快乐的小牧民大班教案

快乐的小牧民大班教案欢乐的小牧民大班教案1

一、设计思路：

打击乐演奏是幼儿园艺术训练内容之一。它不仅能关心幼儿初步把握乐器演奏的一般学问和技能，进展节奏感，而且能进展幼儿对音色、曲式结构、多声部织体表现力的敏感性，培育幼儿的合作意识、合作力量、制造意识、制造力量、组织纪律性和责任感。

乐曲《欢乐的小牧民》旋律美丽、节奏轻快，具有少数民族特点，特别适合在幼儿园开展打击乐活动。依据音乐特点，我们采纳了由动作总谱导入，逐步累加的教学方法，并选择了“小铃、串铃棒、双响桶、筷子、沙球”等乐器，让幼儿在听听、跳跳、玩玩、敲敲的过程中不断感受音乐的美，使以往让老师和幼儿都感到枯燥、困难的打击乐演奏教学变得轻松、开心、富有乐趣。

二、活动设计：

（一）活动层次集体舞《欢乐的.小牧民》

活动目标：

1、熟识乐曲旋律，学习蒙古筷子舞的基本动作，能随乐合拍的敲击筷子，把握××××∣的基本节奏型。

2、能依据手中筷子上彩带的不同颜色，学习把握队形的变化。

3、初步感受蒙古音乐的风格，体验和同伴一同用筷子跳舞的乐趣。

活动预备：

筷子（人手两把。一半幼儿用系红彩带的筷子，另一半幼儿用系黄彩带的筷子）。

活动过程：

1、展现筷子，引出课题。

老师：“这是什么？（筷子）蒙古的小伴侣到了晚上就会围着篝火用筷子跳舞，可喧闹了！”

2、站成大圆，学习基本动作。

（1）原地敲击筷子（××××∣），并随乐练习。

老师：“你会敲筷子么？怎么敲？”

（2）在圆圈上行进走并敲击筷子。

老师：“我们一边向前走一边敲。”

（3）学习弓箭步敲击筷子，探究对称动作。（例如：“可以向圈里敲，还可以怎么敲？”“还可以向圈外敲。”）

（4）创编不同方位的抖彩带动作，并随乐练习。

欢乐的小牧民大班教案2

教案目标：

1、动作协调、灵敏地快跑和助跑跨跳。

2、能英勇、大胆地参加活动，遵守嬉戏规章。

教案预备：录音机，磁带，塑料跨栏。

教案流程：

1、活动导入。

学习蒙古族小伴侣做小牧民引出课题，请幼儿听音乐做骑马仿照操。自编上肢、下蹲、体侧、体转、跳动、放松运动。

2、先做练习，然后玩"欢乐的小牧民"嬉戏。

(1)幼儿分散练习快跑。

今日天气真好，小牧民骑着马儿自由地在草原上奔跑。

(2)练习助跑跨跳。

①前面有个小山坡拦住了小牧民的去路。小牧民真英勇，一只脚用力蹬地，另一只脚跳起来跨越过小山坡。

②请个别做的好的幼儿示范。

③幼儿自由分散练习助跑跨跳的动作，鼓舞幼儿英勇大胆的参加活动。观看、提示幼儿适当休息。

(3)嬉戏：欢乐的小牧民。

①玩法:小牧民分4组排好，先跑过草地，再跨过小山坡，最终达到对面。每4人为一轮，看谁最英勇、最有本事，能得第一名。

②规章：听信号开头嬉戏，不抢先，遇到障碍需跨跳过去。

3、做放松动作，结束活动。

英勇的小牧民学会了新的本事，心里真兴奋，跳起了欢快的舞蹈，随音乐做放松动作。

欢乐的小牧民大班教案3

活动目标

1.动作协调、灵敏地快跑和助跑跨跳。

2.能英勇、大胆地参加活动，遵守嬉戏规章。

活动预备

1.音乐：田园交响曲

2.塑料跨栏。

活动过程

一、导入

学习蒙古族小伴侣做小牧民引出课题。

请幼儿听音乐做骑马仿照操：

自编上肢、下蹲、体侧、体转、跳动、放松运动。

二、绽开

1.幼儿分散练习快跑。

老师：今日天气真好，小牧民骑着马儿自由地在草原上奔跑。

2.练习助跑跨跳。

（1）前面有个小山坡拦住了小牧民的去路。

小牧民真英勇，一只脚用力蹬地，另一只脚跳起来跨越过小山坡。

（2）请个别做的好的幼儿示范。

（3）幼儿自由分散练习助跑跨跳的动作，鼓舞幼儿英勇大胆的参加活动。

老师观看、提示幼儿适当休息。

3.嬉戏：欢乐的小牧民。

（1）玩法:小牧民分4组排好，先跑过草地，再跨过小山坡，最终达到对面。

每4人为一轮，看谁最英勇、最有本事，能得第一名。

（2）规