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文档简介
教学设计方案范文锦集9篇
教学设计方案篇1
一、教学内容说明:
《索溪峪的野》是人教版教材第十一册、第六单元的课文。文章通过写索溪峪的秀丽风光,赞颂了索溪峪的自然 的野性美,抒发了畅游其间的无比开心的心情。
二、教学设计特点:
新课标指出:同学是学习和进展的主体,语文课程必需依据同学的身心进展和语文学习的特点,关注同学的共性差异和不同的学习需要,爱惜同学的求知欲、奇怪 心,充分激发同学的主动意识和进取精神。提倡自主、合作、探究的学习方式。教学中。我关心同学找准切入点野,由野存疑引导同学探究教材,把自主学习贯穿其中,给同学足够的时间、空间,引导他们合作、探究。用自己的想象感悟语言,既重文本,又超文本。使同学的创新潜能真正得到放飞。
三、教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、领悟抓住景物特点描写的表达方法。
3、感受索溪峪风景区自然 野性的自然风光。
四、教学重点、难点:
感悟文章的野性美,领悟的写作方法。
五、教学课时:
第一课时
六、教学过程:
(一)、复习引入,学问迁移
1.师:让我们轻松走入课堂,回顾刚刚学过的两篇课文。请同学看复习题(点击)
〔《鸟的天堂》是____的名篇,看出____次巡游鸟的天堂,第一次只看到____给人____的感觉,其次次看到____,是一种____的氛围〕
2.师生背诵相关段落。
3.师:以细腻的描写和动静结合的写法让我们游赏鸟的天堂,让我们看看峻青的《第一场雪》有什么特点?(点击)
〔《第一场雪》的特点是____和____,表达了_____的思想感情。〕
4.师:让我们一起重温雪后的美景吧。齐诵相关段落。
5.师:真好,簌簌的雪声,晶莹的银条,写出对雪的宠爱。瑞雪兆丰年寓情于景,一颗喜爱生活的心跃然纸上。我们巡游了鸟的天堂,又经受了第一场雪,这节课我们游赏索溪峪,看看曹敬庄又是怎样给我们介绍索溪峪的美景的?(板书课题)
6、野字为什么加引号?什么意思?在文中查找答案。
[复习回顾,一方面可以积累文中的好词佳句,另一方面回顾写法、进行学问迁移。]
(二)、检查预习,理清思路
1.读准字音,扫清障碍,出示:荡涤老叟不拘一格绵亘曲折等词。
2.同学开火车读、齐读。
3.检查读文,指名读,思索:课文从哪几方面写出索溪峪的野?
4.同学汇报并板书:山野、水野、野物野、人野。
5.师:在文中哪些找到答案的画一画、读一读。想想这些句子有什么特点?(总起句)再看一看,开头和结尾,你发觉了什么?(总分总结构)
[通过检查预习,初读理文,理清文章的脉络,领悟的布局谋篇的写法特点,初步体会索溪峪的野]
(三)、沟通体会、合作探究
1.师:同学们,你们真了不起,的思路被你们摸透了,文章的结构被你们理清了,那么通过预习.你们也肯定对索溪峪的野有自己的体会,现在就请你把你的读书体会和不懂的问题与你的伙伴沟通探讨。
(点击课件,出示问题:沟通预习收获,探究是怎样写出索溪峪的野的?)
2、小组合作学习,老师巡察指导。
3、同学汇报小组学习收获,老师相机点拨、指导朗读,体会索溪峪的野,领悟的表达方法。
教学设计方案篇2
教学目标:
1、学会课、了、的、不、要、里、皮7个生字;熟悉偏旁言字旁、白字旁和基本笔画横折提;理解上课小鸟等词语;会用我们看图说一句话。
2、会正确朗读课文。
3、知道上课要用心听讲,说话要有礼貌。
教学重点:学会本课7个生字和1个新笔画,2个新部首,理解课文内容。
教学难点:生字皮的笔顺,课文用分段的形式写。
教学预备:卡片、录音、投影。
教学时间:3课时
第一课时
教学目标:看图读课文。初步了解课文内容,学习课文第一节及有关字、词。
教学过程
一、复习4
1、卡片读生字:女、子、大、上、你、的、好、我们。
2、指名认读音节:shubuyaokelechandaiqiushuixiaojiao
二、揭示课题:5
今日我们学习:5我们上课了
1、同学拼读音节后齐读课题
2、说说上课了我们应当怎么做呢?
3、出示生字课、了
4、自己分析字形,熟悉横折提、言字旁
5、齐读课题
6、导入:我们上课了是这么做的,那么课文中的小伴侣是怎么做的呢?
三、看图说话:5
1、图上画的是什么时候?什么地方?你从哪里看出来?他们上课用心吗?你是怎么知道的?
2、连起来说话:自由说,指名说,同桌互说。
四、拼拼读读:6
1、让我们看看课文是怎么写的:
同学自学:1)、同学自由读课文,把带有拼音的字读正确。
2)、生字拼一拼,想想用什么方法记?
2、指名按课文挨次读带有拼音的`字。要求读正确,组词读。
3、齐读:正音
4、老师范读
5、自由读课文:想一想上课时发生了什么事,小伴侣是怎么做的?
五、学习第一段12
1、看图说话:
1)、认真看图,说说上课时,飞来了什么?小伴侣是怎么做的?请你听一听,(播放鸟叫),说说小伴侣这时候想对小鸟说什么呢?
2)、想象:看到小伴侣这样用心,小鸟会怎么想,怎么说呢?
2、看看课文中是第几节,指名读第一段,评议
3、自由读,想想,再说说:
1)、这一段有几句话,这两句话说了一件什么事?
2)、学习生字的、不、要同学分析字形熟悉白字旁,并书空
4、朗读这两句话
1)、说说这里怎样称呼小鸟,说说吵什么意思?为什么说小鸟的叫声是很吵的呢?
2)、用请,说明什么?
5、指导朗读:
丁丁真是个懂事,有礼貌的孩子,我们在读时用怎样的语气?听录音,自由读,指名读,评议。
六、复习巩固4
1、卡片认读字、词。
2、认读白字旁,言字旁并说说它们在哪个字中?
七、书写指导4
1、自己观看生字在田字格中的位置,并说一说。
2、试写一个,评议
3、抄写生字。
其次课时
教学目标:朗读课文,进一步了解课文内容,学习课文其次节及有关字、词。
教学过程
一、复习5
1、认读生字:开火车读卡片。
2、指名读第一段,说说有几句话,说了些什么?
二、学习其次节12
1、自由读一读,想想这节有几句话?读后回答。
2、说说这两句话说了一件什么事?
学习生字:里:说说用什么方法记?皮说说笔顺,组词
3、齐读3、4句话,后出示课件,看图,想一想:
1)、皮球会睡觉吗?这是什么意思?
2)、请你好好睡一觉中的你是谁?怎样才能使皮球整节课都睡觉呢?
3)、这句话里有个请说明白什么?你能不能像丁丁那样,用请说一句话呢?
4、丁丁为什么要请皮球好好睡一觉呢?
5、指导朗读,好好慢些,轻一些。自由读,指名读,齐读。
三、朗读全文,练习说话:12
1、自己读全文,想想:为什么3、4句话不和一二两句话接在一起呢?
2、告知同学:由于课文说了两件事。其次件事就另起一行写。第一件事,既第一自然段,读完要多停顿一会儿。
3、练习说话:
1)、看图,说说上课时,谁也来了,小伴侣是怎么做的呢?
2)、你能不能照前面两节的样子说话呢?
出示句式:()的(),请你()。我们()。
自由预备,后指名说一说。
4、这些小伴侣上课真用心,我们再一起读课文。
四、书写指导11
1、指名板书里、皮笔顺,齐书空,说说笔画名称。
2、抄写生字:里、皮。
五、自己朗读课文,完成作业本3。
第三课时
教学目标:总结课文,行为指导,作业练习。
教学过程:
一、复习检查:10
1、看拼音写词piyikoudailishangkelebuyao
()()()()
2、口头组词,完成作业本4。
3、朗读课文:指名读课文,自由读。齐读。
二、总结课文,指导行为10
1、读了课文,你觉得丁丁是个怎样的孩子?我们要向丁丁学习什么呢?
2、完成课后作业第五题
1)指名读题
2)同学逐条评定后,同桌互评。
3)小结
三、指导看图用我们说一句话10
1、读题,说说题目要求
2、自由练说后指名说,齐评议。
3、扩展练习
下课了,我们()。
放学后,我们()。
我们都是()。
我们一起()。
四、自由朗读课文,试背诵。3
五、指导作业:7
1、卡片开火车认读生字。
2、形近字区分比较:子()小()里()
了()水()果()
完成作业本题1。
3、完成作业本题2、3。
4、看拼音写词语。
板书:5我们上课了
小鸟请不要吵
我们上课了
皮球请睡一觉
教学设计方案篇3
一、课题:赵州桥
二、课型:讲读1
三、教学时间:____年____月____日星期____第____节
四、教学预备:图片
五、教学目的:
明确本单元阅读训练的重点,读通课文,了解课文内容,用找出重点词句、理解一段话的方法读懂第一段。
学会本课生字、新词。
知道赵州桥是世界著名的石拱桥。
六、重点、难点
七、教学过程(复习、新课、小结、板书)
(一)、启发谈话。
中国人民历来是勤劳和善、布满着才智,他们制造了一个又一个的人间奇迹。其中就有很多世界著名的古代建筑,同学们知道有哪些呢?(长城、故宫等)赵州桥也是我国闻名的古代建筑。它是怎样的一座桥呢,有什么特点呢?
简介赵州桥(播放赵州桥的图片)
打开地图,我国东部的川流映入眼帘,对于跨越河道,有利民生的桥梁,古人有很多幻想和实践,传奇中的八仙之一韩湘子,就因一天造一桥,造福人类而得到赞说。我们的祖先很早就创造了建桥技术,汉代的画像砖上刻有为数不少的拱桥图形。我国现存最早的拱桥,是建于一千四百年前的赵州桥。
赵州桥又名安济桥,横跨赵州(今河北赵县)的洨河之上,全长50.82米,拱券净跨37.37米,桥面宽9米,是一座单孔坦拱式桥梁。赵州桥由闻名工匠李春主持设计建筑。李春在拱桥建筑工艺上进行了重大的革新制造。他制造的坦拱式、敞肩式建桥法,在当时堪称独步,桥梁质量上乘。由于李春及其他工程技术人员的努力,赵州桥结构合理,外型秀丽,富有民族风格,素有奇巧固护,甲于天下的美誉。
赵州桥建成之后,成为北通涿郡(今北京西南),南通东都洛阳的交通要冲。历经千年风霜以及车压人行、洪水冲击的考验,至今仍可通行车辆,成为世界桥梁建筑史上的一个奇迹。公元14世纪,法国在泰克河上建筑过一座拱形桥,但已毁坏,赵州桥因此更加引起世人注目,被公认为是世界上最古老的一座拱桥。
我国古代造桥技艺在实践中继承发扬,留下了很多杰作,如广西侗乡的风雨桥,又称廊桥;河北程阳的永济桥等等。如今,横跨江河湖海的大桥比比皆是,谱写了我国桥梁史上的崭新一页。
(二)、指导预习:带着问题自学课文。
1、标标(自然段)、圈圈(生字)、划划(用直线划出新词,用波浪线划出能回答上述问题的有关词句。)
2、拼读生字音节,,联系上下文理解生字新词。
3、同桌沟通:赵州桥是怎样的一座桥,初知课文内容(建筑年月久远,结实而且美观。)
(三)、检查预习状况。
1、指名认读生字、讲讲词语的意思。
2、指名回答的结果。
3、指名朗读课文,说说课文主要讲什么。
(四)、指导阅读第1自然段。
1、齐读单元提示语第1、2记录。一段话中,有些词语或句子跟这段话的主要内容关系亲密。阅读时,要找出这些词句,想想跟其他词句的关系,能关心我们正确理解这段话的意思。
2、下面我们来看第一段,大家认真找找这一段的重点词语是哪一句。板书:世界著名的石拱桥。
3、争论:为什么说这是一座世界著名的石拱桥?
年月久:隋朝李春建筑的,已经有1300多年了。解释:隋朝是我国历史上的一个朝代,距今1300多年。
设计上的独特:这座桥著名的另一个缘由是设计上的独特,我们在下一节课中将会学到。
4、指名说说这个自然段主要告知我们什么。
(五)、课堂练习。
1、抄写课后习题3的词语。
2、预习课文并想想习题1、2的回答。
教学设计方案篇4
活动目标:讨论在自己读过的书中,哪几种动物消失的较多,他们给自己留下的印象。写下讨论结果,并与同学沟通,看看同学与自己的结论和想法有什么不同。
活动重点:写下讨论结果并与同学沟通。
活动预备:读书,写下自己的讨论结论和想法。
活动时间:一周
活动过程:首先读书,讨论书中消失较多的动物给自己留下的印象,接着写下讨论结果,最终与同学沟通,比较结论与想法有什么不同。
活动沟通——书本中的动物
一、引言导入:
同学们,在众多的故事书中,比如《丑小鸭》、《狼和小羊》、《舒克和贝塔》,都有大家熟识的动物伴侣。哪几种动物消失较多?给你留下了怎样的印象?把大家的讨论报告拿出来与伴侣沟通共享。
二、小组沟通。
1、分组沟通,哪几种动物消失最多?我最喜爱和最厌烦的动物是谁?为什么?
由组长填表格或者写下结果。
2、整理小组成员的发言,并选定代表预备全班发言。
3、选择最有代表性的故事片断进行表演,展现自己的想法。
三、全班汇报成果。
1、动物名称及自己对他的印象。
2、喜爱或厌烦及缘由。
3、故事片断表演。
四、老师小结:
童话故事是同学们喜爱的,故事中的动物更受到大家的宠爱,由于他们明确的代表了我们内心评判善恶美丑的标准。学习和生活中我们就以这种标准去衡量别人和自己。找到自己的影子了吗?愿大家多读书。
教学设计方案篇5
教材分析:
本节教材首先通过做相同功所用时间不同引入功率的概念,再全面解析物理量功率的物理意义、定义、计算公式、单位等,通过估测同学上楼时的功率学以致用。功率是学校物理量力学功能中重要的一个物理量,也是后面将要学习的电功率的基础,并且是生活中机械的一个重要指标,具有非常重要的意义。
学问和技能:
1、理解功率,知道功率的物理意义、定义、公式和单位。
2、会估测人做功的功率。
过程与方法:
1、通过自学归纳认知功率,提高同学的自学归纳力量和沟通力量。
2、经受估测功率,提高同学的试验探究力量。
情感、态度与价值观:
通过估测功率提高同学的学习爱好,有将物理与生活联系的意识和实事求是的科学态度。
教学重点:认知功率,估测功率的大小。
教学难点:功率物理意义的认知理解。
教具:每组钩码一盒、弹簧测力计一个、米尺一根、机械停表一块。
教学程序:
一、创设情景,引入新课。
漫画:小华和小明同时从一楼到三楼。
争论:对他们的做功状况发表自己的见解。
二、合作沟通,解读探究。
1、自学:功率。
自学提示:功率的物理意义、定义、计算公式、单位。
2、认知:一些功率值。
3、活动:估测人将物体从地面提升到桌面的功率。
争论:
(1)试验原理。
(2)猜想:怎么能使功率更大一些?
(3)测量工具和需要测量的物理量。
三、总结反思,拓展升华。
1、本节课你有哪些收获?
2、你还有哪些需要解决的问题?提出来和大家共同探讨一下。
四、学以致用,布置作业。
1、设计方案:估测人做引体向上时的功率。
2、收集家中用电器及其他机器的功率,并对它们进行排序。
教学设计方案篇6
活动目的:
通过本次活动,训练同学懂得母亲的辛苦,理解母亲的爱,从而学会感恩母亲,孝敬母亲。
活动过程:
一、古诗《游子吟》导入
二、出示母亲节图片
同学展现课前搜集到的有关母亲节的资料(由来、习俗、象征等)。
三、提出问题:为了我们的成长,母亲付出了什么?
1、四、同学沟通,全班汇报。
2、出示孩子成长过程中母亲付出艰辛的图片,让同学直接感知母亲的辛苦。
四、提出问题:你预备如何汇报妈妈?
1、同学沟通,口头汇报自己的想法。
2、拿出预备好的爱心卡片,把自己最想对妈妈说的话写在卡片上,表达自己的感谢之情。(配乐,同学制作卡片。)
3、抽同学展现读,同桌互读,全班汇报读。
五、老师总结。
六、爱心拓展:课下制作爱心卡片,把自己的关爱送给我们班你最关怀的同学。
七、观赏歌曲:《母亲》阎维文
教学设计方案篇7
一、活动目的:
为了提高全体数学老师的教材钻研力量,培育教学骨干,更深化的开展课题(数学优质课堂中培育同学学习爱好与教学技艺运用的讨论)讨论,提高数学教学质量,使老师们能一展自己的风采,学校特进行此次数学教学设计竞赛。
二、参赛要求:
1、参赛对象:以个人为单位,40岁以内青年老师参加。
2、竞赛内容:为做到公正公正,参赛老师将抽取现任班级本册教学内容作为参赛内容。内容由评委选择确定,即从每个班级选择五至六个教学内容,再由各班级备课组长抽签确定本班级详细内容。
3、竞赛时间定于第八周星期二下午2:00开头,地点阶梯教室,竞赛时间为一小时。
三、奖项设置及评审方法
本次竞赛设一等奖2名、二等奖3名、三等奖3名
四、竞赛评委名单:
刘名松、李青松、廖香煌、王建明
五、评分标准:
见附表。
兴国县洪门学校
教学设计方案篇8
一、复习生字词,导入新课
听写生字,生词
二、讲解新课
(一)走进画面,品读感悟
(1)自主学习,合作沟通:
过渡:乡下人家,如诗如画。最独特迷人的地方在哪儿?这节课我们先来学习1、2自然段。请一位同学读要求:
默读1、2自然段,先自学再同桌沟通:
令你最感爱好的是哪一处独特、迷人的乡村风景?
(2)精读风景之一——“屋前小瓜”
1、同学汇报。
2、感悟对比写法。
3、小组内竞赛读。
(3)精读风景之二——“门前鲜花”
1、同学汇报。
2、积累描写花开景象的词语。
(4)精读风景之三——“屋后竹笋”
1、同学汇报。
2、读中想象:抓住“探”字,想象“雨后春笋”的画面。
3、激趣引读:
a:你看,一个,两个,五个,十个……笋芽儿的小脑袋探出来了!读——
b:啊,鲜嫩的笋争先恐后地破土而出了!读——
c:成群的春笋迫不及待地要和竹子妈妈比高呢!咱们一起为它们加油吧——
总结,这一部分,描写的全是春天的植物,那么,那些小动物呢?我们一起往下读吧!
(二)、精读课文,品读感悟
1、小组学习,精读3-6自然段。
2、集体沟通。
3、紧扣第7自然段,回顾全文,升华情感。
4、小结的写作方法和写作挨次。
三、指导背诵
1、闭目养神,抛弃杂念
在老师的带领下,心游百花园。吐纳呼吸,气沉丹田。
2、同学自读,
3、老师出示课件(一)
4、老师出示课件(二)
四、总结。
教学设计方案篇9
本文是由语文教案工作室上传的:《要下雨了》教学设计。
【学习目标】
1、熟悉“坡、割”等12个生字。会写“吧、吗”等6个生字。
2、正确、流利、在有史以来地朗读课文。能背诵自己喜爱的部分。
3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。
【学习重点】
1、熟悉12个生字,会写6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
【学习难点】
初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。
【导学流程】
第一课时
一、激发爱好,提示课题
1、听录音,让同学说说听到了什么声音?
2、同学们听到这些声音,知道了什么?
(板书:下雨了)
3、下雨了,自然界有变化,那么下雨前,自然界又有什么变化呢?学习了《要下雨了》这篇课文,同学们就会知道更多的自然常识。
补上课题:
要下雨了。
二、初读课文,读准字音
1、借助拼音自由读课文,把生字用圆圈画出来。
2、同桌同学互查生字读音。
3、分段接读,订正字音。
三、朗读课文,感悟文意
1、小白兔是怎样知道要下雨了呢?
在小组内分角色练习朗读。
2、燕子、小鱼、蚂蚁都说了什么?
分别请扮演这些角色的同学来朗读。
3、大家替他们想一想:
这时候燕子什么心情?
读读说说,例:
我们正忙着搬东西呢!
李老师正忙着()!
()正忙着(
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