色或画上自己喜爱的图案。

活动延伸：

让幼儿掌控简约的爱护手的方法，展示幼儿的作品。

教学反思

在这次活动中，活动气氛激烈，小班幼儿对小手轮廓描画和手印印染爱好深厚，心情高涨。

不足处：

在活动过程中，有少数几个幼儿没有留意保持衣服的洁净及环境的卫生。在教学时，对个别不敢于动手操作的幼儿应更细致的指导。

中班美术教案有趣的手篇11

活动目标：

1.引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做很多事，还可以感知物体的冷，热、软、硬等属性。

2.培育幼儿的动手做自己能做的事，并能留意爱护小手。

3.积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4.初步养成良好的卫生习惯。

5.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

活动重点难点：

活动重点：懂得日常生活中，都离不开我们的小小手。

活动难点：自己能做的事自己做，并能爱护好小手。

活动预备：

手、剪刀、笔、口袋、笔〔硬〕、卫生纸〔软〕、杯子〔装开水〕。

活动过程：

一、导入〔猜谜，引起幼儿爱好〕

老师：小伙伴，今日呀？我们来猜一个谜语，看看那个小伙伴猜得又快又准？

老师：五个兄弟住在一起，他们的名字各不同，长短也不齐，猜猜是什么？〔是与我们的身体离不开的〕

二、幼儿操作，了解手的作用

1.幼儿自选材料用手进行操作，如：解纽扣、绘画、剪纸。

老师：小伙伴，平常做事的时候，你是用什么来做到的？〔手〕，那又怎样用手做事呢？那我们现在一起来做一个试验，你们想一起来玩这个试验吗？我们只用大拇指解纽扣；用左手拿剪刀剪