我爱妈妈教案模板5篇

我爱妈妈教案模板5篇

我爱妈妈教案篇1

设计思路：

妈妈是孩子最亲近的、最重要的人，妈妈的爱也是最深的、最真的，可是当今的孩子从小生活在优越的环境中，被大人的爱层层包围着，心安理得地享受着妈妈的爱，体会不到妈妈的辛苦，也不懂回报。本活动旨在通过引导幼儿观看、了解妈妈的辛苦、感受妈妈的爱，从而学会爱妈妈，这是第一点。

针对中班幼儿语言力量的特点：语言并不丰富，叙述语言的连贯性不强，因此，我以孩子最熟识的妈妈为切入点让幼儿有话可说有话会说，从而达到提高语言表达力量的目的，这是其次点。

目标：

1、引导幼儿观看、了解妈妈的辛苦，尝试运用不同的方法表达自己对妈妈的爱。

2、鼓舞幼儿愿意与同伴沟通共享，提高幼儿表达力量。

预备：

1、PPT《妈妈的爱》

2、歌曲磁带《烛光里的妈妈》

过程：

一、开头部分

师：小伴侣好，今日老师给小伴侣带来了一首诗歌，名字叫《妈妈的爱》，下面我们一起来观赏（播放ppt)

提问：1、小伴侣喜爱这首诗吗？

2、你听了以后，心里有什么感受？

3、诗歌里哪件事情、哪些话让你很感动？

师：从刚才的画面中我们感受到了妈妈对孩子的爱.其实，每个妈妈都爱自己的孩子，你的妈妈爱你吗？

二、中间部分

1、谁先来介绍一下妈妈的样子。

2、说一说你的妈妈是怎样爱你的？哪件事最让你感动？

师：妈妈真是太爱孩子了，妈妈虽然没有说太多“我爱你”，但是妈妈的爱无处不在。每个人都需要爱，妈妈也需要爱。

3、你会用什么方式表达对妈妈的爱呢？

4、妈妈的爱象什么？

三、结束部分

师：妈妈的爱是宏大的，崇高的，也是甜美的，温馨的，我们也要象妈妈爱我们那样去爱妈妈，让我们把对妈妈的爱大声说出来:妈妈，我爱你！（音乐起---《烛光里的妈妈》）

反思：

这节课的效果与幼儿的年龄特点有很大关系。中班初期上过，孩子们可以说的内容很少，表达不出来，别人说啥他说啥，干巴巴的，叙述没达到预期的效果。中班后期再上时，孩子们生活阅历丰富了，语言力量提高了，老师设计的每个环节都环环紧扣，幼儿能围绕提问进行回忆、叙述，讲出与别人不一样的内容，有的女孩讲到妈妈每天晚上给我讲故事，哄我睡觉，让人感到很幸福很感动，课的开头与结束部分都起到了烘托气氛的作用，这节课不仅仅是一节语言课，更重要的是在语言活动中融入了情感的训练，让孩子懂得爱学会爱。我感觉到一节胜利的叙述活动与幼儿的生活阅历积累、词汇句子的丰富有很大关系的。

我爱妈妈教案篇2

活动目标：

1、阅读、理解图意，感受绘本中妈妈对孩子的关爱，萌发爱妈妈的情感；2、培育幼儿大胆地表达自己的感情。

活动预备：

《我的好妈妈》歌曲、伴奏；绘本《我爱妈妈》PPT绘本《我爱妈妈》人手一本；钢伴《碰一碰》

活动过程：

一、以歌曲《我的好妈妈》引出主题；在歌曲《我的好妈妈》中进入活动室，向妈妈问好，做到位子上。

师：刚才你在歌曲中听到了谁？

你爱你的妈妈吗？有多爱？

向后面的妈妈们说：妈妈，我爱你！

假如我们总是爱捣乱，做错事情，妈妈会不会批判我们？

假如妈妈批判我们了，那你还爱她吗？为什么？

二、出示绘本PPT,引导幼儿自主阅读；师：（PPT1页）有一只小熊，它的妈妈也很爱它，(PPT2页)可是它可淘气了，每天都会不停地捣蛋，闯祸、还会受伤，那它的妈妈有没有批判它呢？他的妈妈是怎么做的呢？它爱不爱自己的妈妈呢？

答案就在这本书里，请你轻轻地拿起书，安宁静静地一页一页往后看，看完以后轻轻地把书放在桌子中间。

提问：小熊淘气吗？

它都去干什么了？（依据幼儿回答出示相应的PPT,学一学）妈妈批判它了吗？妈妈是怎么做的？

玩了一天的小熊很累，睡觉前对妈妈说了一句什么呢？

妈妈在小熊睡着后在小熊的耳边说了什么话呢？

老师小结：小熊真的挺淘气的，什么事情都想自己做，可是他还太小，好多事情都不会做，又不想让妈妈教他，可是每次都会受伤，由于不会游泳，抓鱼的时候掉到了水里，又由于不会爬树，摘果子的时候摔倒了树下，可是它的妈妈每次都会帮它，教他学会这些本事。

小熊每学会一个本事都会在心里说：我爱妈妈！

三、师生完整阅读绘本，加深对绘本的理解；（播放背景音乐）你想不想完整地把这本书再看一遍呢？

和老师一起轻轻地拿起我们的书，一起看一看吧！

师：读完这本书，你有没有很感动，想不想再学小熊对妈妈说一声：我爱妈妈？

四、生活迁移，在嬉戏中再次感受母子之爱。

1、师：你有没有像小熊一样淘气捣蛋啊，你的妈妈有没有像小熊的妈妈一样教会我们很多的本事呢？

那你的妈妈有没有像小熊的妈妈一样爱你呢？

是的，妈妈很爱我们，家里除了妈妈以外，还有爸爸，爷爷奶奶等等许多的亲人都很爱我们，都会教会我们很多的本事。

2、你想不想去给妈妈一个大大的拥抱，再对她说一声："妈妈，我爱你"呢？（互动）

3、嬉戏"碰一碰"。宝宝和妈妈碰一碰。

我爱妈妈教案篇3

活动设计背景

在一次语言课上，当我提到“谁最爱你？”这个话题时，孩子们都很兴奋的说出是自己的妈妈，而却没有一个孩子能说出自己是“如何去爱妈妈”这个问题。为了培育孩子关怀爱护长辈的良好品质，特此设计此教学活动。

活动目标

1.了解妈妈平常如何关爱自己。

2.培育孩子关怀自己妈妈的良好品质并能用语言来描述：如何关怀自己的妈妈。

3.了解妈妈辛苦的劳动与自己的关系，疼惜妈妈劳动成果。

4.爱妈妈，乐于帮妈妈做力所能及事情。

5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

教学重点、难点

用语言来描述：如何关怀自己的妈妈。

活动预备

妈妈关爱自己的孩子的课件；歌曲：《我的好妈妈》。

活动过程

一、播放妈妈关爱自己的孩子的课件，孩子们看后，也纷纷争说出自己的妈妈如何关爱自己的事例。

二、师相机提出问题：你爱你妈妈吗？你是怎样爱你妈妈的？

幼1：我吃果时，分一半给妈妈吃。

幼2：妈妈做工回来时，我搬小凳子给妈妈坐，并倒一杯水给妈妈喝。

幼3：早上起床时，我自己穿衣服、鞋子，不用妈妈帮穿。

幼4：我吃生日蛋糕时，先给妈妈吃。

......

三、播放歌曲：《我的好妈妈》（歌伴舞）让孩子跟着老师一起做关怀爱护妈妈的动作。

教学反思

通过这一节课的教学，我有三点体会：

1.通过创设情境，能让孩子们感受到如亲临其境，激发孩子的学习爱好。

2.通过老师的点拨、提问，能震惊孩子心灵的大门。

3.适时播放恰当的音乐，活跃了学习气氛，增加孩子敬重长辈的意识。

我爱妈妈教案篇4

【活动目标】

1.体会妈妈为自己成长付出的辛苦，感受妈妈对自己的爱。

2.尝试用多种材料为妈妈制作手镯。学会表达对妈妈的爱。

【活动预备】

1.邀请妈妈们来园参与活动。

2.木质串珠、各色塑料管、塑料绳、小剪刀各若干。

3.《世上只有妈妈好》音乐磁带。

4.幼儿小时候照片或生活用品等。

【活动过程】

1.导入活动：

播放音乐《世上只有妈妈好》，老师带领幼儿和妈妈们边听音乐边一个跟着一个开火车进入活动室。提问引导幼儿思索：歌曲里面唱的是谁?为什么说世上只有妈妈好?

2.师幼谈话：

(通过提问引导幼儿了解妈妈的辛苦，启发幼儿用各种方式表达对妈妈的爱。)

(1)和妈妈一块儿活动小伴侣兴奋吗?你喜爱妈妈吗?妈妈平常都是怎样关怀照看你的?当你生病时，妈妈是怎样做的?

(2)妈妈这么辛苦，小伴侣应当怎样做呢?怎样做会让妈妈感到兴奋快乐?(鼓舞幼儿说出更多可以让妈妈快乐的做法。)

3.成长趣事：

请几位家长通过照片或小时候的生活用品等来介绍孩子的成长过程、趣事等，使幼儿更深刻体会妈妈为自己成长付出的辛苦。

4.我给妈妈做手镯：

(1)鼓舞幼儿选择喜爱的材料为妈妈做一个手镯。指导幼儿如何把长的塑料管剪短，留意串珠和各色塑料管按规律串联，这样做出来的手镯会更美丽。最终可以请妈妈帮忙系扣。

(2)手镯秀。请幼儿戴上自做的手镯展现给小伴侣和妈妈们看。

(3)给妈妈带上，亲吻妈妈，并说一句祝愿的话。

5.嬉戏：我爱妈妈

玩法：幼儿和妈妈背对背坐，依据老师的提问，如：妈妈最喜爱吃什么水果?最喜爱穿什么颜色的衣服?你最喜爱和妈妈一起做什么事情?妈妈先写出来，再请幼儿说出，看是否全都。

(留意：妈妈和幼儿不能相互沟通泄密)

6.活动结束，小结：

妈妈每天为小伴侣洗衣做饭，从各个方面照看你，那都是由于妈妈爱你。可是妈妈也需要我们的爱。妈妈劳累时，小伴侣帮一点小忙或者只是一句感谢、一个亲吻，妈妈都会感到很快乐。

【活动延长】

请小伴侣回家帮妈妈捶捶背，洗洗脚。说一说自己的感受。

我爱妈妈教案篇5

雨果说：慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？但是当孩子们沉醉在爱的海洋里，享受着妈妈赐予的一切，往往忽视了对爱的回报。随着年龄的增长，个别幼儿消失了叛逆、对抗的心情，有时还表现出对妈妈的不敬重和不理解，家长很是难过。这不仅让我想起有人曾这样说过，每一对父母都是一个孩子的守护天使，呵护着孩子，用完了他们的一生，然后悄悄地凝视着长大了的孩子踏出家门，离他们远去，可孩子却总是不能理解天使的爱，等到开头理解时，孩子也已成了另一个孩子的天使，开头了新一轮回。爱的训练是一个永久的话题，它需要我们在不同时段，开展一些有效的训练活动，提升孩子们对爱的理解，激发孩子们对爱的回报。因此，我设想通过孩子负重体验、观看妈妈分娩、喂养的镜头，与妈妈的沟通等载体，唤醒幼儿与妈妈之间原本具有的自然情感，并在欢乐的课堂中予以渲染和提升，丰富幼儿的情感世界。

依据幼儿的实际状况我制定了以下几个目标：

1、初步了解妈妈怀孕、分娩、喂养时的辛苦和幸福，感知妈妈对自己的浓浓爱意。

2、鼓舞幼儿大胆表达对妈妈的爱，进一步激发幼儿感恩的心。

活动预备是为详细活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得进展的。其中，阅历的预备是本次活动课前预备的'重点，开展扮演妈妈活动，让孩子们扮演孕妇，体验孕妇的辛苦和幸福感，负重活动一周，并捕获活动瞬间制作课件，同时，让孩子们与家长沟通，了解自己妈妈的怀孕、分娩、喂养过程，为活动作好铺垫。活动中还邀请了中三班准妈妈马老师协作，为本次活动润色不少。

第一个环节：利用谈话的形式，做妈妈有什么感觉，让幼儿很自然的进入了活动，调动孩子参加活动的乐观性，也便于老师了解幼儿获得妈妈孕期生活的阅历。照片的出示，提升孩子们的感受，让幼儿从自身的阅历动身，相互沟通各拘束体验过程中的感受，理解妈妈怀孕的辛苦和幸福。马老师的介绍让孩子们更直接的体验到妈妈对宝宝的爱，这时，鼓舞幼儿大胆提问，了解想知道的事情，孩子们的想法许多，自由的提问，使课堂的教学气氛更显宽松，师幼互动更有效。

其次个环节：观看妈妈分娩录像，老师提问：妈妈生宝宝时是怎么样的？你从哪里看出来？结合已有的生活阅历，孩子们感受很深，他们以紧急、奇怪   的心态看妈妈分娩录象，当看到宝宝健康诞生，妈妈脸上幸福的笑脸，他们也不由自主的笑了。这个环节我运用的时间不多，但它起到了承上启下的作用，加上前面一个环节对怀孕的感受，此时对妈妈的感谢之情已在孩子们的心中悄然分散。

第三个环节：鼓舞幼儿大胆表达对妈妈的爱，进一步激发幼儿对妈妈的感恩之情。录象在这里只是关心幼儿回忆妈妈对自己的照看。你们