幼儿园科学活动教案范文汇总10篇

幼儿园科学活动教案范文汇总10篇幼儿园科学活动教案篇1

活动目标：

1、增进数数的力量。

2、获得扮演开店嬉戏的乐趣。

3、在嬉戏中学习以仔细的态度工作。

活动预备：

1、布置“商店”的道具，如收款机、纸制钱币、货物架、海报纸、卡纸、色纸、浆糊、彩色笔、卷标贴纸。

2、事先选择一家商店，并和商店仆人联系参观事宜。

3、活动前一天，请家长为幼儿预备几枚一元硬币带到幼儿园。

活动过程：

1、参观前，与幼儿争论参观时应遵守的规章，如不能买超过多少元的东西，买好后记得索取发票或找零钱。

2、实际到店里购物，并观看店里出售商品的种类以及老板是如何为顾客服务的。

3、回园后，请幼儿共享购物过程中的趣事。然后问幼儿：假如你开了一个小商店，你想卖些什么东西？你会取什么样的店名？你预备如何招呼客人？

4、将幼儿分成数组，各组打算所要开的店，并着手布置商店。然后实际进行扮演嬉戏。

幼儿园科学活动教案篇2

活动目标：

1、观赏故事，了解现代信息沟通的几种方式。

2、关注生活中的先进科技产品，感知现代信息沟通方式的丰富多样和便利快捷。

3、有操作现代通讯工具的爱好，乐于与他人沟通。

4、主动参加试验探究通讯工具。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动预备：

1、有关通讯工具的图片2、调查表——我家的通讯工具

活动过程：

一、幼儿相互沟通自己家里的通讯工具

大家说一说，你们家里有哪些通讯工具，它们有什么用？

二、观赏故事，感知几种现代通讯工具的沟通方式。

1、老师叙述故事，从开头到“啊，太好了，大海的波涛声！我听得很清晰。妈妈说。”问：旅游的第一天，豆豆是怎样让妈妈听到大海的声音的？

2、老师接着叙述故事，到“我好象和你们一起看到了日出。”问:豆豆是怎样让妈妈看到豆豆的画画的？

3、老师将故事叙述到最终问：豆豆是怎样让妈妈看到豆豆的城堡的？

三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，进一步熟悉现代通讯工具。

1、观看图片，说一说有哪些现代通讯工具？它们有什么特点？

2、认真观看电话机上的键盘，说说：少了什么？请幼儿帮着添画数字。

3、观看画面上的传真机和电脑发送E邮件的直观图象，知道这些通讯工具的传递特点。

4、启发幼儿想一想：你还知道哪些现代通讯工具？

四、老师小结

今日我们熟悉了移动电话、磁卡电话、可视电话，还有传真机、电脑等，它们都能便利我们与别人联系，我们给它们起一个名字：通讯工具。

活动反思：

1、现代社会是飞速进展的社会，通讯工具时刻伴随着我们。对于我们现在的孩子来说，熟悉通讯工具是很有必要的，所以我设计这节课，让孩子们在充分熟悉的基础上，去感受通讯工具给人们带来的便利和欢乐。本节课同学乐观性高，充分与别的小伴侣沟通，达到了预设的目标。

2、只有个别孩子好像沟通的较少，可能是预备的时间不是很充分，我会在以后的活动中逐步渗透有关通讯方面的学问，让每个孩子都有所收获。

小百科：通讯是运用记叙.描写.抒情.谈论等多种手法，详细.生动.形象地反映新闻大事或典型人物的一种报道形式。

幼儿园科学活动教案篇3

[活动目的]

1、发觉物体在空中会自由下落；不同物体、重量不同下落的路线不同；同一物体大小、外形不同，下落的路线也不同。

2、能用直线和曲线来记录重的和轻的物体下落时的路线。

3、认真观看事物，主动参加活动。

[活动预备]纸飞机、竹蜻蜓、积木、彩纸、手工纸、蜡笔、作业纸、沙包

[活动过程]

一、引导幼儿发觉物体在空中会自由下落

1、幼儿自由玩竹蜻蜓和纸飞机，提出问题：竹蜻蜓和飞机开头在哪里飞行？最终又落在哪里？

2、争论：它们飞到天上，为什么会落下来？

3、学问点：地球有引力，所以物体会落下来。

4、全部的物体都会下落吗？

二、幼儿实践

1、问题：它们下落的速度一样吗？为什么？（重的快、轻的慢）

2、你可以用不同的线来画出他们下落的路线吗？

3、你还可以用什么方法来表示这些物体下落的路线？

三、探究发觉

1、如何让两张一样大的纸走不同的路线（直线、曲线）

2、学问点：同一物体外形不同下落路线不同。

幼儿园科学活动教案篇4

设计思路：区域工作时我班大部分孩子被纸杯吸引，他们把纸杯变成机器人，又把纸杯变成许多东西，我看到孩子们对纸杯变化那么感爱好。所以设计这节活动，让孩子通过自己的想象进一步探究纸杯的变化。

教学目标：

1、通过想象探究用各种方式或使用各种帮助材料是纸杯变化。

2、进展幼儿动手操作力量。

教学过程：

1、用纸杯接一杯水喝，问：我刚才能什么了？用什么喝的水？

2、纸杯除了喝水还能干什么呢？

3、幼儿操作，老师引导。

4、评析。

5、老师总结：“生活中有许多可变的东西，只要我们爱动脑子，肯定会让更多可变得垃圾变得有用。

中班科学活动――会“走”的盒子

一、活动题目

会“走”的盒子

二、活动目标

1．幼儿通过制作会“走”的盒子，懂得废旧物品可以加工成有用的物品。

2．幼儿通过操作感知橡皮筋的弹性，学会简洁制作玩具的技能。

3．幼儿通过试验记录，加深对试验过程的理解，养成关怀科学、奇怪   、好问，乐于

尝试的好习惯。

三、适用对象

4～5岁幼儿。

四、活动所需资源

橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、纸盒、绳子、曲别针、录音机、酸奶盒。

五、活动过程

引入：幼儿仿照各种小动物随便地走入教室。老师提问小动物是怎样走路的。幼儿争论各种各样动物行走的样子。

老师出示一个会“走”的纸盒，提问：这个纸盒怎么会自己“走”呢?看一看，纸盒里有什么隐秘?

(1)纸盒里有橡筋。

(2)纸盒里还有橡皮泥和曲别针。

做会“走”的纸盒。

选用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中间，捏成一个小圆球，圆球表面要光滑。将带有橡皮泥的橡筋两端，分别穿入纸杯口两边的小孔里，分别用曲别针固定橡筋。用手转动橡皮泥将橡筋拧紧，放在地上，纸盒就会“走”起来了。

想一想，说一说。

(1)橡筋拧紧了，一松纸盒就走了。

(2)橡筋有弹性。

(3)像我的弹弓一样，一拉就将橡皮泥弹走了。

幼儿园科学活动教案篇5

活动目标：

1、感知一分钟时间的长短，初步建立时间概念。

2、了解时间在人们日常生活中的重要作用，知道要珍惜每一分钟。

3、巩固对钟表的熟悉。

活动预备：

1、幻灯片：完整的钟面，嘀嗒声，秒针走一分钟课件。【幼儿园ppt课件制作】

2、幼儿操作材料：花生、碗、筷子；珠子、线；小组记录表、笔等。

3、定时器一个。

活动过程：

一、想想说说，唤醒已有阅历。

1、通过集体、小组或个别沟通的方式与幼儿说说以下话题：

（1）你在哪里观察过钟？

（2）钟面上有什么？

（3）钟有什么作用呢？

（4）除了钟，还有哪些生活用品也能告知我们时间？

2、鼓舞幼儿依据已有阅历大胆进行表达。

3、老师用幻灯展现钟面，结合幼儿的回答进行小结。

引导语：我们在家里、教室里等很多地方都能观察钟。钟面上有数字1—12，它们有规律地排列着。钟面上还有时针、分针和秒针，它们指向什么数字，就表示现在是什么时间。手表和钟的功能是一样的，我们统称为钟表。有了钟表，我们才能知道精确     的时间。钟表是我们生活中的好伴侣。

二、数数听听，感知一秒钟有多长。

1、提问：秒针走一格就表示一秒钟，你们觉得一秒钟是长还是短？

2、鼓舞幼儿用声势自由地表达。

3、播放一秒钟的"嘀嗒"声，引导幼儿感知和进一步表达。

4、小结：一秒钟是很短暂的，"嘀嗒"一声就过去了。

三、比比做做，感知一分钟有多长。

1、比较一分钟和一秒钟。

（1）沟通：一分钟时间长？还是一秒钟时间长？一分钟里有多少个一秒钟？

（2）老师用幻灯演示秒针从数字12开头走一圈，同时引导幼儿数数，感知一分钟时间的长短。

2、提问：你觉得一分钟时间也许能做些什么事？

3、分组操作

（1）介绍材料和活动规章。

引导语：老师给大家供应了花生，珠子，小组记录表和笔等操作材料，大家可以任凭选择，或是用筷子把花生夹到另一个碗里，或是把珠子串进线里，给大家的操作时间是一分钟，一分钟到了就要停下来，再把刚才的操作结果记录到小组记录表里。

（2）幼儿分组操作（播放计时器定时一分钟的课件，幼儿可边操作边看时间）

（3）沟通操作结果

引导语：请各组的小伴侣都来报报你们一分钟的操作成果是多少，先请第一组，再请其次组，第三组……

（3）争论：一分钟时间是长还是短？为什么同样一分钟的时间，有的小伴侣做的多，有的小伴侣却做的少呢？

（4）小结：由于做的事情不一样，有的难有的`简洁，所以结果就会不一样。而做同一件事情，假如动作有的快有的慢，它们的结果也会不一样，所以只有抓紧时间，才能更好地完成任务。

（5）再次操作，加快速度。

引导语：老师再给大家一次机会做同样的事情，请你们加快速度，看看这次在一分钟时间里的操作能不能比上次有进步。

（6）共享其次次操作成果并小结：许多小伴侣其次次的操作结果比第一次好的多，这说明只要我们抓紧时间，加快速度，就可以做更多的事情。

四、提升总结，学会珍惜时间。

1．争论如何珍惜时间

引导语：时间是珍贵的，我们应当如何珍惜平常的一分一秒呢？

2．小结：一秒钟、一分钟虽然都很短。但是时间就是由一秒一秒钟，一分一分钟组成的。我们要学会珍惜日常生活中的每一秒每一分钟。

活动延长：

1、引导幼儿开展各种与时间有关的竞赛活动，如：跑步竞赛等，让幼儿进一步感知时间的长短。

2、在日常生活中提示幼儿做事不拖拉，学会看时间，珍惜时间。

幼儿园科学活动教案篇6

大班幼儿的思维比较活跃、想象力渐渐发达、探究、动手的欲望也越来越强了，所以在选择大班活动内容时，应从他们身边的事物入手，满意探究操作的欲望，使之能得到不同程度的进展，而复制在我们生活中无处不在，如何让孩子关注生活中的复制现象，并感受其给我们生活带来的便利呢？我预设了这个科学探究活动，旨在让孩子在与多种材料的互动中，了解和关注身边的复制现象，激发探究的欲望和爱科学的情感。

活动中我制定了两个活动目标：

1、初步了解各种复制现象，感受复制方法给人们生活带来的便利。

2、探究复制的简洁方法，体验复制的乐趣。初步了解各种复制现象，感受复制方法给人们生活带来的便利为活动重点。探究复制的简洁方法是本次活动的难点。

活动开头，在这个环节中我创设了情境，把很多相同的水果模型凌乱的放在地上，请小伴侣帮售货员阿姨整理还没来得及整理的货物。这样的开头引起了幼儿的爱好，大家纷纷要求帮忙整理。更在他们自己的动手整理中发觉了隐秘：一模一样的东西放在一起。更以这些一模一样的东西是怎么做出来的提问引出了下面的操作环节。

其次环节：依据纲要，本着让幼儿自己去探究、去发觉的目的，我以超市货物不够为由，激发幼儿动脑为超市制作货物。为活动的操作预备了很多的材料，有剪刀、拷贝纸、橡皮泥、印章、印泥水彩笔等。制作结束后关心幼儿分析没有制作出一摸一样货物的缘由，更让幼儿在自己的操作中知道，把东西做的一模一样的过程叫做复制。知道什么是模具，了解模具是复制的工具。

第三环节：为了让幼儿更生动更形象的了解到生活中运用到的复制，我特地找了一些录像片段和图片，利用这种多媒介体手段，让幼儿最直接的去感知平常很看不到的多东西，增加幼儿对复制活动的爱好。

活动延长：在最终一个环节中，我为幼儿设置了疑问，通过设疑"看不见也摸不着的声音可以复制吗？"把活动自然的带出了教室，把科学过渡并延长到生活中去。这样更能让幼儿感受到科学是无处不在的，让幼儿时刻关注科学，愿意去发觉、去思索、去探究。

幼儿园科学活动教案篇7

教学目标：

1、让幼儿了解手机的功能和用途，学会在生活中观看、发觉。

2、通过小组争论激发幼儿的讨论性学习意识，启动幼儿主动探究问题的愿望。

教学预备：多媒体课件、手机广告的报纸、关于手机资料的书籍、记录纸、笔

教学过程：

一、导入

1、多媒体出示嘉兴手机城群众抢购手机的画面

2、多媒体出示一群人在车上、家里谈论关于手机的话题

3、投影出示关于手机广告的报纸

提问：小伴侣，刚才我们看到一些录象、投影都与什么有关？你对手机熟识吗？你对手机又知道些什么？

·小组争论。

·集体沟通。

------让幼儿畅所欲言。把对手机的一些了解由老师汇总（用表格形式）

二、揭示本次活动主题，布置任务

1、师：小伴侣，刚才大家都说到你对手机的一些了解，但关于手机的学问还有许多，例如：进展史、机型、品种、使用留意点等等，今日开头我们就一起来讨论关于手机的问题。

2、发放填写关于幼儿想了解手机的哪些学问的表格

3、集体汇总，确立讨论小组预设成立四个小组。

4、幼儿共同争论、查找合作伙伴——进行问题的解决

5、展现幼儿活动的成果

三、老师总结：本次幼儿活动状况。

幼儿园科学活动教案篇8

【活动目标】

1、让幼儿在玩棒的过程种尝试用“三角撑”的方法架起筷子。

2、初步引导幼儿用统计的方法记录操作过程和结果。

3、通过活动，培育幼儿的思维力量、动手操作力量、小组合作力量以及擅长发觉问题、解决问题的力量。

4、让幼儿在操作中体验胜利的喜悦，激发幼儿探究的欲望。

【活动预备】

1、一次性筷子若干、台布5块。

2、统计表5张。

【活动过程】

一、自由玩筷子

1、导语：今日我们一起来筷子，看谁玩的方法多，方法好。

（幼儿自由玩筷子，老师参加）

2、提问：刚才你是怎样玩筷子的，用了哪些方法？（幼儿叙述）

二、想方法把筷子竖起来，并记录（统计表附后）

1、导语：小伴侣玩筷子的方法可真多，现在请你们猜一猜，假如不用任何东西关心，筷子能够站起来吗？（幼儿自由争论）

那你们就去试一试，然后把你尝试的方法和结果记录在这张表格的第一次操作格里。

2、幼儿尝试、操作，并记录。

3、分组汇报。

导语：你们让筷子站起来了吗？用了几根筷子？

三、再次尝试，启发幼儿用“三角撑”方法架起筷子。

1、老师启发幼儿用三根筷子互搭竖棒，要求不用任何支撑物，把筷子竖起来。

师：请你们试着用三根筷子架起来的方法，让它们站起来，并把这次的结果记录在表格的其次次操作格里。

2、幼儿操作，老师参加。

四、展现记录表，争论活动结果，引出其生活用途。