幼儿园教案：小鸡和小鸭

幼儿园教案：小鸡和小鸭

幼儿园教案：小鸡和小鸭1

设计思路：

在春天这个季节里，小动物们都诞生了。小鸡和小鸭都是幼儿特别喜爱的小动物，能够引起幼儿的关注。本次活动主要以鸡妈妈和鸭妈妈孵蛋的情景绽开，由此观看比较小鸡和小鸭不同的特征以及各种生活特点的习性，及增长了幼儿的学问，又把握了小鸡和小鸭的不同画法。

本次活动分为三个环节。第一环节，观看比较，小鸡和小鸭的不同。其次环节，操作尝试，画小鸡和小鸭。第三环节，想象制造，丰富画面。

活动目标：

1、运用绘画的方式来表现小鸡和小鸭的区分。

2、联系小鸡、小鸭的生活习性，想象它们在一起玩的情景。

活动预备：

小鸡和小鸭的图片各一张、水彩笔和若干纸张。

活动过程：

一、观看比较小鸡和小鸭的不同

重点提问：

1、小鸡和小鸭有什么不同？

2、他们有什么不一样的生活方式？

关注点：

1、幼儿对常见动物的观看力量、

2、幼儿语言的完整性

二、操作尝试画小鸡和小鸭

1、听老师叙述鸡妈妈生了一个大鸡蛋，鸭妈妈生了一个大鸭蛋的故事，观看比较两个大小不同的椭圆，确立鸡蛋小、鸭蛋大的意识。

2、边听老师介绍边观看老师演示

（画小鸡）：鸡妈妈每天坐在大鸡蛋上孵小鸡，鸭妈妈每天来问孵出小鸡没有。过了很多日子，有一天，鸡妈妈的大鸡蛋里发出了笃笃笃的声音，从大鸡蛋里钻出了一只小鸡的脑袋（在大鸡蛋上添画头），小鸡用圆溜溜的眼睛瞧瞧四周（添画眼睛），叽叽叽地唱起歌（添画尖嘴），扇扇翅膀（添画翅膀），一二三！站起来（添画脚爪），跑来跑去真欢乐。

（画小鸭）：可是，鸭妈妈的大鸭蛋一点动静也没有，鸭妈妈急得嘎嘎乱转。鸡妈妈说：孵蛋可要有耐性，还是让我来吧。说完就坐在鸭蛋上一动不动地孵起小鸭来。过了很多日子，有一天，鸡妈妈的大鸭蛋里发出了笃笃笃的声音，小鸭出世了。小鸭长得怎么样？大家轮番画起来：从大鸭蛋里钻出一只小鸭的脑袋（在大鸭蛋上添画头，和小鸡差不多），小鸭用圆溜溜的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌（小鸡尖嘴巴，小鸭扁嘴巴），扇扇翅膀，一二三！站起来（小鸡尖脚爪，小鸭扁扁蹼）。

三、想象制造丰富画面

重点提问：

小鸡小鸭出去玩，它们会到哪里去？

小鸡会做什么？小鸭会做什么？

小鸭捉不到虫，小鸡会怎么关心它？

关注点：

幼儿大胆想象的力量

幼儿园教案：小鸡和小鸭2

活动目标：

学唱歌曲《小鸡和小鸭》。

重点难点：

学唱歌曲《小鸡和小鸭》。

活动预备：

1.CD《小鸡和小鸭》。

2.小鸡和小鸭的指偶各一

活动过程：

一、出示小鸡、小鸭的指偶，引起宝宝的爱好

师：今日又两位小客人来到我们班做客。我们来听一听他们是谁？

1.仿照小鸡、小鸭的叫声，请宝宝来听一听。

2.出示小鸡、小鸭指偶，请宝宝向小动物问好。

二、玩嬉戏“谁不见了”。

1.请宝宝仿照小动物的叫声“叽叽叽”“嘎嘎嘎”

2.藏起小鸡（小鸭），问宝宝睡不见了，引导宝宝学小鸡（小鸭）叫，把他请出来。

三、边念歌词边用指偶表演，引导宝宝感知歌曲内容。

四、和宝宝一起边听CD边玩嬉戏。

1.带着宝宝唱歌时，用动作（双手食指相对——小鸡；双手手心相对，一上一下——小鸭）提示歌词内容。

2.请宝宝找到好伴侣，一个当小鸡，一个当小鸭，边听CD边做嬉戏。

幼儿园教案：小鸡和小鸭3

【活动目标】

1、倾听故事，感受小鸡，小鸭这对好伴侣的情趣，对小鸡，小鸭的生活习性感爱好。

2、学习表演故事情节。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情节，培育想象力。

【活动预备】

小鸡，小鸭，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等图片。

【活动过程】

一、引出故事

师：今日啊，老师给大家带来了一位客人，你们看（出示小鸭图片）

小鸭和他的伴侣小鸡最近发生了一些事，下面我们一起来听听究竟发生了什么？

二、引导幼儿理解故事内容。

提问：

1、故事中消失了哪些动物？

（1）小鸡和小鸭是一对好伴侣，你们知道什么是好伴侣？

（2）老师小结好伴侣的意思。

2、从哪里看出来小鸡和小鸭是好伴侣（请小伴侣把故事情节讲一下）

三、让小伴侣分组扮演小鸭和小鸡，老师叙述，小伴侣表演。（可以分组表演和集体表演相结合）

四、阅历延长

1、你有好伴侣吗？你的好伴侣是谁？

2、老师小结：小伴侣们要相互关心、相互谦让等。

附故事《小鸡和小鸭》

“鸭妈妈不会孵蛋，她请鸡妈妈帮忙。蛋壳裂开了，钻出了一只小鸡，蛋壳又裂开了，钻出来一只小鸭。小鸭去漫步     ，小鸡也去漫步     ；小鸭挖土，小鸡也挖土；小鸭找到一条蚯蚓，小鸡也找到一条蚯蚓；小鸭喝水，小鸡也喝水。扑通，小鸭跳进河里去游泳；扑通，小鸡也跳进河里去游泳。可是小鸡不会游泳，“救命啊！”他在水里挣扎。小鸭听见叫声，赶来救起了小鸡。小鸭，小乌龟和小青蛙一块儿去游泳。咦？怎么小鸡还一路跟着呢？原来小鸡带上了救生圈。”

教学反思:

由于小班幼儿年龄特点所致，社会行为阅历缺乏，思维详细形象，我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作，自私等。通过本次语言活动，来关心幼儿建立社会阅历。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解，采纳了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参加爱好。

小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。

幼儿园教案：小鸡和小鸭4

活动目标：

1、激发幼儿想象力量，语言表达力量。

2、引导幼儿观看图片，并能用比较完整的语言叙述图片内容。

3、训练幼儿相互关心、团结友爱。

4、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动预备：

1、小鸡小鸭图片一套

2、小鸡小鸭头饰人手一份

3、《小鸡和小鸭》的录音

活动过程：

一、激发幼儿学习爱好.

1、做小鸡小鸭动作进活动室。

2、出示小鸡小鸭的图片。小伴侣，你们知道小鸡和小鸭一起出去玩发生了什么事情吗？

二、看图叙述故事，幼儿观看，大胆说出自己的想法。

1、幼儿观看图片1——2。

问:小鸡过不了河，小鸭是怎样关心它的？

2、幼儿观看图片3。

师问：小鸭掉进坑里，小鸡会怎样把它救出来？

（幼儿自由争论，大胆说出自己的方法）

3、幼儿观看图片4.

师问:小鸡又是怎样把小鸭救上来的,它的方法好吗?

(幼儿边看边争论,大胆说出自己的观念。)

三、幼儿完整的听一遍故事，学会用“一次又一次”说一句话，理解“驮、提、盛、浮”的意思。

四、绽开有关“关心”的争论。

1、引导幼儿举例说说人们什么时候需要“关心”。

2、你有没有关心别人？你是怎么关心别人的？

3、你喜爱关心别人吗？当别人由于得到你的关心而很兴奋时，你心里有什么感受？

4、每个人都需要关心，也都

能关心别人。关心不肯定要做什么了不起的事，只要能给别人带来欢乐就是关心。

教学反思：

今日进行了《小鸡和小鸭》语言活动的教学，在叙述第一遍故事时，我先是利用了教具挂图，然后结合挂图开头给小伴侣叙述故事。在第一次叙述故事后，我发觉在活动中孩子都只是把留意力集中在我预备的挂图上，对故事倾听的爱好不高，对故事内容还不是很了解。于是我又其次次借用挂图给孩子们叙述故事，但孩子们的留意力还是不集中，甚至有的幼儿开头相互说话，整个活动教学效果不明显。

活动结束后我仔细反思，发觉整个活动孩子们对我的挂图很感爱好，我在叙述第一遍故事时就直接用上教具，孩子们一开头就把留意集中在挂图上，对故事的倾听爱好不高，我觉得假如在叙述第一遍故事时先不用直观的挂图，孩子们的留意力就不会分散，由于直观的教具简单分散幼儿的留意。接着在给幼儿其次遍叙述故事的过程中，我还是利用了挂图的形式给孩子们讲故事，导致在叙述其次遍故事的过程中，孩子们的留意力更加不集中，我觉得假如把留意方式变换一下，再加上丰富的表情，眼神和手势，这样就才能够吸引到孩子，才能调动孩子们倾听的乐观性。

在今后的语言教学活动中，我会留意今日所遇到的问题，把语言活动开展好，让孩子的语言得到更好的进展。

幼儿园教案：小鸡和小鸭5

主题名称：小鸡和小鸭

主题目标：

1、通过观看、比较，感知小鸡和小鸭明显的外部特征和基本的生活习性，乐于表达自己的感受。

2、愿意运用各种方式制造性地表现小鸡和小鸭的不同特点。

3、喜爱亲近小鸡、小鸭，萌发关爱小动物的情感。

主题内容：

周一：科学《一对好伴侣》

周二：语言《鸡的一家》（顶班）手工《小鸡的聚会》（指导实习生上课）周三：语言《数小鸡》（脱班）周四：艺术《来了一群小鸭子》（指导实习生上课）周五：协作片活动（一天）周六：语言《小鸡和小鸭》（指导实习生上课）周日：区域活动

科学：一对好伴侣活动目标：

1、通过对比观看，了解小鸡小鸭的形状、动态、习性等方面的特征。

2、感受小鸡和小鸭的可爱，愿意亲近和爱惜它们。

活动预备：

1、挂图27号；、《小伴侣的书??春天来了》；、《小伴侣的书??数学》；2、小鸡、小鸭数只及食饵若干。（可请幼儿自带）（因禽流感改为观看相关视频）活动过程：

1、让幼儿围坐在小鸡、小鸭的四周，观看小鸡、小鸭的活动，自由交谈观看的感受。（此环节去除）2、出示图片，老师引导幼儿比较观看（1）说说小鸡和小鸭哪些地方长得一样？（颜色一样、眼睛一样、羽毛一样等）（1）小鸡和小鸭哪些地方长得不一样？

哪只是小鸡？哪只是小鸭？你是怎么看出来的？

看一看，小鸡和小鸭的嘴有什么不一样的？（引导幼儿精确     表达：尖尖的，扁扁的）小鸡和小鸭身体的外形有什么不一样？（圆圆的、扁扁长长的）小鸡和小鸭的脚有什么不一样的？（小鸡的脚趾是分开的；小鸭的脚趾有一层皮连着的，叫“蹼”

观看视频比较小鸡和小鸭的叫声等其它特征（2）小鸡是怎么叫的？小鸭呢？它们的叫声一样吗？（请幼儿听一听，学一学）小鸡和小鸭是怎么走路的？（请幼儿认真观看，并学一学它们的走路）3、说一说小鸡、小鸭喜爱吃什么。

（1）你们带了什么好吃的来喂小鸡和小鸭？（请幼儿取出自带的食饵并做介绍）说一说小鸡喜爱吃什么？小鸭又喜爱吃什么？（老师小结）（2）让幼儿自由投放食饵，观看小鸡、小鸭进食的动态。提问：小鸡和小鸭是怎么吃东西的？

鼓舞幼儿以“想什么”来表述，并学学动作。

4、看图观看，关心幼儿梳理小鸡、小鸭的特征（此环节不要）老师出示相应的挂图，小结小鸡、小鸭的形状、习性等特征。

活动反思：由于禽流感的影响，所以不便利带真的小鸡和小鸭来给幼儿观看，但是我查找了两段视频来弥补这一不足，在环节上我先出示挂图让幼儿直观观看比较，并且首先从相同点入手，这样孩子们会更细致的'把不同点找出来，在相同点上，孩子甚至观看到了眼睛和脚趾，在不同点上还观看到了头部，真是特别细致，我还解释了小鸡和小鸭由于脚趾的不同而在生活习性上的区分，还例举了人们创造的游泳脚蹼就是依据小鸭的这一特点创造的，孩子们受益匪浅，通过图片观看比较后孩子们在观看视频时又发觉了动作的不一样，叫声的不一样等，活动内容丰富了孩子的已有生活阅历。

语言：鸡的一家活动目标：

1、理解故事，尝试跟着老师一起复述故事。

2、熟悉“鸡的一家”，愿意表述公鸡、母鸡和小鸡主要的特征。

活动预备：

1、挂图28号；《小伴侣的书??春天来了》

2、公鸡、母鸡和小鸡的头饰若干。

活动过程：

1、引出课题。

老师要给小伴侣讲个故事，故事的名字是《小鸡的一家》。

鸡的一家都有谁呢？（引导幼儿说说鸡的一家有公鸡、母鸡、小鸡，请幼儿学学他们的叫声）

2、老师叙述故事，提问：

大公鸡长得什么样？大公鸡是怎么说话的？

小母鸡长得什么样？小母鸡是怎么说话的？

有一天，大公鸡对小母鸡怎么说？小母鸡是怎么回答的？

它们的小宝宝是谁？小鸡是哪里来的？它是怎么说话的？

3、出示挂图，老师再次叙述故事。

4、看图听录音故事，幼儿跟录音学说故事5、故事表演（1）师幼一起讲故事。老师叙述叙事部分，幼儿分组担当角色叙述对话部分。

（2）老师叙述故事叙事部分，鼓舞幼儿边学说对话边自由表演动作。（分组担当角色表演）（3）请个别幼儿担当角色，戴上头饰，表演故事。

（4）让幼儿自由选择角色，戴上头饰，老师指导幼儿集体表演故事。

活动反思：故事《鸡的一家》最明显的特色在学大公鸡、小母鸡和小鸡的声音上，而孩子的生活阅历对着三种叫声并不生疏，所以很快就能把握，而我把小母鸡的叫声改为幼儿比较熟识的“咯咯哒”，活动重点在于学习对话：“喔喔喔，我想要有个窝。”“咯咯哒，我情愿跟你过。”最主要让幼儿表现出鸡的一家相亲相爱的场景，我让小伴侣联系自身想象创编许多一家人在一起的温馨的场景和动作，然后在集体表演环节让幼儿三人一组自己查找表演搭档，最终选取几组表演较好的上来表演给大家看，并准时确定和鼓舞。

幼儿园教案：小鸡和小鸭6

活动目标：

1、能初步按从头到尾的挨次观看，感知小鸡和小鸭的主要形状特征和习性。

2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。熟悉新词：脚蹼。

活动预备：

1、材料预备：《小鸡和小鸭》课件一个

2、阅历预备：见过小鸡和小鸭

活动过程：

一、有鸡蛋的孵化，引出主题，激发幼儿观看爱好

T：小伴侣们，你们瞧！这是什么？

S1：鸡蛋。

S2：蛋。

T：这是两只蛋，你们知道这两只蛋是一种动物的蛋吗？

S：不是。

T：那它们分别是谁的蛋呢？

（引导幼儿观看蛋的颜色来辨别出黄色的蛋是鸡蛋，白色的蛋是鸭蛋。）

T：是不是小伴侣们说的那样呢？咦！似乎我听到破壳的声音了，看看是谁先出来了？S：小鸡。

T：哦，原来黄色的蛋里藏的真的是小鸡，那白色的蛋里呢，我们把它请出来好吗？1、2、3…

S：是小鸭。

（通过验证，熟悉鸡蛋和鸭蛋）

二、乐观探究，感知小鸡和小鸭的主要形状特征和习性。

1、感知小鸡和小鸭的主要形状特征

（1）初步感知，自由观看

T：小鸡和小鸭它们长得一样吗？哪里不一样？小鸡是怎么样的？小鸭又是怎么样的？S1：嘴巴不一样，小鸡嘴巴尖尖的，小鸭嘴巴扁扁的。

S2：脚不一样，小鸡的脚是分开的，小鸭的脚是连着的。

S3：走路不一样，小鸡走路快快的，小鸭走路一摇一摆的。

S4：叫声不一样，小鸡叽叽叽，小鸭嘎嘎嘎。

（鼓舞幼儿大胆自由发言，表扬语言完整，找到不同不一样的幼儿。）

（2）深化探究，按序观看

T：还有没有什么不一样的地方了？那我们一起从头开头找一找，看有什么漏掉的地方。（言语及动作引导，关心幼儿学习从头到尾的挨次观看探究小鸡和小鸭的主要形状特征，完成第一张表格。）

2、感知小鸡和小鸭的习性

T：小鸡和小鸭肚子饿了，想到外面去找食吃，他们回去哪里找呢？

S：小鸡去草地，小鸭去池塘。

T：它们吃的一样吗？

S：不一样。

T：它们都吃什么？

S1：小鸡吃毛毛虫。

S2：小鸭吃小鱼。

T：先来帮小鸡找一找草地上的食物吧，都有些什么呢？

S：大米、青菜、毛毛虫。

T：哦！原来小鸡吃的食物有大米、青菜、毛毛虫。那小鸭呢，我们也来找一找。S：小鱼和小虾。

T：我们一起说一说小鸭吃的食物是什么。

S：小鸭吃的食物有小鱼和小虾。

T：好，我来考考你们，是不是每个人都知道他们吃的是什么了。

（依据幼儿的回答操作课件）

T：你们真厉害，都知道了，表扬表扬自己吧！

三、结束活动

T：小鸡和小鸭吃的好饱呀，该是时候回家了，我们学着小鸡和小鸭走路的样子一起回教室吧！

（播放音乐，组织幼儿一组跟着一组，一个跟着一个的回教室。）

幼儿园教案：小鸡和小鸭7

一、活动目标：

1、观看并讲出小鸡、小鸭是怎样动脑筋想方法，相互关心克服困难的。

2、学习词：提、驮、盛、浮；词组：一次又一次。

二、教学过程：

（一）组织教学，引起对看图叙述的爱好。

（二）出示图片，启发提问：

1、出示小河边的背景即角色，小鸡小鸭。

（1）一天，天气怎么样？

（2）在什么地方，有谁/它们去干什么？

引导幼儿讲出：小鸡提着小桶和小鸭一起出去玩，教新词：“提”。

（3）他们走呀走呀来到了什么地方？

老师并请幼儿讲：一天、天气很好，小鸡和小鸭提着小桶一起出去玩，他们走到一条小河边。

（4）他们想到河对岸去玩，可是小鸡不会游泳，心里怎样想？

（5）小鸭对小鸡说什么？

2、出示小河背景，并改换插入角色。

（1）看，小鸭是怎样关心小鸡过河的？

（2）小鸡对小鸭说了什么？小鸭又说了什么？

老师并请幼儿学讲：他们走到小河边，小鸡不会游泳，过不了河，小鸭说：“我来驮你过河。”小鸡说：“感谢你！”

3、出示河对岸的背景，再改换插入角色。

（1）小鸡和小鸭走上山坡玩得很兴奋，突然，发生了什么事？

（2）这土坑是什么样子的？小鸭能爬上来吗？它心里怎样想？

（3）小鸡对小鸭怎么说？

（4）小鸡想什么方法才能把小鸭救上来。

先让幼儿乐观思索、发言，再引导幼儿说出小鸡救出小鸭的方法。

（5）小鸡提了桶到河边做什么？

①教新词“盛”。

②再跑到坑边做什么？

（6）一桶水不够？那怎么办呢？能不能用一句话把意思说清晰呢？

教词组：一次又一次。

（7）土坑里的水怎样了？小鸭又怎样了？

教新词“浮”。

（8）小鸭兴奋得怎么说？小鸡又怎么说？

老师，请幼儿学讲：小鸡走到河边用小桶盛水，再回到坑边，把水到进坑里。小鸡来来回回地提水，一次又一次地把水到进坑里，坑里的水满了，小鸭浮现来了。小鸡和小鸭又可以在一起玩了，他们兴奋得说：“你帮我我帮你，我们俩是好伴侣。”

（三）老师完整地，并请幼儿为图片。

幼儿园教案：小鸡和小鸭8

教学目标:

初步学唱歌曲，感受歌曲中小鸡和小鸭活泼开心的心情。

学着扮演角色唱歌

教学预备：

（认知预备）知道小鸡小鸭的叫声

(材料预备)小鸡小鸭的胸饰音乐

活动重点：学唱歌曲

活动难点：能选择自己扮演的角色唱歌

教学过程：

一、故事引出：

一天，一对好伴侣小鸡和小鸭一起出门去玩，他们边走边唱起了好听地歌

二、歌曲学唱

1、熟识歌曲旋律

老师示范歌曲：

第一遍念儿歌，其次遍用稍慢的速度唱歌曲

提问：他们唱的歌好听吗？隔离小鸡和小鸭是怎么唱歌的？

幼儿跟着音乐拍拍手

2、学唱歌曲

幼儿试着跟着老师说说唱唱

3、扮演角色唱歌

幼儿选择自己喜爱的胸饰，扮演角色跟着老师唱歌

三、幼儿自由结伴，随音乐唱唱玩玩

幼儿园教案：小鸡和小鸭9

目标：

1、能初步按从头至尾的挨次观看，感知小鸡、小鸭的主要形状特征和习性。

2、学会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同，把握名词：爪子、脚蹼。

预备：、小鸡，小鸭图片

设计过程：1、说出谜面（有一种小动物，黄色的羽毛，毛茸茸的很可爱……）让幼儿猜谜，引出小鸡、小鸭。

2、运用从头至尾的挨次观看，尝试叙述自己所观看到的。

3、比较形状的不同。

小鸡小鸭

小鸡的嘴巴是尖尖的；小鸭的嘴巴是扁扁的。小鸡的脖子是短短的；小鸭的脖子是长长的；小鸡的爪子没有脚蹼，小鸭有脚蹼。

把握名词：爪子、脚蹼。

4、比较习性的不同。

小鸡小鸭

小鸡的本事是跑得快；小鸭的本事是会游泳

小鸡喜爱的食物是米、虫子、菜；小鸭长大后吃小鱼、小虾

小鸡的叫声叽叽叽；小鸭的叫声是嘎嘎嘎。

5、幼儿扮演小鸡和小鸭玩嬉戏，充分表现出小鸡和小鸭的不同特征。

幼儿园教案：小鸡和小鸭10

活动目标：

1、能初步观看感知小鸡、小鸭不同的外部特征；2、初步了解小鸡、小鸭的生活习性；3、萌发对小鸡、小鸭这对好伴侣的宠爱之情。

活动预备：

1、《小鸡和小鸭》PPT2、小鸡、小鸭大图片3、小鸡、小鸭胸牌若干4、救生圈若干活动过程：

一、活动导入师：今日邱老师请来了两个小宝宝，我们来看看它们是谁？

1、出示PPT1：鸡蛋和鸭蛋——幼