高职计算机教学模式的优化

第第页高职计算机教学模式的优化在经济社会进展过程中对计算机人才需求量增加的同时，也提高了对计算机人才的要求，对此，高职院校要想实现可持续进展，要想不断提高教育教学水平，为经济社会进展培育更多的经济有用型人才，教学的开展就必需面对经济社会进展、面对企业需求，开展有针对性的教学，来切实提高同学计算机的综合力量、就也力量，更好的推动同学就业，为经济社会进展做奉献。坚持以就业为导向的计算机教学，不断优化教学策略，注意同学的应用实践力量和创新力量的培育，不断增添同学的综合素养，造就社会企业所需的应用型技能人才。今日，本文基于此背景下绽开以就业为导向下高职计算机教学模式优化相关问题的讨论，首先分析了当前计算机专业人才就业环境及高职计算机教学中存在的问题，并结合自身多年教学阅历提出了高职计算机教学模式优化的有效策略。

1.对当前计算机专业人才就业环境的分析与讨论

具市场调查数据显示，在我国经济社会持续快速进展的背景下，计算机人才的缺口已达二百万人次之多，并且这个数字还以每年十万的数量递增，其中对电子商务人才的需求量最大，而全国各地高等院校每年毕业的计算机人才还缺乏二十万，通过对这组统计数据的讨论我们可以发觉，当前计算机专业人才的整体就业环境是特别好的，当前，无论是网络消遣、还是电子商务、软件开发、还是国防科技都急需大量的高专业技术型计算机人才，这对于高职院校计算机专业的进展来讲是一个前所未有的进展机遇，因此，高职院校要牢牢抓住机遇，转变教学理念、优化教学模式，来为经济社会进展输送高质量的人才。

2.当前高职计算机教学模式中存在的缺陷

2.1重理论、轻实践。

我们知道，计算机是一门实践性特别强的学科，即使理论学问把握的在扎实，假如无法有效的应用到实践中，同学的动手操作力量差等，那就是等于纸上谈兵，那么我们的教学所做的就是无用功，同时由于学院投入的资金有限，到时同学实践设备紧缺，在加上高职院校的逐年扩招，原来不够用的设备更加紧缺，导致有些同学在三年的学习中操作设备的次数有限。对此，强化同学实践课程是优化计算机教学模式的重要举措之一。

2.2教学内容不能与社会要求对接。

电子信息行业是一个瞬息万变的行业，无论是软件还是硬件更新换代速度都特别快，并且社会对于计算机人才的综合素养要求也越来越高。在这样的背景下，许多高校还将计算机教学重点定位在Word、Excel等基础学问教学上，不能紧跟社会的需求。虽然基础学问的教学特别重要，但是许多同学对这些学问早已有肯定程度的把握，学校的教学内容假如还不优化，就脱离了社会的进展实际，也不能满意同学的独特化需求。

3.以就业为导向的高职计算机教学模式的优化策略

3.1以就业为导向，注意教学内容优化。

坚持以同学的就业为导向高职计算机教学，对教学内容进行优化组合，培育同学的综合素养，切实提高同学的实践应用力量，增添同学的就业竞争力。为此，高职院校必需针对当前的计算机教学优化教学内容，树立以就业为导向的教学理念，围绕社会进展，针对同学竞争力开设教学内容，促进同学实践力量的提升。结合同学的将来进展，让同学把握基本的office办公应用，依据同学的爱好和爱好，不断跟踪市场的需求改变，紧跟社会企业进展所需的热门技术和相关应用，开设flash动画、网络电视、网络市场推广等实践应用性特别强的教学内容，更好地把同学的综合素养提升与教学内容相结合，把学问教学与企业进展实际相统一，切实提高同学的'计算机基础，尤其是把同学的专业学问和社会企业的人才需求培育相结合。

3.2结合岗位需求开展实训教学。

实训教学就是一系列实践活动的综合，通过赐予同学更多动手的机会来提升他们的综合力量。高职院校要加大资金投入，为同学供应足够的设备，制造一个良好的实训环境。同时，高职院校还要加强与企业的合作，实行“双岗”人才培育。同学在学校进行理论学问的学习后进入企业进行为期两个阶段的实训——协岗训练和顶岗实习。先在肯定岗位上帮助企业职工，了解详细的操作过程和技能需求，然后再进行顶岗实习。学校还可以与企业进行项目研发合作，通过多样化的合作方式给同学供应更多的实训机会。在开展实训教学时肯定要注意训练的质量，要避开“重档次，轻效果”的思想。

3.3优化教学评价方式。

教学评价不仅要重视学习结果的评价，也要重视学习过程的评价；不仅要重视理论学问的评价，也要重视动手力量的评价。老师在上课时要记录同学的到课状况、课堂听讲状况、课堂参加度、作业完成状况等，从平常的表现考查同学的学习看法和学习努力程度。在期中、期末考核时，要采纳笔试和上机相结合的方式，笔试考核同学的理论学问，上机考查同学的动手力量，要从企业的角度动身来考查同学。同时，还要通过教学评价来找出同学学习中的薄弱环节和突出的地方，关心同学找到更好的进展方向，也为以后的教学供应借鉴。

结语

随着经济的进展，社会各