找春天中班语言教案

找春天中班语言教案找春天中班语言教案1

活动目标：

1、能排解大小，排列方式等影响精确     推断10以内物品的数量。

2、进展观看及点数力量，体验数数的欢乐，进一步感知春天特征。

活动预备：

PPT课件，一副春天的大画，春天里各种动植物的贴纸图片，数字宝宝贴纸图片

活动过程：

一、引入

1、数数来了几位小伴侣，说说自己能数到多少。

二．观看幻灯片数数

1、今日老师带来了一个故事，故事里也有数数，我们边看边数吧。

1）春天来了，冰都溶化了，看看谁来了？（小蝌蚪）数数有几只蝌蚪，（6只蝌蚪），它们要干什么去呢？（找妈妈）它遇到了谁？（小金鱼）有几条？（7条鱼）我们用数字7表示，这是小蝌蚪的妈妈吗？（不是），小蝌蚪很礼貌的跟小金鱼说了声再见。【出示幻灯片4。5】

2）小蝌蚪又游啊游，这次它们排了几个队伍？（两个队伍）这次小蝌蚪遇到了谁？（乌龟）乌龟有几只？（9只）用数字9表示，小乌龟是小蝌蚪的妈妈吗？（不是）小蝌蚪很礼貌的跟小金鱼说了声再见【出示幻灯片6。7】

3）小蝌蚪又游啊游，这次它们排了几个队伍？（三个队伍）这次小蝌蚪遇到了谁？（小鸭子）小鸭子有几只？（10只，11只。）

究竟是几只，我们应当用什么方法数？可以先固定一只小鸭子，按挨次往下数，最终数出是10只鸭子。用数字10表示，小鸭子是小蝌蚪的妈妈吗？（不是）小蝌蚪很礼貌的跟小鸭子说了声再见【出示幻灯片8。9】

4）小蝌蚪又游啊游，变成了小青蛙长大了，找到了青蛙妈妈了，所以都很兴奋。

总结：

我们来看看小蝌蚪在找妈妈的过程中，总共排了什么队形。

第一次小蝌蚪找妈妈的时候，是排了什么队形的？（一横排）

其次次小蝌蚪找妈妈的时候，是排了什么队形的？（两横排）

第三次小蝌蚪找妈妈的时候，是排了什么队形的？（三横排）

第四次小蝌蚪找妈妈的时候，是排了什么队形的？（排了一个圆）

总共换了几次队形？（四次）小蝌蚪的数量有没有变化？（没有）

小蝌蚪们找妈妈找了这么久，青蛙妈妈干什么去了呢？

三．找春天

1、青蛙妈妈去找春天了，它把找到的春天藏在了这副图里，你在这幅图里发觉了什么呢？（小花，池塘，风筝。。。。。）【出示幻灯片15】

找出春天里的隐秘，燕子、柳树、蝴蝶【出示幻灯片16。17。18。19。20】

2、我们把青蛙妈妈找到的春天的隐秘都找出来了，你们说春天有什么隐秘呢？（春天花开了，草绿了，燕子来了。。。。。。。。）

四．动手操作

1、出示大画，找找春天里的隐秘。

这里给小伴侣预备了很多春天的图片，每人找一组你喜爱的，把它粘在这副画上，记住我的要求，给它排出各种不同的你喜爱的队形，并数一数它总共有多少个，来这边找到相应的数字伴侣贴到它的旁边。

2、幼儿动手操作

3、共同观看小伴侣们的操作结果，检查是否有错误。

找春天中班语言教案2

活动名称：

小熊找春天

设计意图；

春天是一个诗情画意的季节，漂亮的春天衬托着孩子们天真无邪的笑脸来到了每个地方。孩子们对春天有了更加深刻的感知。由此，我设计了本次活动。

活动目标：

1、观赏理解故事内容，能依据故事中的句式进行简洁的仿编。

2、观看自然环境的变化，了解春天的季节特征。

3、感受春季到来万物变化漂亮情景，萌发喜爱春天的美妙情感。

活动重点：了解春天季节的特征，感受漂亮的春天。

活动难点：学说故事的语句，表达自己对春天的感受。

活动预备：

1、PPT《小熊找春天》。

2、音乐《今日天气真好》

活动过程：

一、创设情境，请幼儿回忆春天的季节特征。

谈论：现在是什么季节？春天里有那些伴侣呢？

小结：春天的伴侣有许多，让我们一起听一听老师带来的关于春天的故事吧。

二、根据画面线索，观赏散文诗。

1、观赏故事：妈妈说"春天来了，快去欢迎春天吧！"小熊说"春天是谁呀？她在哪里呢？"就出门去查找。

观看争论画面一：我们看到了什么，这这些花是什么颜色？

观赏故事：小熊问桃花：“你是春天吗？”桃花说：“是的是的，我是的，我是春天，我是粉色的春天。”

观看争论画面二：谁来了，她是春天吗？

观赏故事：小熊问蝴蝶，你是春天吗？蝴蝶说：“是的是的，我是的，我是春天，我是会飞的春天。”

观看争论画面三：小熊爬上小山坡，他的脚踩到了什么？

观赏故事：小熊问小草，你是春天吗？小草说：“是的是的，我是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。”

观看争论画面四：小熊走到山顶上，看到了什么？

观赏故事：小熊问小花，你是春天吗？小花说，是的是的，我是的，我是春天，我是五颜六色的春天。

山顶上好温和呀，小熊走累了，就在暖洋洋的春天里睡着了。

暖洋洋的春天是谁呢？小熊抬头看到的春天是谁呢？

三、回忆诗歌内容，依据故事中的句式进行简洁的仿编。

1、小熊找到几个春天的伴侣。她们是谁呢？

2、用好听的词回答是什么样的春天？

3、小熊找到了这么多春天，小伴侣能找到那些春天呢？

4、连续查找春天，用好听的词说一说。（蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小鱼是会游泳的春天。布谷鸟是会唱歌的春天。柳条是轻轻飘的春天。）

五、拓展练习。

1、和老师一起跳舞《春每天气真好》。

春天真是个漂亮的季节，我们都喜爱春天。那就请你和老师一起到外面去查找春天。

活动反思：现在正逢春天，是万物复苏的季节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是我们自身，都真实地感受到了春天的特征。在导入时我通过和幼儿谈话，请幼儿说他们所知道的春天好伴侣从而引出关于春天的故事《小熊找春天》。充分调动了幼儿的奇怪   心和求知欲。接下来我通过ppt展现老师讲故事的方法让幼儿了解了故事内容。然后我引导孩子们回想故事中小熊找到了几个春天好伴侣，用故事中的句式进行说一说。在回忆完故事内容后我引导孩子们说一说自己找到的春天好伴侣，仿照故事中的句式进行创编。在我的引导下，孩子们表现出他们的探究热忱，绽开探究活动。孩子们纷纷说：“小鱼是会游泳的春天、小鸟是会飞的春天、蜜蜂是嗡嗡叫的春天、白云是白白的春天、油菜花是黄黄的春天、小花是漂亮的春天……”但也有部分幼儿缺乏专注力和急躁，留意力易转移；还有部分幼儿不能主动、乐观地参加到对四周事物的观看活动中或不敢将自己的发觉进行表述等。最终一个环节我通过一个歌表演活动《春每天气真好》再次把幼儿的乐观性调动了起来。在美丽的儿歌旋律中幼儿们再次了解到春天的好伴侣还有蝴蝶、蜜蜂、杨树、柳树等。结束部分带幼儿到户外去查找春天好伴侣。

本次活动中的不足之处：

1、ppt制作不够精细，有些细节地方处理的不好。在选择图片时偏景物，少动物，显得少了一点儿生气。

2、在创编的环节许多幼儿不敢表达。今后要多为他们制造说话的气氛，让每一位孩子都具有自我表现和制造的空间，用简练的语言引导和鼓舞幼儿学习用清楚的语言说出自己的感受，进而培育他们的语言表达力量。

找春天中班语言教案3

活动目标：

1、通过观赏散文诗，了解春天的主要特征，并学习词：惊醒、五彩缤纷。

2、能依据春天里事物的特征仿编诗句。

活动预备：

将诗歌内容制作一本书。

活动过程：

一、活动导入

1、在你的眼中春天是怎么样的？有哪些颜色呢？

2、小熊在想一个惊奇的问题，究竟是什么问题呢？我们一起来听一听

二、完整观赏

1、小熊在想一个什么问题？他为什么会这么想？

2、我们再来听一听小熊为什么会有这样的想法

三、分段观赏

1、观赏散文。（从"一声春雷"至"睡了一个冬天"）

提问：小熊在什么地方做什么呀？（原来小熊在树洞里冬眠。）是谁把它惊醒的？（春雷）什么叫惊醒？

师：小熊想，过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗？

谁来告知小熊，春天是什么颜色的？（幼儿叙述）

师：刚才小伴侣们告知了小熊春天里有各种各样的颜色，听一听散文诗里谁告知了小熊春天是什么颜色的呢，他们是怎么说的？

2、随课件老师朗诵诗歌其次小节至第四小节（从"小草告知小熊至"春天是跳跳的白色。"

提问：

（1）散文诗里谁告知了小熊春天是什么颜色的？它们是怎么说的？（依据回答出示相应的图片）

（2）小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？我们来学学小草的话吧！

（3）春天里还有哪些是甜甜的红色呢？请女孩子来扮演小草莓告知小熊春天的颜色吧

（4）小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？我们一起来学着小兔告知小熊吧

3、引导幼儿结合图片完整朗诵。

三、集体仿编诗句。

1、老师引导幼儿进行仿编诗句。

师：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。除了诗歌里的这些颜色外，你觉得还会有谁告知小熊春天是什么颜色呢？依据幼儿的回答老师以简笔画的形式记录

2．引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。

3．最终小熊是怎么说的？五彩缤纷是什么意思呢？请个别幼儿仿照小熊的话

附：散文诗

春天的颜色

一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天，小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗？春天是什么颜色的呢？

小草告知小熊："春天是嫩嫩的绿色。"

草莓告知小熊："春天是甜甜的红色。"

小白兔告知小熊："春天是跳跳的白色。"

小熊听了说："哦！我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。"

听了小伴侣的诗歌，小熊突然感动的叫起来，"我找到了，我找到了，春天是五彩缤纷的。"

教学反思：

这个春天特殊美，每年的春天总是静静地来，静静地走，而今年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。在本次活动中我们从多方面让孩子感受了春天的美。几首不怜悯感的春天里的歌曲即散发着一种悄悄地、清爽地春天的气息，也洋溢着欢快、有生气的活力。在美的环境中嬉戏、学习，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。孩子们用漂亮的画笔表达自己眼中的春天。还用纯洁的声音唱出了春天的美。

春天的颜色之所以丰富多彩，由于它是有生命的。

找春天中班语言教案4

一、活动目标：

1.理解故事内容，萌发对春天动植物变化的爱好。

2.感受伴侣间相互关怀的温馨。

二、活动预备：

多媒体课件、角色图片、电话号码条、幼儿有打电话的阅历。

三、活动过程：

（一）启发谈话，引起幼儿听故事的爱好。

1.小伴侣，现在是什么季节呢？你怎样知道是春天的呢？春天的大自然是什么样的'吗？（春天的特征）

2、师：今日有一些小动物也知道春天来了。他们是怎么知道的呢？

（二）整体观赏故事。

师：今日老师给小伴侣带来了一个好听的故事《春天的电话》，我们一起来听一听。

1、小熊是怎样告知它的伴侣春天来的呢？

2、还有哪些小动物打电话了呢？

3、幼儿戴上头饰进行表演，学说故事的对话。

三、老师小结，对幼儿渗透训练。

老师小结：故事里的小动物们都情愿把春天来了的好消息告知给好伴侣，懂得团结友爱、相互关怀。你情愿关怀、关心伴侣吗？你会怎么关怀、关心伴侣呢？春天已经来了，可是还有许多的小动物还不知道呢！让我们一起去告知他们吧！

找春天中班语言教案5

设计意图：

春天是一个万物复苏的季节，处处可以观察各种花草树木、昆虫等能吸引幼儿眼球的东西，使幼儿感爱好。所以借助这个，来进行这次的教学活动，语言训练中的仿编诗歌，通过借助图片和表演，让幼儿学会仿编，愿意去仿编。对于中班的孩子来说，学会仿编诗歌是很重要的，能够提高幼儿的语言进展。《春天的伴侣》由此绽开……

活动目标：

1.使幼儿在熟识原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。

2.培育幼儿关怀，喜爱大自然的情感及观看四周事物的力量。

活动预备：

1、音乐（a：《找伴侣》，b：配乐带）

2、挂图一副（草地上有小花，小草）

3、蜜蜂胸饰一个，其他动物胸饰若干

活动过程：

活动环节活动预设设计意图

一、学习作品

1.导入

（放音乐：找伴侣）幼儿随音乐找伴侣回座位。

问：你知道谁是春天的伴侣吗？

让我们来听听《春天的伴侣》这首诗就明白了。

2.观赏配乐朗诵一次。

问：诗歌叫什么名字？

那春天的伴侣是谁啊？（不要求个别回答）

你觉得这首诗听起来怎么样？

3.出示挂图，老师进行朗诵并依据诗歌内容提问，关心幼儿把握诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语言回答，感受诗歌的语言美。

问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？

花蝴蝶飞走了，和谁握握手？她对小花说什么？

花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么？

4.幼儿和老师一起边做动作，边朗诵一次，充分利用各种感官去体会和感受。

通过图片的引入，让幼儿学会诗歌的模式，为下面环节中的仿编做预备。

二、进行仿编活动

1.观看表演（小燕子飞啊飞，飞到桃树上，她和桃树握握手说：咱们是伴侣。小燕子又来到柳树面前，柳树伸出了绿色的手，小燕子说：咱们是伴侣。）

2.老师范编,引导幼儿发觉仿编的方法。

小伴侣们，刚才我们学了一首诗，诗里面讲的是花蝴蝶找伴侣，现在我们把小燕子找伴侣，也编成一首好听的诗歌，好吗？

问：小燕子先找了谁做伴侣啊？它对桃树做了些什么呢？它对桃树说什么呢？

老师复述：小燕子飞来了，和桃树握握手，它对桃树说，咱们是伴侣。

问：小燕子还找了谁做伴侣？它对柳树做了些什么呢？它对柳树说什么？

老师复述：小燕子飞走了，和柳树握握手，它对柳树说，咱们是伴侣。

3、幼儿表演。请一名小伴侣来当可爱的小蜜蜂，象小燕子一样，到教室里来找伴侣。

——让幼儿尝试把小蜜蜂找伴侣编成一首和刚才一样好听的诗歌

提示幼儿用刚才学习的思索方法：你看到了谁，她干了些什么？说了些什么？用诗歌里的话怎样说？

——启发幼儿编诗歌的结尾，将前面编的各个诗歌段落串联起来

小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪是谁的伴侣呀？（春天）他们会对春天说什么？做什么？

师生一起朗诵：小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪都来和春天握握手，他们一起说，我们都是春天的伴侣。

4、自由活动，练习仿编

放音乐，每个幼儿都戴上动物胸饰，在教室里自由表演“找伴侣”。

幼儿自由练习仿编，老师巡回倾听指导，“你找谁做伴侣，对你的伴侣，该怎么说，怎么做呢？”鼓舞幼儿大胆的仿编，用好听的声音朗诵给四周的伙伴听。

5.请3～5名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌。并配乐串联朗诵一次。

通过表演和老师的陈述，使幼儿把握仿编诗歌的一般内容，让他们在自由活动中，自主尝试仿编。

三、结束活动春天还有好多好多伴侣，小伴侣们，让我们一起到教室外面去找吧！

附：春天的伴侣

花蝴蝶飞来了，

和小草握握手

她对小草说，

咱们是伴侣

花蝴蝶飞走了，

和小花握握手

她对小花说，

咱们是伴侣

花蝴蝶，小草和小花

都来和春天握握手，

她们一起说：

我们都是春天的伴侣。

启发幼儿去发觉四周的事物，把它也编进诗歌里面去。

找春天中班语言教案6

【活动目标】

1、熟悉春天里三种颜色艳丽的花，感受春天里花朵的颜色美。

2、学习形容词“红通通”、“粉嘟嘟”和“金灿灿”，会用×花真漂亮，由于它颜色×××句式来分别赞美对应的花儿