对学前儿童思想政治教育的研究 论文

对学前儿童思想政治教育的研究

摘要：学龄前时期对于一个孩子的三观建立与培养，心智发育等起着至关重要的作用。学前儿童在思想、接受、认知等能力都刚刚起步，因此外界的影响对学龄前儿童的成长至关重要。本文对学龄前幼儿的思想政治教育加以研究。 关键词：学龄前儿童思想政治教育

一、研究背景

学龄前儿童是一个比较特殊的教育群体，主要年龄在3-6岁。学龄前时期对于一个孩子的三观建立与培养，心智发育等起着至关重要的作用。学龄前的儿童纯净得像一张白纸，从某种意义上来说，学龄前期也是孩子思想教育、心智发育的关键时期。学前儿童在思想、接受、认知等能力都刚刚起步，对于幼儿教师和家长来说，如何引导幼儿很重要。而现如今，在注重素质教育、人格培养的当今社会，大家的重心大部分放在了大学、中学甚至小学层次，幼儿的思想政治教育常常被忽略，对学前儿童思想教育的研究更是少之又少。但是教育要从娃娃抓起，有效且及时的思想政治教育对学前儿童来说百利而无一害。当今社会大部分是以独生子女家庭为主，孩子的父母和双方老人对孩子的溺爱十分严重，而且留守儿童人数逐年增长，孩子的成长教育成为了一大空缺。这些都对幼儿的美好品德的建立产生不良影响。因此我认为有必要对学龄前幼儿的思想政治教育引起重视并加以研究。二、学龄前儿童思想政治教育对儿童成长的意义时代在进步，社会在前进和发展，孩子的思想政治教育越来越需要被重视。学龄前期是孩子成长过程中最重要的时期，孩子性格的养成、生活学习习惯的塑造、智力能力的开发等都是在幼儿时期埋下的种子，在以后的成长过程中生根发芽，因此幼儿时期所形成的一切都将会是根深蒂固的。幼儿时期，孩子们就是一张白纸，可塑性极强，一切都是未知的，这个时期是幼儿的性格、态度、习惯情感等因素基本形成的最佳时期。这个时期的幼儿们如果有良好的生活学习环境，受到良好的正面引导，那么幼儿们将会形成美好的个性品质从而帮助孩子在未来的发展都步入正轨。“染于苍则苍，染于黄则黄”，对学龄前儿童进行思想政治教育，可以帮助和培养儿童树立良好的行为习惯和美好品德。1.培养学龄前幼儿讲文明懂礼貌的好习惯

随着人们生活水平的提高，再加上如今大部分孩子都是独生子女，父母的娇惯，老人的溺爱，各方面的优越感，都可能会使幼儿的思想出现偏差。在幼儿养成教育的关键时期，要对学龄前儿童进行全面的思想政治教育，帮助他们明辨是非，待人有礼，养成好习惯，帮助他们树立正确的人生观，有针对性的引导和培养幼儿良好的文明礼貌意识和行为习惯，从而让他们身心健康，快乐成长。2.培养学龄前儿童的集体荣誉感增加团结协作精神

随着社会的进步与发展，大部分家庭的孩子从小到大都是和家人一起玩耍，对家庭的依赖性极强，尤其是一些独生子女，十分自私和胆小，对外界未知的一切充满了恐惧，更加排斥与小伙伴一起玩耍。而且学龄儿童年龄偏小，对于规矩毫无概念，更加缺乏一定的人际交往能力，大部分时间都是以自我为中心。这样很不利与幼儿独立、勇敢的性格的培养，更不利于培养孩子们的集体荣誉感。而如今集体主义思想又是思想政治教育的重要内容，因此，我们更需要通过开展活动，逐步培养学龄儿童的团结合作的精神，让他们能够更好地融入集体，在团队合作的氛围中，去感受到团队群体之间的重要性，培养孩子们的集体荣誉感。针对幼儿学龄前期的行为和心里特点，对幼儿进行集体荣誉感的引导。例如进行组队小游戏，比如小组共同完成一幅绘画、小组共同完成依次接力跑步等，而我们教师需要做的就是引导而非一板一眼的说教。在幼儿团队中出现了问题时，我们需要引导孩子们通过协商合作来及时解决纠纷，在一定时候给予幼儿鼓励，使幼儿在集体活动中养成合作、积极、乐观、活泼、开朗的性格，为今后的高尚的思想道德修养奠定基础。让幼儿在集体中体会到集体的关怀和温暖，同时引导他们学会主动去关怀和帮助小伙伴，从而使幼儿增强互相帮助，互相关心，互相理解的意识，逐渐养成集体荣誉感和团结互助协作精神。3.养成幼儿提高审美情趣形成分辩真善美与假丑恶的能力

在孩子审美还未健全的学龄前期，我们需要培养孩子们优美的情操，培养他们对美好事物的向往。在如今纷繁复杂、鱼龙混珠、美丑混杂的复杂社会，要让幼儿拥有鉴别美丑、是非分明的能力。所以我们幼儿教师需要让幼儿多接触、多了解具有审美价值的事物，有利于培养幼儿的审美情趣和审美能力。如，带孩子们领略大自然的美，徜徉在蔚蓝的天空、雄奇的山川、一望无际的大草原中，引导孩子们欣赏大自然的美，从而培养他们的高尚情操；带孩子领略艺术之美，动听的音乐、引人入胜的童话故事等，用高雅的艺术来熏陶孩子们的内心。通过正确的引导，让幼儿逐渐养成欣赏美的习惯，从而具备关注和热爱美好事物的能力，懂得什么是真正的美，从而对假丑恶的意识和行为感到厌恶和摒弃。4.培养学龄前儿童的爱心让幼儿带着无瑕的爱融入社会

每个幼儿都会偶尔有一些缺乏爱心的不良表现，但是并不能一味的责怪他，只是因为孩子们的身心发育还不够完善，需要我们正确的引导。在学龄前幼儿身心发育还不完善的关键时期，我们需要培养并激发幼儿们的爱，让孩子心中的那颗爱心的种子生根发芽。学龄前的幼儿模仿能力极强，我们可以通过耳濡目染，来潜移默化影响幼儿。比如给幼儿一束关爱和鼓励的目光、不小心碰到幼儿及时说对不起、对幼儿的一个温暖的拥抱和关心、当幼儿帮助自己时及时说谢谢等，通过一些些小事让他们在我们幼儿教师的关爱中成长和学习，幼儿通过自然而然的模仿，将会形成一个从量变到质变的发展过程，给予他们信心，从而培养他们爱别人的意识和能力，让他们看到这个社会充满爱。三、学龄前儿童思想政治教育存在的问题

家庭和幼儿园忽视幼儿思想政治教育，没有形成“合力效应”。如今大多数的孩子都是独生子女，生活优越，长期处于众星捧月般的地位。再加上现如今大部分家长更加重视对孩子的智力开发，从而轻视了对孩子的思想政治教育。一些家长出于对孩子的溺爱，对于他们的一些错误总是不以为意，以孩子还小为借口，将孩子的任性和蛮不讲理等不良行为搪塞过去，总以为等孩子长大了自然会知书达理，懂礼貌。殊不知孩子的思想教育要从娃娃抓起，等到长大以后三观和品德都已经成型，再想改变已经是不可能了。而且一些幼儿教师对孩子们的思想品德教育的引导只是微不足道的，有很多孩子在学校和在家里表现截然不同。这主要就是在幼儿的品德教育方面，幼儿园没有和家庭形成良好的合作关系。在幼儿阶段，孩子的家庭教育和影响十分重要，只是在幼儿园的短暂教育，从某种意义上来说，培养幼儿良好的思想品德意识并没有起到有效的作用。 四、对学龄前儿童进行思想政治教育的有效策略

1.在日常生活实践中渗透思想政治教育

每个人的习惯都是慢慢养成的，幼儿在学龄前期养成的习惯，将会影响他们的一生，因此对学龄前儿童进行思想政治教育十分必要。但是一味地说教、讲大道理，只会让幼儿不耐烦，甚至产生逆反心理。我们要做的就是在生活中耳濡目染，言传身教。让思想政治教育体现在日常生活中各个环节。幼儿园的日常活动比较多，重视日常生活的思想品德细节教育，对幼儿培养良好品德会起到事半功倍的作用。如见到长辈要问好，放学要主动说老师再见，同时幼儿在和同学相处时，教他们学会谦让和礼貌；午餐时间要做到食不言，独立进食，不挑食不剩饭；午睡时要做到寝不语，不哭闹。抓住在学校的日常小事，以事为例进行教育引导。2.家园合力，共同培育幼儿良好的品德

家园合作对于培养幼儿的良好品德十分重要，家长要积极主动配合并尊重幼儿园老师的教育工作，而我们幼儿教师多和家长沟通交流，应该争取家长的理解，积极支持并帮助家长的教育。定期召开家长会或者家庭联谊会，及时沟通幼儿在家庭和在学校的表现，让家长和老师都能精确掌握孩子们近期的动向和表现，以助于对孩子们的教育进行有针对性的引导，及时