幼儿舞蹈教案优秀9篇

幼儿舞蹈教案优秀9篇作为一位无私奉献的人民老师，时常要开展教案预备工作，教案有助于同学理解并把握系统的学问。那么教案应当怎么写才合适呢？这次牛牛范文为您整理了9篇幼儿舞蹈教案，盼望能够对困扰您的问题有肯定的启迪作用。

幼儿舞蹈教案篇一

活动预备

1、物质预备：音乐、课件、小水桶。

2、阅历预备：幼儿了解熟悉蒙古族的习俗和蒙古族舞蹈的基本动作。

活动目标

1、感受蒙古族三段体音乐欢快、美丽的音乐风格特点。

2、初步尝试合作创编蒙古族舞蹈，感受创编的欢乐。

活动过程

一、听音乐进教室，感受蒙古舞蹈的音乐特点

1、幼儿听《草原小牧民》律动进教室。

2、蒙古骑马、挤奶动作练习。

二、观赏音乐并观看课件，关心幼儿理解音乐

（一）幼儿观赏音乐。

1、师：今日夏老师给小伴侣带来了一首好听的音乐，小伴侣仔细听听这是哪个民族的音乐，你有什么感觉，似乎看到了什么？

2、幼儿。说出自己对音乐的理解，以及自己的心情。

（二）幼儿再次观赏音乐并观赏蒙古大草原的幻灯片，同时感受音乐的快慢变化。

1、现在夏老师带小伴侣一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人们都在做什么？

2、幼儿依据幻灯说出人们的生活。

3、你发觉音乐有什么变化？

4、老师为幼儿介绍音乐。（这首音乐是三段体音乐表现蒙古族人民在那达慕盛会上骑马、摔跤、挤奶的欢快场面）

三、再次观赏音乐，感受音乐快慢变化

1、刚才小伴侣看到了蒙古族人们好玩的生活，假如你是蒙古人你想做什么事情？想一想音乐快的时候你在做什么，慢的时候你在做什么？

2、分段观赏音乐：

（1）快的时候做什么动作，请个别小伴侣做动作，其他小伴侣来学一学。

（2）跟着快的音乐做一做动作。、

（3）慢的时候做什么动作，请个别小伴侣做动作，其他小伴侣来学一学。

（4）跟着慢的音乐做一做动作。

四、幼儿分组听音乐进行编舞

1、请幼儿听音乐分成5组进行舞蹈创编。

师：刚才小伴侣的动作做得很美丽，接下来让我们也来做个蒙古小牧民，一起来编个舞蹈，可以加上简洁的队形变换，留意音乐的快慢变化，让你的舞蹈更加美丽。

2、老师鼓舞幼儿合作，并简洁介绍道具。

3、幼儿自由创编老师巡回指导。

五、幼儿自由展现

1、幼儿集体听音乐自由展现。

2、幼儿分组自愿展现

六、幼儿听音乐出教室

幼儿舞蹈教案篇二

活动目标：

1、学习踵趾小跑步，并随音乐合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步动作。

2、创编不同方位的摘果子动作，丰富幼儿的想象力。

3、体验丰收收获果实的开心心情。

活动预备：

贴在地上的苹果标记（用于关心幼儿查找合适的位置）

活动过程：

一、音乐导入，听音乐进场

秋天到啦！瞧果园里的苹果成熟了我们一起去摘苹果吧！XX小伴侣走得很有节奏呢！（老师在走的过程中利用发觉表扬的方式提示幼儿听音乐有节奏的入场。）

果园到喽！我们把小背篓放下来，自己找个位子坐下来休息一下吧。

二、学习踵趾小跑步

小伴侣，你们发觉老师刚才是怎么走进果园的？你来学一学？（如幼儿不知道的话可再跳一遍）。

下面我再来一次，你们看认真了，我是怎么走进来的。（脚跟脚尖跑跑跑）

谁来试一试？

这个步伐有个好听的名字叫踵趾小跑步。我们一起踩着有节奏的脚步去果园里看一看吧！

三、学习摘果子动作

1、示范摘苹果的动作

果园里的叔叔阿姨忙不过来，邀请我们帮他们一起摘苹果。他们还教了我摘苹果的动作，我来摘给你们看。（重点突出要拧一下）

我刚才是怎么摘苹果的？请你来学一学。

遇到苹果了要拧一下，这样苹果就下来了。

我们一起来摘。“摘，放……”

2、绽开想象，进行各个方向的摘苹果练习。

上面的苹果被我们摘下来了，还有哪里的苹果我们还没摘？（上面下面左边右边，高的地方我们还可以踮起脚尖采，下面的还会弯下腰去踩呢！）

那边的苹果真大呀，我们去那边摘苹果吧！

这里有好多苹果树，请小伴侣找一棵苹果树摘苹果吧！

3、练习踵趾小跑步和摘苹果。

XX小伴侣摘苹果的动作很有节奏，真好看，（XX小伴侣把树上树下左边右边的苹果都摘了，真能干！XX小伴侣一边摘脸上还笑眯眯的，摘了许多苹果，很快乐吧！……）

小伴侣都累了吧，找棵果树坐下来。

四、整体示范舞蹈，学习、创编结束动作，

1、观赏舞蹈，学习结束表示丰收喜悦的动作。

看着这么多的苹果，真实太兴奋了，老师编了一个《苹果丰收》的舞蹈，我跳给你们看吧？

我刚才跳了《苹果丰收》的舞蹈，我最终是怎么跳的？这样跳表示什么意思呢？（表示很快乐）来，把你们的苹果也端起来给大家看看，转个圈，好快乐呀！

我们一起来跳《苹果丰收》的舞蹈吧！

2、创编表示快乐的动作。

你会用什么样的动作表示快乐？我们一起学一学他的动作。

我们把他的动作编到《苹果丰收》的舞蹈里。

谁还会用不一样的动作表示快乐？

我们用他的动作来跳《苹果丰收》吧。

小伴侣想了许多快乐的动作，我们再来跳一次，这一次，你可以用你最喜爱的动作表示你的快乐。（幼儿自由创编不同的结束动作）

五、活动结束。

小伴侣，时间不早了，让我们把苹果送到仓库里面去吧！（踵趾小跑步离开。）

幼儿舞蹈教案篇三

【活动目标】

1、能用心观赏舞蹈，感受孔雀舞的音乐美与姿势美，初步理解舞蹈所表现的内容与情节。

2、初步学习随乐表现小孑L雀参与选美、奋力扑火等简洁的舞蹈动作，激发对傣族舞蹈的爱好。

3、尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验关心别人的乐趣。

【活动预备】

1、阅历预备：通过参观“孔雀园”幼儿已初步了解孑L雀的习性和动作特点；通过观赏傣族舞蹈，幼儿已简洁了解傣族舞的动作特点。

2、材料预备：《漂亮的小孔雀》的乐曲CD、小孔雀的头饰服装、火焰道具、PPT图片等。

3、环境创设：创设舞蹈情境小兔的家、小池边等场景。

【活动过程】

1、以“参与森林选美大赛”导入活动，师幼跟随音乐即兴表演舞蹈。

2、观赏孔雀舞，借助多媒体的动作造型，引导幼儿感受傣族音乐的美和孔雀舞的基本特点。

（1）观赏孔雀舞。

老师随乐示范几个孔雀舞的简洁动作，引导幼儿观赏并思索：孔雀舞美吗？孔雀舞的动作与平常的舞蹈动作有什么不一样？小孑L雀在干什么？

（2）造型对比与仿照：

通过多媒体的孔雀造型与老师的舞蹈造型，引导幼儿感受动物的动作与舞蹈艺术造型之间的联系，并选择一两个喜爱的动作造型进行仿照。

①观赏第一段舞蹈，感受小孔雀参与选美前的漂亮。3、观赏舞蹈《漂亮的小孑L雀》，引导幼儿理解并尝试运用语言和动作表达舞蹈情节。

②观赏其次段舞蹈，感受舞蹈所表现的小孑L雀在选美路上的故事情节。

③观赏第三段舞蹈，感受小孔雀的英勇和漂亮。

（梦观赏第四段舞蹈，尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验关心他人的欢乐。

④师幼共同表演庆祝舞。

幼儿舞蹈教案篇四

设计意图：

艺术活动是一种以个体的感受和富有共性的表达为主要方式的活动。《纲要》指出幼儿的艺术活动是幼儿“表达自己的熟悉和情感的重要方式”，幼儿艺术活动的力量是在大胆表现的过程中渐渐进展起来的。韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成部分，也是幼儿喜爱的艺术活动形式，能使幼儿在轻松、活泼、开心的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情。

孩子到了大班，有了肯定的“舞”的艺术表现力量。对音乐的感受力、想象力有了较大地提高，动手操作力量也在不断完善。特殊喜爱自己探究、制造，并有肯定的表演欲望。因此，我依据大班孩子的特点设计了这个以幼儿舞蹈为主的综合艺术活动。活动融合了手工、动作、舞蹈、即兴创编、画舞谱，还有本民族音乐、舞蹈的学习和体验的内容。对于大班的孩子，不要求舞姿，只要通过探究－发觉、操作－尝试、感受－体验、即兴－创作等活动来品尝“舞”的愉悦。

支配的活动流程为：预备活动——探究、发觉——结伴创编——呈现观赏

一、活动目标：

1、探究发觉：彩纸表现的可能性，尝试“画”简洁的舞谱。

2、提高身体协调力量，对合作表演产生爱好。

3、体验飘逸和“舞”的愉悦。

二、材料及环境设计：

1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。

2、彩色皱纹纸、竹筷若干。

3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。

4、为幼儿供应能自由活动的较宽松的空间。

三、活动过程

1、预备活动

律动“会跳舞的小脚”

①幼儿和老师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如：

走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

②请个别幼儿表演刚才的舞步。

③再听音乐让自己的小脚跳起来。

（评析：这一环节，不仅调动了幼儿的心情，使幼儿布满激情地进入了“舞者”的角色，而且两次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿熟识了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下基础。）

2、探究、发觉活动

师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？”

（小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓舞幼儿边说边用动作表演。）

①出示彩色皱纹纸。

师；“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来？”

幼儿争论、尝试，同时播放音乐。

（评析：熟识的音乐，增加了幼儿“舞”的兴致。）

②：“你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。”

幼儿再次尝试、探究。老师观看，鼓舞幼儿大胆动手操作，想出各种方法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。

③放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞可以

画出多少种图形。

师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。”

（评析：老师创设了一个有利于幼儿探究发觉和乐观操作的环

境，使孩子通过自我尝试来解决问题，获得胜利。老师只是一个引导者、观看者、观赏者。）

④请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。

a.老师示范：“我的彩带刚才是这样跳舞的，你的彩带是怎样跳舞的？”

b.幼儿画舞谱。

⑤集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。

3、结伴创编

①彩带与脚协作跳舞

“你的彩带会和好伴侣小脚一块跳舞吗？”

②幼儿自由组合，创编舞蹈

“找几个好伴侣，一起用彩带编一个好看的舞蹈。”

（评析：老师把个体制造和群体的合作紧密地连成一个整体，

既敬重个体进展，又注意群体合作。使孩子学会共享合作的喜悦。）

4、呈现观赏

嬉戏“大舞台”。

（1）、幼儿到前面老师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。

（2）、观赏老师表演的手绢和扇舞，感受中国民族舞蹈的美。

幼儿舞蹈教案篇五

活动目标:

1、知道舞曲的名称，初步感知舞曲美丽、严厉的旋律。

2、会用美丽的动作跟随音乐表演。

活动预备让幼儿熟识少数民族瑶族，跳舞唱歌的场景图片，配乐磁带《瑶族舞曲》

活动过程一、观赏乐曲，理解乐曲的内容，找出主要音乐形象。

1、小伴侣，我们今日来听一首好听的曲子。（老师弹奏乐曲）。

2、刚才的曲子叫《瑶族舞曲》，好听吗？我们再听一遍录音，你一边听一边想，音乐中告知我们叔叔阿姨在干什么？听完乐曲，让幼儿说一说（叔叔阿姨在跳舞……）对幼儿的想象加以评价。

3、出示图片（瑶族叔叔阿姨跳舞的场面，有长鼓，芦笙，小河。树，竹楼，晚霞……），再次引导幼儿边看图片边听音乐。

二、组织幼儿分段观赏乐曲。

1、弹奏第一段，要求幼儿听出音乐的速度是快还是慢。

提问：听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的（引导幼儿说：这段音乐很慢，叔叔阿姨在跳着美丽的舞蹈）。

2、听其次段音乐，要求幼儿讲出音乐的快慢。

听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的（引导幼儿说：叔叔阿姨跳得很快，由于这段音乐是快的）。

3、让幼儿听第三段音乐，以同样的要求让幼儿边观赏边想象，这时叔叔阿姨干什么？

4、在分段观赏的基础上再让幼儿完整观赏一遍乐曲，老师可配上语言（可以事先预备好的，也可以是加上幼儿想象叙述的内容，老师即兴组织的）。如第一段音乐可配上：在风景美丽的瑶族寨，住着很多勤劳的叔叔阿姨，这天，晚霞映红了天涯，他们结束了一天开心的劳动，来到了小河边，唱着悦耳的歌，跳着美丽的舞。其次段音乐可配上：听，他们越唱越欢快，瞧，他们越唱越有劲，啊，他们在唱歌唱歌我们的生活多美妙。

三、引导幼儿在观赏乐曲过程中熟识它的结构。

1、要求幼儿反复观赏音乐，开头的速度怎样？中间的速度怎样？最终的速度怎样？

2、引导幼儿观赏第三段音乐和哪一段音乐一样？通过不断观赏，让幼儿知道舞曲是（ABA）三段体的结构形式。

四、观赏、学习铃鼓舞，体验舞曲的美丽、严厉。

1、观赏老师的表演。（老师自编）

2、幼儿徒手仿照老师的动作，用身体和手臂表现乐曲的优美。

3、幼儿持铃鼓随音乐练习，进一步体验乐曲的美丽、严厉。

幼儿舞蹈教案篇六

一。活动目标：

1、引导幼儿在理解音乐的基础上，创编舞蹈动作，能自如地随音乐舞蹈，表达出小伴侣喜爱大自然的完善情感，体验欢快的气氛。

2、初步培育幼儿与同伴的合作交往本领及自学本领。

二。活动预备：

1、图谱两张，歌曲《欢快颂》磁带，录音机。

2、五个小组的标记（白、红、黄、蓝、绿五种颜色的花形标记，幼儿各有一枚，活动室地面贴上相应花形标记）

3、舞蹈用小道具（腕花），幼儿人手一副。

三。活动过程：

1、随《母鸭带小鸭》律动音乐幼儿开心地进活动室。（要求幼儿能随音乐形象而有节奏地表演小鸭走路，游水的动作）

2、练生曲《你好，你早》（仿照小动物的叫声，能与同伴自然地应对面表演唱，声音整齐悦耳）

3、复习歌曲〈欢快颂〉

请外圈的小伴侣站起来唱歌词，里圈的小伴侣哼唱“啦”，合唱的时候声音要整齐和谐。

4、创编舞蹈〈欢快颂〉

（1）幼儿听音乐想动作（引导幼儿感受音乐，初步设想舞蹈动作）

老师：“刚才小伴侣的歌声真好听，今日老师要请你们来编〈欢快颂〉的舞蹈动作，首先请大家认真地听音乐想动作。”

（2）幼儿分组商议 争论，设计舞蹈动作，老师巡回指导。（引导幼儿乐观参加，在小组协商的基础上创编舞蹈动作）

老师：“接下来要请每队小伴侣站到标记上，相互商议 ，为这首乐曲配上相宜的舞蹈动作，开头。”

（3）引导幼儿团体创编舞蹈动作，老师准时记录动作——画在图谱上。（鼓舞幼儿大胆创编，引导幼儿编出与众不一样的美丽的动作，并着重表扬动作富有创意及在创编时能与同伴合作表演的幼儿）

老师：“刚才小伴侣都编得很仔细，此刻哪一队先来试试，把你们设计的动作表演给大家看。”

（4）回忆创编动作，为连贯舞蹈作预备。（引导幼儿经过认真观看图谱，想象动作）

老师：小伴侣真能干，我们的舞蹈动作已经全部编好了，先请大家看着图谱来回想一下动作。（播放音乐）

（5）看图谱学跳舞蹈。（能在参照图谱的基础上，初步随音乐完整练习）

老师：“此刻请大家找好舞伴一齐来跳。”（特别提示幼儿在需要合作舞蹈时两人能相互协作好）

音乐连续播放两遍。

（6）小伴侣跳得真好，此刻请大家带上腕花来跳，你能够学图谱上的动作，也能够自我想动作。（幼儿团体戴上腕花练习，能在音乐的伴奏下投入地表演）

5、结束。

小伴侣的舞跳得真美，以后我们再到小舞台上去表演，好吗？此刻我们一齐跟客人老师说再见！（幼儿随《母鸭带小鸭》音乐开心地出活动室。）

幼儿舞蹈教案篇七

活动设计

在主题活动《拥抱冬爷爷》中，有很多与雪花有关的课程，如儿歌《小雪花》、歌曲《雪花和雨滴》等。在环境创设中也用了雪花与雪人来装饰，小伴侣对雪产生了深厚的爱好，而提及雪，他们首先想到的是堆雪人的嬉戏，因此设计了本次音乐嬉戏《堆雪人》，意在让幼儿在摆布雪人的过程中获得欢乐，尽情发挥想象力。

活动目标

1、能较完整的做《堆雪人》的舞蹈动作。

2、能用不同的动作表现雪人的不同造型，体验做嬉戏的欢快心情。

活动预备

《堆雪人》音乐。

活动过程

一、听音乐摆放小椅子，并做拍手点头的律动操。

二、复习歌曲《雪花和雨滴》和《堆雪人》。

今日的天气是怎么样的？你还知道哪些天气？

要求：复习三拍子歌曲。幼儿把握强弱弱的节奏感。感受两拍子和三拍子歌曲的不同感受。

下雪啦，下雪啦，天空飘雪啦。我们一起来堆小雪人啦。可是我们需要一个很大的场地，要怎么办？（小椅子放到教室后面去。）

三、学习音乐嬉戏《堆雪人》。

1、学做堆雪人的舞蹈动作。（围着老师跳）

2、围成一个大圆圈，一起做小雪人。老师先请一个幼儿来做大雪人，大雪人站在圆圈中间，观看哪个小雪人的动作最美丽，为什么，再让美丽的小雪人站到圆圈中间来做大雪人再去找动作美丽的小雪人。依次轮换。

要求：

（1）乐曲最终一个音定格动作。

（2）唱歌声音、舞蹈动作、雪人造型都很棒。

3、前面看了那么多小伴侣的表演，你觉得他们的动作美丽的就学学他们的动作，或者你有更好的动作，就一起来跳跳看。

4、分组进行练习，每组6个人，选一个动作最美丽的大雪人，其他伴侣围着他跳，要求同上，一次轮换。

四、。

今日老师看到了好多美丽的小雪人。等以后，下大雪了，我们一起到外面去堆雪人，给雪人摆出各种好看的姿态。

活动评析：

这堂课幼儿乐观参与，多样的形式充分调动幼儿的乐观性，引导他们欢乐的进行嬉戏。条理清晰，整节课幼儿不会感到枯燥，尽情享受音乐带来的欢乐。在上课时，当幼儿摆出美丽的大雪人的造型后，我就给他拍个照，一是避开了幼儿持续摆布一个动作后感觉累，二是提高幼儿的爱好，这种形式很适合中班幼儿，他们有了初步的审美观念，对自己的美特殊在意。我班幼儿在唱歌时有一个普遍的问题，就是唱歌时遇到会唱的地方就大喊的唱，不会唱的地方就不动嘴，而我在发觉这个问题时没能准时指出，这是这节课最大的不足。另外，引入部分还可以用听歌曲前奏的方法，让幼儿从一开头就在一个布满音乐的氛围中，效果会更好。

幼儿舞蹈教案篇八

一、设计思路

舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿势、节奏和表情。舞蹈作为训练的内容和手段，不仅可以培育训练对象具有衰弱的身体姿势，培育动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生活，培育良好的道德品质。

二、活动目标

1、认知目标:通过人体动作的语汇，表达肯定思想感情的动态艺术。它包涵青少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。通过简洁的舞蹈动作、组合，使同学直观形象的感知舞蹈特点。

2、情感目标:能够在整个舞蹈课程学习中，体验舞蹈带给我们的热忱与合作学习的欢快，通过这种步调全都的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关怀关心他人、留意集体协作的行为习惯。经过刻苦的训练，他们的毅力得到了充分的磨炼，并欢上舞蹈喜爱上舞蹈。

三、活动预备

音频音乐，ppt、节奏鼓、技巧垫。

四、教学任务

1、通过舞蹈基本学问的讲授和教学，使同学初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。

2、舞蹈基训部分，即对学员进行基本力量的训练，如:进展学员身体各部分肌肉的力量，训练关节的松软性，掌握身体活动的力量、敏捷性和稳定性，本学期舞蹈基训主要是基本的腿部柔韧性练习。

五、活动过程

导入:手位手型练习，我们只有不断地去磨它，不断的去练它，我们才能达到一个训练的目的。

预备活动:同学进行热身运动，分别为吸腿跳4个八拍为一组，直腿跳20个为一组。共跳两组（跟随音乐节拍）。

六、活动延申

幼儿舞蹈《小手拍拍》的手型，手位训练。

七、活动小结

依据学期开头时制定的教学目标，需要完成哪些舞蹈剧目和小的舞蹈组合，进行合理有序的支配，做到心中有数，循序渐进，按时保质完成方案，在教授舞蹈动作时，由于同学自身力量有限，接受和领悟力量不是很强，老师要有急躁，细致的讲解动作。要领，告知她们每一个动作手和脚要往哪里摆，眼睛看哪个方向，示范之后，要关心同学摆好动作造型，每个课时保证2-3个新动作，今日，我们进行了一些一系列的训练，可能很多同学还感到有些难度，但我信任，只要你肯练，日积月累，你终会熬炼出良好的基本素养。

教学反思

舞蹈是美育的重要手段之一，它直观、形象、生动、活泼，是同学极为宠爱的一项活动。它可以陶冶同学的性情，使他们从小受到美的熏陶，更有利于同学身体的协调进展，促进他们欢乐地健康成长。没有学过舞蹈的人都会认为:学跳舞是一件很轻松好玩的事。其实在台上跳出一曲美丽的舞蹈，在台下就必需花费许多的时间。俗话说:“台上一分钟，台下十年功～”。这个要求对于成人来说都是很难的，何况对于从没有接触过音乐舞蹈的幼儿园孩子呢，为了学好一个舞步，同学不断地重复这个简洁而又枯燥的动作，而她们的音乐基础打算了学习的爱好和学习主动性。那又如何让她们在既不会对学习此舞步感到枯燥，又不会产生厌学心情的状况下，引导她们比较兴奋