教学设计方案范文锦集9篇

教学设计方案范文锦集9篇

教学设计方案篇1

一、教学内容说明：

《索溪峪的野》是人教版教材第十一册、第六单元的课文。文章通过写索溪峪的秀丽风光，赞颂了索溪峪的自然 的野性美，抒发了畅游其间的无比开心的心情。

二、教学设计特点：

新课标指出：同学是学习和进展的主体，语文课程必需依据同学的身心进展和语文学习的特点，关注同学的共性差异和不同的学习需要，爱惜同学的求知欲、奇怪   心，充分激发同学的主动意识和进取精神。提倡自主、合作、探究的学习方式。教学中。我关心同学找准切入点野，由野存疑引导同学探究教材，把自主学习贯穿其中,给同学足够的时间、空间，引导他们合作、探究。用自己的想象感悟语言，既重文本，又超文本。使同学的创新潜能真正得到放飞。

三、教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、领悟抓住景物特点描写的表达方法。

3、感受索溪峪风景区自然 野性的自然风光。

四、教学重点、难点：

感悟文章的野性美，领悟的写作方法。

五、教学课时：

第一课时

六、教学过程：

（一）、复习引入,学问迁移

1.师:让我们轻松走入课堂,回顾刚刚学过的两篇课文。请同学看复习题(点击)

〔《鸟的天堂》是____的名篇,看出____次巡游鸟的天堂,第一次只看到____给人____的感觉,其次次看到____,是一种____的氛围〕

2.师生背诵相关段落。

3.师:以细腻的描写和动静结合的写法让我们游赏鸟的天堂,让我们看看峻青的《第一场雪》有什么特点?(点击)

〔《第一场雪》的特点是____和____,表达了_____的思想感情。〕

4.师：让我们一起重温雪后的美景吧。齐诵相关段落。

5.师：真好,簌簌的雪声,晶莹的银条,写出对雪的宠爱。瑞雪兆丰年寓情于景,一颗喜爱生活的心跃然纸上。我们巡游了鸟的天堂,又经受了第一场雪,这节课我们游赏索溪峪,看看曹敬庄又是怎样给我们介绍索溪峪的美景的?(板书课题)

6、野字为什么加引号?什么意思?在文中查找答案。

[复习回顾,一方面可以积累文中的好词佳句,另一方面回顾写法、进行学问迁移。]

（二）、检查预习,理清思路

1.读准字音,扫清障碍,出示:荡涤老叟不拘一格绵亘曲折等词。

2.同学开火车读、齐读。

3.检查读文,指名读,思索：课文从哪几方面写出索溪峪的野?

4.同学汇报并板书:山野、水野、野物野、人野。

5.师:在文中哪些找到答案的画一画、读一读。想想这些句子有什么特点?(总起句)再看一看,开头和结尾,你发觉了什么?(总分总结构)

[通过检查预习,初读理文,理清文章的脉络,领悟的布局谋篇的写法特点，初步体会索溪峪的野]

（三）、沟通体会、合作探究

1.师:同学们,你们真了不起,的思路被你们摸透了,文章的结构被你们理清了,那么通过预习.你们也肯定对索溪峪的野有自己的体会,现在就请你把你的读书体会和不懂的问题与你的伙伴沟通探讨。

(点击课件,出示问题：沟通预习收获，探究是怎样写出索溪峪的野的？)

2、小组合作学习，老师巡察指导。

3、同学汇报小组学习收获,老师相机点拨、指导朗读,体会索溪峪的野,领悟的表达方法。

教学设计方案篇2

教学目标：

1、学会课、了、的、不、要、里、皮7个生字；熟悉偏旁言字旁、白字旁和基本笔画横折提；理解上课小鸟等词语；会用我们看图说一句话。

2、会正确朗读课文。

3、知道上课要用心听讲，说话要有礼貌。

教学重点：学会本课7个生字和1个新笔画，2个新部首，理解课文内容。

教学难点：生字皮的笔顺，课文用分段的形式写。

教学预备：卡片、录音、投影。

教学时间：3课时

第一课时

教学目标：看图读课文。初步了解课文内容，学习课文第一节及有关字、词。

教学过程

一、复习4

1、卡片读生字：女、子、大、上、你、的、好、我们。

2、指名认读音节：shubuyaokelechandaiqiushuixiaojiao

二、揭示课题：5

今日我们学习：5我们上课了

1、同学拼读音节后齐读课题

2、说说上课了我们应当怎么做呢？

3、出示生字课、了

4、自己分析字形，熟悉横折提、言字旁

5、齐读课题

6、导入：我们上课了是这么做的，那么课文中的小伴侣是怎么做的呢？

三、看图说话：5

1、图上画的是什么时候？什么地方？你从哪里看出来？他们上课用心吗？你是怎么知道的？

2、连起来说话：自由说，指名说，同桌互说。

四、拼拼读读：6

1、让我们看看课文是怎么写的：

同学自学：1）、同学自由读课文，把带有拼音的字读正确。

2）、生字拼一拼，想想用什么方法记？

2、指名按课文挨次读带有拼音的`字。要求读正确，组词读。

3、齐读：正音

4、老师范读

5、自由读课文：想一想上课时发生了什么事，小伴侣是怎么做的？

五、学习第一段12

1、看图说话：

1）、认真看图，说说上课时，飞来了什么？小伴侣是怎么做的？请你听一听，（播放鸟叫），说说小伴侣这时候想对小鸟说什么呢？

2）、想象：看到小伴侣这样用心，小鸟会怎么想，怎么说呢？

2、看看课文中是第几节，指名读第一段，评议

3、自由读，想想，再说说：

1）、这一段有几句话，这两句话说了一件什么事？

2）、学习生字的、不、要同学分析字形熟悉白字旁，并书空

4、朗读这两句话

1）、说说这里怎样称呼小鸟，说说吵什么意思？为什么说小鸟的叫声是很吵的呢？

2）、用请，说明什么？

5、指导朗读：

丁丁真是个懂事，有礼貌的孩子，我们在读时用怎样的语气？听录音，自由读，指名读，评议。

六、复习巩固4

1、卡片认读字、词。

2、认读白字旁，言字旁并说说它们在哪个字中？

七、书写指导4

1、自己观看生字在田字格中的位置，并说一说。

2、试写一个，评议

3、抄写生字。

其次课时

教学目标：朗读课文，进一步了解课文内容，学习课文其次节及有关字、词。

教学过程

一、复习5

1、认读生字：开火车读卡片。

2、指名读第一段，说说有几句话，说了些什么？

二、学习其次节12

1、自由读一读，想想这节有几句话？读后回答。

2、说说这两句话说了一件什么事？

学习生字：里：说说用什么方法记？皮说说笔顺，组词

3、齐读3、4句话，后出示课件，看图，想一想：

1）、皮球会睡觉吗？这是什么意思？

2）、请你好好睡一觉中的你是谁？怎样才能使皮球整节课都睡觉呢？

3）、这句话里有个请说明白什么？你能不能像丁丁那样，用请说一句话呢？

4、丁丁为什么要请皮球好好睡一觉呢？

5、指导朗读，好好慢些，轻一些。自由读，指名读，齐读。

三、朗读全文，练习说话：12

1、自己读全文，想想：为什么3、4句话不和一二两句话接在一起呢？

2、告知同学：由于课文说了两件事。其次件事就另起一行写。第一件事，既第一自然段，读完要多停顿一会儿。

3、练习说话：

1）、看图，说说上课时，谁也来了，小伴侣是怎么做的呢？

2）、你能不能照前面两节的样子说话呢？

出示句式：（）的（），请你（）。我们（）。

自由预备，后指名说一说。

4、这些小伴侣上课真用心，我们再一起读课文。

四、书写指导11

1、指名板书里、皮笔顺，齐书空，说说笔画名称。

2、抄写生字：里、皮。

五、自己朗读课文，完成作业本3。

第三课时

教学目标：总结课文，行为指导，作业练习。

教学过程：

一、复习检查：10

1、看拼音写词piyikoudailishangkelebuyao

（）（）（）（）

2、口头组词，完成作业本4。

3、朗读课文：指名读课文，自由读。齐读。

二、总结课文，指导行为10

1、读了课文，你觉得丁丁是个怎样的孩子？我们要向丁丁学习什么呢？

2、完成课后作业第五题

1）指名读题

2）同学逐条评定后，同桌互评。

3）小结

三、指导看图用我们说一句话10

1、读题，说说题目要求

2、自由练说后指名说，齐评议。

3、扩展练习

下课了，我们（）。

放学后，我们（）。

我们都是（）。

我们一起（）。

四、自由朗读课文，试背诵。3

五、指导作业：7

1、卡片开火车认读生字。

2、形近字区分比较：子（）小（）里（）

了（）水（）果（）

完成作业本题1。

3、完成作业本题2、3。

4、看拼音写词语。

板书：5我们上课了

小鸟请不要吵

我们上课了

皮球请睡一觉

教学设计方案篇3

一、课题：赵州桥

二、课型：讲读１

三、教学时间：____年____月____日星期____第____节

四、教学预备：图片

五、教学目的：

明确本单元阅读训练的重点，读通课文，了解课文内容，用找出重点词句、理解一段话的方法读懂第一段。

学会本课生字、新词。

知道赵州桥是世界著名的石拱桥。

六、重点、难点

七、教学过程（复习、新课、小结、板书）

（一）、启发谈话。

中国人民历来是勤劳和善、布满着才智，他们制造了一个又一个的人间奇迹。其中就有很多世界著名的古代建筑，同学们知道有哪些呢？（长城、故宫等）赵州桥也是我国闻名的古代建筑。它是怎样的一座桥呢，有什么特点呢？

简介赵州桥（播放赵州桥的图片）

打开地图，我国东部的川流映入眼帘，对于跨越河道，有利民生的桥梁，古人有很多幻想和实践，传奇中的八仙之一韩湘子，就因一天造一桥,造福人类而得到赞说。我们的祖先很早就创造了建桥技术，汉代的画像砖上刻有为数不少的拱桥图形。我国现存最早的拱桥，是建于一千四百年前的赵州桥。

赵州桥又名安济桥，横跨赵州(今河北赵县)的洨河之上，全长50.82米，拱券净跨37.37米，桥面宽9米，是一座单孔坦拱式桥梁。赵州桥由闻名工匠李春主持设计建筑。李春在拱桥建筑工艺上进行了重大的革新制造。他制造的坦拱式、敞肩式建桥法，在当时堪称独步，桥梁质量上乘。由于李春及其他工程技术人员的努力，赵州桥结构合理，外型秀丽，富有民族风格，素有奇巧固护，甲于天下的美誉。

赵州桥建成之后，成为北通涿郡(今北京西南)，南通东都洛阳的交通要冲。历经千年风霜以及车压人行、洪水冲击的考验，至今仍可通行车辆，成为世界桥梁建筑史上的一个奇迹。公元14世纪，法国在泰克河上建筑过一座拱形桥，但已毁坏，赵州桥因此更加引起世人注目，被公认为是世界上最古老的一座拱桥。

我国古代造桥技艺在实践中继承发扬，留下了很多杰作，如广西侗乡的风雨桥，又称廊桥；河北程阳的永济桥等等。如今，横跨江河湖海的大桥比比皆是，谱写了我国桥梁史上的崭新一页。

（二）、指导预习：带着问题自学课文。

1、标标（自然段）、圈圈（生字）、划划（用直线划出新词，用波浪线划出能回答上述问题的有关词句。）

2、拼读生字音节，，联系上下文理解生字新词。

3、同桌沟通：赵州桥是怎样的一座桥，初知课文内容（建筑年月久远，结实而且美观。）

（三）、检查预习状况。

1、指名认读生字、讲讲词语的意思。

2、指名回答的结果。

3、指名朗读课文，说说课文主要讲什么。

（四）、指导阅读第1自然段。

1、齐读单元提示语第1、2记录。一段话中，有些词语或句子跟这段话的主要内容关系亲密。阅读时，要找出这些词句，想想跟其他词句的关系，能关心我们正确理解这段话的意思。

2、下面我们来看第一段，大家认真找找这一段的重点词语是哪一句。板书：世界著名的石拱桥。

3、争论：为什么说这是一座世界著名的石拱桥？

年月久：隋朝李春建筑的，已经有1300多年了。解释：隋朝是我国历史上的一个朝代，距今1300多年。

设计上的独特：这座桥著名的另一个缘由是设计上的独特，我们在下一节课中将会学到。

4、指名说说这个自然段主要告知我们什么。

（五）、课堂练习。

1、抄写课后习题3的词语。

2、预习课文并想想习题1、2的回答。

教学设计方案篇4

活动目标：讨论在自己读过的书中，哪几种动物消失的较多，他们给自己留下的印象。写下讨论结果，并与同学沟通，看看同学与自己的结论和想法有什么不同。

活动重点：写下讨论结果并与同学沟通。

活动预备：读书，写下自己的讨论结论和想法。

活动时间：一周

活动过程：首先读书，讨论书中消失较多的动物给自己留下的印象，接着写下讨论结果，最终与同学沟通，比较结论与想法有什么不同。

活动沟通——书本中的动物

一、引言导入：

同学们，在众多的故事书中，比如《丑小鸭》、《狼和小羊》、《舒克和贝塔》，都有大家熟识的动物伴侣。哪几种动物消失较多?给你留下了怎样的印象?把大家的讨论报告拿出来与伴侣沟通共享。

二、小组沟通。

1、分组沟通，哪几种动物消失最多?我最喜爱和最厌烦的动物是谁?为什么?

由组长填表格或者写下结果。

2、整理小组成员的发言，并选定代表预备全班发言。

3、选择最有代表性的故事片断进行表演，展现自己的想法。

三、全班汇报成果。

1、动物名称及自己对他的印象。

2、喜爱或厌烦及缘由。

3、故事片断表演。

四、老师小结：

童话故事是同学们喜爱的，故事中的动物更受到大家的宠爱，由于他们明确的代表了我们内心评判善恶美丑的标准。学习和生活中我们就以这种标准去衡量别人和自己。找到自己的影子了吗?愿大家多读书。

教学设计方案篇5

教材分析：

本节教材首先通过做相同功所用时间不同引入功率的概念，再全面解析物理量功率的物理意义、定义、计算公式、单位等，通过估测同学上楼时的功率学以致用。功率是学校物理量力学功能中重要的一个物理量，也是后面将要学习的电功率的基础，并且是生活中机械的一个重要指标，具有非常重要的意义。

学问和技能：

1、理解功率，知道功率的物理意义、定义、公式和单位。

2、会估测人做功的功率。

过程与方法：

1、通过自学归纳认知功率，提高同学的自学归纳力量和沟通力量。

2、经受估测功率，提高同学的试验探究力量。

情感、态度与价值观：

通过估测功率提高同学的学习爱好，有将物理与生活联系的意识和实事求是的科学态度。

教学重点：认知功率，估测功率的大小。

教学难点：功率物理意义的认知理解。

教具：每组钩码一盒、弹簧测力计一个、米尺一根、机械停表一块。

教学程序：

一、创设情景，引入新课。

漫画：小华和小明同时从一楼到三楼。

争论：对他们的做功状况发表自己的见解。

二、合作沟通，解读探究。

1、自学：功率。

自学提示：功率的物理意义、定义、计算公式、单位。

2、认知：一些功率值。

3、活动：估测人将物体从地面提升到桌面的功率。

争论：

（1）试验原理。

（2）猜想：怎么能使功率更大一些？

（3）测量工具和需要测量的物理量。

三、总结反思，拓展升华。

1、本节课你有哪些收获？

2、你还有哪些需要解决的问题？提出来和大家共同探讨一下。

四、学以致用，布置作业。

1、设计方案：估测人做引体向上时的功率。

2、收集家中用电器及其他机器的功率，并对它们进行排序。

教学设计方案篇6

活动目的：

通过本次活动，训练同学懂得母亲的辛苦，理解母亲的爱，从而学会感恩母亲，孝敬母亲。

活动过程：

一、古诗《游子吟》导入

二、出示母亲节图片

同学展现课前搜集到的有关母亲节的资料（由来、习俗、象征等）。

三、提出问题：为了我们的成长，母亲付出了什么？

1、四、同学沟通，全班汇报。

2、出示孩子成长过程中母亲付出艰辛的图片，让同学直接感知母亲的辛苦。

四、提出问题：你预备如何汇报妈妈？

1、同学沟通，口头汇报自己的想法。

2、拿出预备好的爱心卡片，把自己最想对妈妈说的话写在卡片上，表达自己的感谢之情。（配乐，同学制作卡片。）

3、抽同学展现读，同桌互读，全班汇报读。

五、老师总结。

六、爱心拓展：课下制作爱心卡片，把自己的关爱送给我们班你最关怀的同学。

七、观赏歌曲：《母亲》阎维文

教学设计方案篇7

一、活动目的：

为了提高全体数学老师的教材钻研力量，培育教学骨干，更深化的开展课题（数学优质课堂中培育同学学习爱好与教学技艺运用的讨论）讨论，提高数学教学质量，使老师们能一展自己的风采，学校特进行此次数学教学设计竞赛。

二、参赛要求：

1、参赛对象：以个人为单位，40岁以内青年老师参加。

2、竞赛内容：为做到公正公正，参赛老师将抽取现任班级本册教学内容作为参赛内容。内容由评委选择确定，即从每个班级选择五至六个教学内容，再由各班级备课组长抽签确定本班级详细内容。

3、竞赛时间定于第八周星期二下午2：00开头，地点阶梯教室，竞赛时间为一小时。

三、奖项设置及评审方法

本次竞赛设一等奖2名、二等奖3名、三等奖3名

四、竞赛评委名单：

刘名松、李青松、廖香煌、王建明

五、评分标准：

见附表。

兴国县洪门学校

教学设计方案篇8

一、复习生字词，导入新课

听写生字，生词

二、讲解新课

（一）走进画面，品读感悟

（1）自主学习，合作沟通：

过渡：乡下人家，如诗如画。最独特迷人的地方在哪儿？这节课我们先来学习1、2自然段。请一位同学读要求：

默读1、2自然段，先自学再同桌沟通：

令你最感爱好的是哪一处独特、迷人的乡村风景？

（2）精读风景之一——“屋前小瓜”

1、同学汇报。

2、感悟对比写法。

3、小组内竞赛读。

（3）精读风景之二——“门前鲜花”

1、同学汇报。

2、积累描写花开景象的词语。

（4）精读风景之三——“屋后竹笋”

1、同学汇报。

2、读中想象：抓住“探”字，想象“雨后春笋”的画面。

3、激趣引读：

a：你看，一个，两个，五个，十个……笋芽儿的小脑袋探出来了！读——

b：啊，鲜嫩的笋争先恐后地破土而出了！读——

c：成群的春笋迫不及待地要和竹子妈妈比高呢！咱们一起为它们加油吧——

总结，这一部分，描写的全是春天的植物，那么，那些小动物呢？我们一起往下读吧！

（二）、精读课文，品读感悟

1、小组学习，精读3-6自然段。

2、集体沟通。

3、紧扣第7自然段，回顾全文，升华情感。

4、小结的写作方法和写作挨次。

三、指导背诵

1、闭目养神，抛弃杂念

在老师的带领下，心游百花园。吐纳呼吸，气沉丹田。

2、同学自读，

3、老师出示课件（一）

4、老师出示课件（二）

四、总结。

教学设计方案篇9

本文是由语文教案工作室上传的：《要下雨了》教学设计。

【学习目标】

1、熟悉“坡、割”等12个生字。会写“吧、吗”等6个生字。

2、正确、流利、在有史以来地朗读课文。能背诵自己喜爱的部分。

3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。

【学习重点】

1、熟悉12个生字，会写6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

【学习难点】

初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。

【导学流程】

第一课时

一、激发爱好，提示课题

1、听录音，让同学说说听到了什么声音?

2、同学们听到这些声音，知道了什么?

(板书：下雨了)

3、下雨了，自然界有变化，那么下雨前，自然界又有什么变化呢?学习了《要下雨了》这篇课文，同学们就会知道更多的自然常识。

补上课题：

要下雨了。

二、初读课文，读准字音

1、借助拼音自由读课文，把生字用圆圈画出来。

2、同桌同学互查生字读音。

3、分段接读，订正字音。

三、朗读课文，感悟文意

1、小白兔是怎样知道要下雨了呢?

在小组内分角色练习朗读。

2、燕子、小鱼、蚂蚁都说了什么?

分别请扮演这些角色的同学来朗读。

3、大家替他们想一想：

这时候燕子什么心情?

读读说说，例：

我们正忙着搬东西呢!

李老师正忙着()!

()正忙着(