幼儿园科学活动教案范文锦集七篇

幼儿园科学活动教案范文锦集七篇幼儿园科学活动教案篇1

活动目标：

1.了解动物卵生和胎生的科学常识，并了解自己生命的生长过程。

2.对科学活动感爱好，增加爱妈妈的情感。

活动预备：

气球15个、图片：ppt、1——10月胎儿

视频：胎儿成长、剪脐带、受精卵

活动过程：

一、图片导入了解胎生与卵生

1.出示图片引导幼儿区分胎生与卵生

谈话：猫妈妈生的宝宝是什么？鸡妈妈生的是什么？

小结：在妈妈的肚子里长大并诞生的动物是胎生动物，妈妈生出蛋再孵化出来的是卵生动物。

2.谈话：还有哪些动物是胎生的?哪些动物的卵生的？我们人是什么动物？

二、了解自己的生命生长过程。

1．生命的形成

谈话：你是怎样生出来的？你为什么会在妈妈的肚子里呢？要待多久才生出来？观看“小威向前冲”视频

小结：爸爸妈妈结婚以后，爸爸把一种叫精子的东西送给了妈妈，和妈妈身体里叫卵子的东西结合在一起，留在妈妈肚子里面叫子宫的地方。在这里面一天一天的长大，经受了九个月（280天）左右，就从妈妈的肚子里出来了。

2.成长经受

谈话:你们还记得在妈妈的肚子里是怎样的吗?吃什么？（观看视频：胎儿成长）（胎儿成长照片）了解成长每个阶段的状况。

小结：在妈妈肚子里的九个多月，随着宝宝的渐渐成长，妈妈的肚子也会越来越大，为了宝宝的健康成长，妈妈特别辛苦。

三、体验

每位幼儿肚子前绑一气球，听指令做各种动作，感受妈妈爱护宝宝的困难。

小结:你们是在妈妈辛苦的爱护下诞生的。回家后每位孩子都说一句爱妈妈的话

或做一件爱妈妈的事，感谢妈妈的哺育。

幼儿园科学活动教案篇2

活动目标：

1、了解常见蔬菜的食用部位，并尝试进行分类。

2、愿意向同伴大胆介绍自己喜爱的蔬菜，懂得多吃蔬菜身体好。

活动预备：

1、幼儿人手一份蔬菜。

2、筐子五个，分别贴有果实、花、叶、根、茎。

关键点：能够按蔬菜吃的不同部位进行分类活动过程：

一、幼儿相互沟通喜爱的蔬菜1、幼儿介绍自己喜爱吃的蔬菜2、集体熟悉，老师出示蔬菜，幼儿叙述名称。

师小结：哦，原来啊，小伴侣们都很喜爱吃蔬菜。有的喜爱它的颜色，有的喜爱它的外形，也有的是喜爱它里面的养分。蔬菜的养分很丰富，有许多的维生素、矿物质，我们应当样样蔬菜都爱吃。

二、介绍吃的部位，并进行分类1、师：老师也带了自己喜爱吃的蔬菜？你们来猜一猜，好吗？（幼儿猜。）师：老师有个问题考考你们？吃萝卜的时候是吃萝卜的哪个部位呢？

2、幼儿了解蔬菜的各个部分3、出示贴有标志的“蔬菜的家”，向幼儿一一介绍。

4、幼儿按蔬菜吃的部位分类放菜。

5、纠错——看看有没有找错家的蔬菜宝宝？为什么？

6、小结：原来有的蔬菜要吃它的根，有的要吃它的茎，有的吃它的叶，还有的吃花和果实。

三、延长活动1、幼儿嬉戏：蔬菜对对碰2、阅历积累：莴笋、荸荠吃的是哪个部位呢？

活动目标：

1、熟悉常见的几种蔬菜，知道其名称和形状特征。

2、丰富幼儿相应学问，引导幼儿学会按植物食用部分的不同名称分类。

活动预备：

芹菜萝卜白菜花菜玉米茄子实物各一

各种蔬菜图片每组一套

活动过程：

（一）导入：今日蔬菜宝宝们要开一个联欢会，想请小伴侣们一起来参与，你们情愿吗？

（二）集体学习活动。

1、分别出示各种蔬菜，引导幼儿熟悉各种蔬菜，联系生活阅历说说它们的形状特征和各种吃法、味道等。

2、蔬菜宝宝们都出场了，可是，它们却为了"比谁的贡献大"吵起来了。有的说："我的贡献比你大，人们可以吃我的根。"有的说："我的贡献最大，我开的花人们最爱吃，养分可丰富了。"就这样，它们你一句我一句地吵起来了，谁也不愿让步，怎么办呢？

3、小伴侣们快来做调解员，帮它们分分类、评评理吧！

4、老师手拿实物，以蔬菜宝宝的口吻分别介绍自己的特点：

芹菜：我是芹菜宝宝，人们最爱吃我的杆（茎），我的杆又鲜又嫩又好吃。

萝卜：我是萝卜宝宝，人们最爱吃我的根，我的根养分丰富，还有杀菌的作用呢。

白菜：我是白菜宝宝，人们最爱吃我的叶，我的叶子又大又白又水灵，真好吃。

花菜：我是花菜宝宝，人们最爱吃我的花，我的开的花好看又好吃，还有抗癌功能呢。

茄子：我是茄子宝宝，人们最爱吃我的果，我的果实又黑又亮，养分也很丰富。

玉米：我是玉米宝宝，人们最爱吃我的籽，我的籽煮熟了香喷喷的，可好吃了，人们还说我是一种保健食品呢。

5、它们都作了自我介绍，小伴侣们来给它们评评理吧。

（引导幼儿熟悉蔬菜的根、茎、叶、花、果、籽六种不同组成部分，知道各种蔬菜都可以为人们供应不同的食用部分，每种蔬菜的养分都很丰富）

6、蔬菜宝宝们说：小伴侣们说得真好，评得也很有理，它们都成了好伴侣，高兴奋兴地去参与联欢会了。

（三）分组学习活动。

老师：蔬菜宝宝还有很多好伴侣，你能帮它们分别找到好伴侣吗？

（引导幼儿按蔬菜不同组成部分分类）

（四）评价活动。

请分得又快又对的一组幼儿选一名代表上来演示，师作适当评价。

幼儿园科学活动教案篇3

活动目标：

1、通过试验，探究几种物体转动的动力来源，并进行分类。

2、学习制作旋转玩具，激发探究物体转动的神秘。

活动预备：

1、照片江西“南昌之星”摩天轮，电扇，风车，呼啦圈。

2、彩色皱纹纸、木棍、胶带、剪刀、白纸、水彩笔、纸杯。

3、幼儿用书、练习册。

活动过程：

一、观看幼儿用书上的南昌摩天轮并提问。

1、这是在哪儿？

2、谁坐过？你有什么感觉？

3、我们用手来仿照它是怎样转的。

二、启发幼儿说说生活中还有哪些东西也会转动。

1、生活中，你还见过哪些东西也会转动呢？

2、完成练习册。

三、将幼儿分组，从电扇、风车、呼啦圈中选一样物体，各自想方法让它们转起来。

1、每组小伴侣一起想方法吧你们选出的物体转动起来吧。

2、请你们说说是什么力气让它们转动起来的?

3、小结：电扇是靠电力、风车是靠风力的力气、呼啦圈是靠身体的摇摆力气转动起来的。

四、学习制作旋转马车。

1、引导幼儿看幼儿用书，了解旋转马车的制作步骤。

2、介绍材料，提出要求。

3、幼儿制作，老师个别指导。

活动反思：

老师让幼儿自由操作、自主发觉，放手给幼儿更宽阔的空间，他们就会有成人意想不到的发觉。

幼儿园科学活动教案篇4

活动目的：

1、通过比较熟悉狐狸和狼，使幼儿能区分狐狸和狼不同的生活习性和外型特征。并了解它们的共性。

2、丰富词：群居、野兽。复习词：狡猾、蓬松

活动预备：狐狸和狼的图片各一张。

活动过程：

一：介绍狐狸

1、提问：

（1）什么动物是很狡猾的？（出示狐狸图片）

（2）狸什么地是很狡猾的？（狐狸会装死，会用尾巴把脚印扫掉，会放臭气熏人，会守在兔子洞口，会游水偷鸭子吃，狐狸知道猎人来捉它时还会把放出的臭气除掉。）

（3）狐狸住在哪里？吃什么东西？（草原、树林，专吃兔、鸡、鼠）

二、讲故事：狐狸的一家

三、用比较的方法介绍狼：

1、出示狼的图片：这是什么动物？

2、比较狼和狐狸的不同点

（1）狐狸喜爱吃鸡、兔，狼喜爱吃什么？

（2）牛、马的力气、身体都很大，狐狸吃不下，狼怎么吃得下？（狼的身体比狐狸大，狼是一群一群出来找食的）

（3）狼和狐狸还有什么地方不一样？（大小、尾巴）

小结：不同点：通过比较熟悉狐狸和狼，使幼儿能区分狐狸和狼不同的生活习性和外型特征。并了解它们的共性。丰富词：群居、野兽。复习词：狡猾、蓬松

狐狸：狡猾、是一只或两只生活在一起，吃兔、鸡等小动物，尾巴蓬松。

狼：冬天群居，吃鸡、兔、羊、牛、马等动物，尾巴像条绳子，向下垂。

相同点：狐狸和狼都吃动物的肉、都有尖锐的牙齿和爪子，是晚上出来找东西吃，都生活在树林里，没有人养的，所以它们都是野兽。

四、思索提问：狐狸和狼谁凶？谁比狼还凶？（老虎、狮子等）

幼儿园科学活动教案篇5

活动目标：

培育幼儿勇于探究，喜爱探究的良好习惯。

尝试利用多种感官观看物体。

关键智力：

自我；自然观看

教案预备：

真水果，苹果，梨，香蕉，桃等若干，水果模型。

小刀一把；猴子的手偶；大袋子。

教案过程：

环节1：学习儿歌《水果歌》

老师出示装图片的盒子，请幼儿摸出图片，能说出图片上水果的颜色。

老师将图片贴在展现板上，边贴边教幼儿说儿歌。

将全部图片贴完，老师带幼儿说儿歌2-3遍，并请幼儿上前边点图边说儿歌。

环节2：探究活动《真假水果》

老师拿出猴子的手偶，说，“你们好，我是猴子”。

老师说：“哎呀，我现在肚子好饿啊，你们给我点吃的吧？好不好，你们知道我喜爱吃什么吗？”

老师可让幼儿假装喂猴子吃点东西。幼儿喂完了，猴子还不饱。

教室带着猴子假装找东西吃，找到了一个装着水果的大袋子，这是猴妈妈留给它的。

猴子打开袋子，拿出一水果模型一咬，怎么都咬不进去。老师问幼儿，这是为什么？

原来猴妈妈太马虎了，把真的水果和假的水果混在一起了。小猴子可焦急了。

老师布置任务，请小伴侣帮小猴子找一找真的水果在哪里。

老师将幼儿分组，每个幼儿3—4个幼儿，由一位老师负责，幼儿探究真假水果的区分。

指导老师的指导：不能直接告知幼儿哪种是真的，哪种是假的，可引导幼儿通过手，鼻子，眼睛等多种感官去发觉。

幼儿共享成果。老师将幼儿聚集在一起，请每组的一些幼儿说说她们如何辨别水果的真假。老师用刀切开幼儿找出的真水果。

环节3：区域活动

美工区：给水果描虚线和涂色。

角色区：在角色区玩水果模型和头饰等。

活动评价：

能通过各种感官观看物体。

能乐观地参加到探究活动中。

幼儿园科学活动教案篇6

活动一

目的：

1、引导幼儿观看云的外形，说出看云的感受。

2、激发幼儿探究自然的爱好，培育幼儿的观看力和想象力。

预备：

选择多云的日子和一块草地。

过程：

一、引发爱好，唤起幼儿的有关阅历。

1、谜语导入：身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。

2、启发幼儿说说平常看到过什么样的云，它们像什么。

二、引导幼儿到户外观看云的外形，说说看云的感受。

1、引导幼儿观看天空中的一大片云，说说这片云的外形像什么。（让幼儿充分想象，发表意见。）

2、幼儿随便坐或站，自由观看天上的云，说说自己看到了什么样的云，它像什么，后来又变得像什么，为什么会变。

3、请幼儿说说自己还发觉了什么现象，鼓舞幼儿大胆发表自己的意见。（启发幼儿说出云是在不断移动的。）

三、引导幼儿观赏故事《云宝宝和风娃娃》（附后）。

1、老师有表情地叙述故事，提问：孤独     的太阳公公有什么愿望？云宝宝和风娃娃是怎样做的？它们变了些什么魔术？

2、引导幼儿依据观看所得，尝试仿编故事。

四、组织嬉戏：会变的云。

启发幼儿把自己想象成一片云在草地上任意地飘来飘去。当老师说“云变了”时，幼儿立刻摆出一种姿态表示云的形态，并说说自己变的是一片什么外形的云。当老师说“大风吹来了”时，幼儿就四散跑开蹲下，表示云被大风吹散了。

活动二

目的：

1、引导幼儿熟悉云的形成过程以及云的颜色与厚薄之间的关系。

2、培育幼儿的探究精神。

预备：

白云卡片一张，磁带、录音机各一，手电筒五支，白纸若干。

过程：

一、嬉戏：我是云宝宝。

随着开心、轻松的音乐，幼儿依次传白云卡片。音乐暂停时，拿到白云卡片的幼儿可发挥想象，说：“我是云宝宝，我能变成××。”

二、争论云的'形成。

1、为什么天空中有云？云是怎么来的？（引导幼儿凭借已有的学问阅历和想象回答。）

2、老师有表情地叙述故事《小水滴旅行记》，提问：“小水滴想旅行请谁来帮忙？太阳公公关心小水滴变成什么飞上了天？后来发生了什么事？云是怎么聚集而成的？

三、争论云的颜色。

1、云是什么颜色的？为什么天空中的云有时是白色的，有时是灰色的、黑色的？

2、通过试验感受云的颜色与厚薄之间的关系。

①将手电筒当作太阳，将白纸当作白云，引导幼儿做试验，观看当“太阳光”照在一张纸上时所产生的现象。（透过纸能清晰地看到光。）

②当“太阳光”照在叠放的几张纸上时，你发觉了什么？（光能透过纸，但看得不太清晰。）

③再加上一些纸，你发觉了什么？（看不见光了。）

3、小结：其实云是白色的，只是由于云的厚薄不同，才会消失不同的颜色。当云很薄的时候，阳光照在它们身上，云看上去就是白色的；当云变厚时，阳光只能透过很少的部分，云看上去就是灰色的；当云很厚时，阳光无法透过，云看上去就是黑色的。

活动延长：

画出各种各样的云。

幼儿园科学活动教案篇7

一、活动题目

蚂蚁爱吃什么

二、活动目标

1．通过对蚂蚁的观看和试验，培育幼儿关爱自然和对探究科学神秘的欲望。

2．通过动手试验，培育幼儿的操作力量和观看力量。

三、适用对象

3～4岁幼儿。

四、活动所需资源

蚂蚁若干只、透亮     玻璃瓶、矿泉水瓶、放大镜、昆虫盒若干个、饼干屑、糖、盐、勺子若干个。

五、活动过程

探究的问题：小蚂蚁最爱吃什么？

幼儿争论。

（1）我发觉蚂蚁爱吃肉。

（2）我发觉蚂蚁爱吃蜂蜜。

（3）我还知道蚂蚁爱吃饼干屑。

试一试，做一做。

（1）将饼干屑放入装有蚂蚁的透亮     玻璃瓶中。

（2）将糖放入装有蚂蚁的透亮     玻璃瓶中。

（3）将盐放入装有蚂蚁的透亮     玻璃瓶中。

说一说我的发觉。

（1）我发觉蚂蚁喜爱吃饼干屑。

（2）我发觉蚂蚁也喜爱吃糖。

（3）我发觉蚂蚁不喜爱吃盐，处处乱爬。