有关六年级英语教师工作计划范文5篇

有关六年级英语教师工作计划范文5篇近十年的教育教学经验使我明白老师不仅仅要“传道、授业、解惑”，更应当注意学生的人格和特性的开展。尤其是在新课程改革中，在提倡素养教育的今日，过程情感教育显得更加尤为重要。今日我为大家带来了有关六年级英语老师工作打算范文，盼望可以协助到大家。

有关六年级英语老师工作打算范文一

一、学生状况分析

六年级学生对英语学习爱好整体有所下降，英语底子薄，两极分化比拟紧要。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体学生，以学生的开展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，造就学生良好的学习习惯。

二、学期教学目标和奋斗目标

1、形成学习英语的爱好和爱好，形成在动态真实的环境中运用英语进展活动的踊跃性。

2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与教师和同学进展的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和挚友的简洁信息。

3、能参与运用英语组织和开展日常课堂教学和生活嬉戏及其他课内外活动。

4、能听懂指令并作成适当的反响，能读懂配图小故事，能依据图片进展简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。

5、乐于了解英语国家儿童的爱好和爱好及外国人的风俗习惯。

6、进一步养成良好的书写习惯。

7、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

三、教材重点、难点

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的协助下，听懂清楚的话语和录音。

四、主要措施

1、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，踊跃主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的实力。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。

3、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。

4、造就学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业，造就学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。

总之，要做的工作还许多，无论如何，我会尽职尽责的努力教好英语;刻苦钻研教材、教法，努力争当英语教学的“排头兵”。不辜负领导、家长、学生的期望。

有关六年级英语老师工作打算范文二

一、学情分析

教学对象为六年级(1)、(2)班的学生。他们已经接触了三年英语，有必须的英语根底。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的新奇心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比拟紧要。所以本学期我将面对全体学生，以学生的开展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，造就学生良好的学习习惯。

二、教材分析

本教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。表达了交际教学思想，注意学生语言应用实力的造就。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用上都严密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的根本原那么。

三、教学目标

依据小学生的心理和生理特征以及开展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，造就他们英语学习的踊跃看法，使他们建立初步的英语学习的自信念;造就学生必须的语感和良好语音、语调根底。六年级的学生已经有必须的英语根底，本学年应到达以下目标：

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的协助下，听懂清楚的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教材重点和难点

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的协助下，听懂清楚的话语和录音。

五、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。

2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，踊跃主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的实力。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。

4、造就学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业，造就学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。

6、活用教材，依据学生的实际状况，将每单元各个板块进展整合，重组，降低难度。

六、后进生转化措施

本学期将在差生转化方面，下狠工夫。发动小组长的作用，监视学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量削减差生的数量。做好与家长的沟通和与班主任的沟通工作，大家同心协力完成六年级的教学任务。

七、优秀生提高措施

对优秀生而言，课本学问还不能满意他们的胃口，采纳个别引荐的方式，鼓舞学有余力的学生去买相关的优秀教辅书籍协助他们更好地提高，另一方面，课外组织学生进展针对性的相关复习。

有关六年级英语老师工作打算范文三

六年级(1)班有学生36人，六年级(2)班有学生35人，六年级(3)班有学生32人。

每周每班各有2节英语课。六年级学生已经有必须的学习英语的根底，踊跃性一般，但学习英语有一点被动。学生整体的英语水平较以往有所提高。在本学期会设计丰富多彩的活动以加强学生的综合英语实力。但因受客观因素限制，欠缺适合学习英语的真实语境和环境。这个年级的插班生较多，根底较差，缺乏信念，个别学生没有学习英语的爱好，学生流淌性较大，课后辅导欠缺，须要家长的努力协作，催促，这样才能提高学生整体的英语水平。

教材分析：

新教材全部采纳“教案式”的编排体例，全册书共6个单元，每单元共6课，每课为2页。每单元围绕前5课一个特定话题绽开，协助学生系统的学习词汇和会话。第6单元为复习课，用来复习本单元全部的词汇和会话，并把一些文化内容融合在故事中，在复习语言的根底上向学生介绍一些简洁的中西文化。由于教学内容的渐渐加深，绘画及语篇的容量加大，每课时完成2业的教学任务很难。因此从五年级起先，每两课3页，6课为9页，最终加1页复习，共计10页。此外，第3单元和第6单元之后，各有一个复习单元。

教学目标：

1.能听懂、会说18组会话，并能进展简洁的沟通。

2.能听、说、认读148个单词。另外，听、说、读、

写76个单词(其中有的是前六册三会单词中的，有的是五年级上策148个单词中的)，22个句子，并能简洁的运用。3、能听、做8个嬉戏。4、能听、做、表演3个活动。5、能学会9个小制作。6、能唱10首歌曲。

7、能听、说、唱19首歌谣。8、能完成16个自我评价活动。9、能听懂6个幽默小故事。

10、能了解2项简洁的中西方文化学问。

11、能设计完成6个采访调查及交谈活动。

12、能设计完成2组工程制作活动。

详细措施：

1、采纳行动学习法，设计大量的嬉戏、歌曲、歌谣、表演、TPR活动。

2、引入工程制作，实现任务型教学，造就学生收集资料，运用学问的实力造就学生的领导技巧和团对组织技巧

3、提倡合作学习，造就合作精神。

4、强调语言的真实、自然，造就学生表达真实感受的实力。

5、增加双向沟通和中西方文化的作用。

有关六年级英语老师工作打算范文四

以学生的开展为宗旨，把激发学生的学习爱好放在首位，端正学生学习看法，驾驭良好的学习方法，造就学生良好的学习习惯。学生经过一个学期的英语学习后对英语的学习产生了必须的爱好，对英语的根本学问与根本技能已有初步的了解。同学们的听力实力、口语表达实力、阅读实力等都得到了相当程度的提高。为此我做了一下工作：

一、谨慎备课

不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容和学生的实际状况，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录，谨慎写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课做出总结。

二、增加上课技能，提高教学质量

在课堂上特殊留意调动学生的踊跃性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，造就学生多动口动手动脑的实力。

三、谨慎批改作业，布置作业有针对性，有层次性

对学生的作业批改刚好，谨慎分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学

在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学困生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，学困生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、存在的问题

1、在复习阶段，大局部学生在课堂上的学习状态是踊跃的，但是有少数学生由于惊慌而繁重的复习没有更多地关注到他们的课堂学习状况，也没有尽最大的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。于是，为了让他们取得进步，我们的做法却是进展“课后辅导”，增加师生的负担。

2、在复习阶段，由于复习的内容内容较多，不行能四平八稳。

但是，教师在这时候应发挥应有的作用。为学生理顺学问构造，如，更有条理地进展句型分类。

另外，不应当为了应付考试，就忽视了英语作为一种语言的交际性，听、说、读和写尽可能兼顾，这样，才能充分表达本套教材的教学目的。

同时，听和说是学生在英语学习中最感爱好的局部，因此，复习阶段，值得运用听和说的活动接着造就学生的学习爱好，将复习课的枯燥乏味变为生动活泼。

六、采纳的措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。

3、设计全面、高效的课外作业，造就学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。

4、在往后的教学中，我要更踊跃地思索转化后进生的方法。如，在复习阶段，针对复习内容，运用竞争机制，在后进生的小圈子内进展内部竞争，激发他们上进的踊跃性。

总之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕新课改的要求，执行新课标，以学生为主体，以人为本开展各项工作，效果也还不错，但这远远不够，教学是漫无边际的，在以后的教学工作中，我将不断总结经历和教训，发挥优势，改善缺乏，虚心慎重，扬长避短，争取更上一层楼。

有关六年级英语老师工作打算范文五

一、学情分析

六年级学生经过几年的学习，根本上具备必须的听说读写实力，总的来看，听说实力稍强，读写实力较弱，且总体水平参差不齐。随着年级提升，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，局部同学出现畏难心情。教学中要留意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信念，以期到达较好的教学效果。

二、教材分析六年级下册是小学阶段的最终一册课本。小学在升入初中前的最终一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进展比拟全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的根底，本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的Recycle1和学期末的Recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元。

三、教学要求1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能完成1个手工制作。

3、能听懂、会吟唱6首歌谣。

4、能听懂、会唱6首歌曲。

5、能完成4个自我评价活动。

6、能理解6个幽默小故事。

7、能了解6项简洁的中西方文化学问。

四、教材重难点

重点：

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的协助下，听懂清楚的话语和录音。

难点：

1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的改变、行为动词的运用。

2.对四会要求驾驭所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。

3.教学内容与学生的生活经历学问层次的有机结合。

五、教学主要措施1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。

2.谨慎备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂达标，并刚好、科学地进展教学反思，总结得失，使教学常新。

3.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。

4.运用“赏识教育”，给学生营造一个宽松、民主、同等的课堂教学气氛。

5.活用教材，依据学生的学习状况，将每单元的学问点进展重组编排，以降低难度。

6.注意教学评价，调动学生学习爱好，充分发挥非智力因素的作用。

7.设计全面、高效的课外作业，造就学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。

8.刚好、科学地进展教学反思，总结得失，使教学常新。

9.充分利用“二人”小组合作学习，相互协助，取长补短，共同前进。

10.虚心向经历丰富的教学骨干老师求教，努力学习现代教育教学理

论，提高自身教育教学技能。

六、其他本册只支配了四个单元的学习内容，两个评价活动，有六周的复习时间。所以要有打算的支配好复习课，协助学生系统的复习整理小学阶段所学的英语学问和内容，参照课程标准所要求的五个方面来检验学生是否到达所规定的二级目标标准。从下面几个方面给学生归纳：

1、语音：三年级：要求学生听、说、认读26个字母大小写形式。在本册学完后，每个学生都能认读26个字母。

四上：要求学生听、说、读、写26个字母的大小写;并从第三单元起先书写单词，出现四会单词。每个学生能正确默写26个字母的大小写形式。

四下：归纳并要求学生驾驭五个元音字母的开音节和闭音节读音。学生通过学习后根本会拼读符合读音规那么的词。起先写句子，出现四会句型。

五年级上、下册：要求学生驾驭一些常见的辅音和元音字母组合的发音，上学期出现了22个，下学期出现了21个常见的字母组合。老师要经常不断地总结和蔼于归纳，协助学生驾驭读音规那么，提高拼读单词的实力。要通过字母组合的形式相识该字母组合的音标。

六年级上册：要求学生认读48个音标。学期完毕时，学生应根本认读48个音标，并能够拼