对我国青少年篮球运动员文化教育现状的探析 论文

对我国青少年篮球运动员文化教育现状的探析摘要：本文运用文献资料法、比较分析法、访谈法、逻辑分析法等，对我国青少年篮球运动员的文化素质教育现状进行分析研究，指出青少年篮球运动员文化素质教育关系到我国篮球运动员能否全面发展和水平提高，也是影响我国篮球事业可否持续发展的重要因素，并在此基础上提出发展我国青少年篮球运动员文化素质教育的对策和建议，为体育行政管理部门以及广大篮球工作者提供参考。关键词：青少年；篮球；文化教育AnalyticalStudyontheCulturalEducationgofYoungBasketballPlayerforChinaAbstract：Thispaperuseliteraturestudy,contrastanalysis，interviewingandlogicanalysis,andanalyzesthesituationofliteratureeducationqualityofChinesebasketballplayers．Pointedoutthattheyoungbasketballplayerandculturalqualityofeducation,relatedtoChina'sbasketballplayers’all-rounddevelopmentandlevel,alsoistheimportantfactoraffectingsustainabledevelopmentofourcountry'sbasketballcause．Andonthisbasisputsforwardstrategiesandsuggestions,inthepurposeofprovidingreferencetotheP．E．administrationdepartmentandbasketballworkers．Keywords：teenagers；basketball；culturaleducationg前言由于现代科技的高速发展，竞技体育对科技教育的依赖越来越强，运动员的文化素质将影响竞技水平的提高。国家体育总局科教司蒋志学在《运动员文化教育是我国体育事业可持续发展的重要环节》中强调，我国运动员文化教育是体育事业可持续发展的一个极其重要的环节；国家体育总局《2001-2010年体育改革与发展纲要》明确指出了“要高度重视运动员的文化教育，保证优秀运动员完成九年义务教育，扩大大专以上学历的教育比例，运动队要逐步向院校化过渡”，这充分说明了国家对运动员在新时期加强文化教育的要求。篮球运动于1894年传入中国，至今已有100多年的历史了。篮球运动在我国也已经成为一项开展最广泛、最具群众基础和具有重要社会影响的体育项目之一。但我国的篮球运动水平还未达到世界先进水平，国家队在世界大赛中总是在前八名左右徘徊，未能取得重要突破。纵观篮球运动在我国的发展，我们可以发现，除了促进篮球运动发展的内因，即篮球场上对抗强度激烈及技术熟练运用以外，还有其外因：如政治、经济、文化等社会因素也制约着我国篮球的发展。而提高青少年篮球运动员文化素质，不仅关系到我国篮球运动员能否全面发展和水平提高，也是我国篮球事业可否持续发展的大事。本文从我国青少年篮球运动员文化教育素质的角度剖析提高篮球运动水平的因素，为我国培养高水平篮球运动员和提高我国篮球运动水平提供参考。一、研究对象和方法一、1.研究对象：我国青少年篮球运动员文化教育

一、2.研究方法：文献资料法、访谈法、比较分法、逻辑分析法等。二、研究结果与讨论分析二、1.我国青少年篮球运动员文化教育素质现状二、1.（1）我国青少年篮球运动员的文化水平参差不齐。我国青少年篮球运动员来自不同的地域和不同的家庭，其家庭经济条件和教育背景有所不同，其思想认识和学习习惯不同，所以他们接受的文化教育也不尽相同，所以他们的文化水平不尽相同，表现出参差不齐的现象，实施统一的教学计划也有一定困难。二、1.（2）与国外青少年篮球运动员文化教育的比较分析。美国篮球人才培养体系是以教育系统的中、小学校为“塔基”，以大学为“塔身”，以职业篮球俱乐部为“塔尖”，所构成的规模庞大、系统完备、科学的篮球人才培养体系。美国篮球人才培养的基地主要在学校，体育和教育完全结合。资料表明：在美国NBA球员中80%来自大学即NCAA，而只有20%是来自高中或社会其它培养渠道以及外援。NBA军团普遍具有较高的文化素质，而文化素质的提高有助于运动员能够更好地理解篮球文化，把握篮球运动规律，自觉地提高技术、战术素养及富有敬业精神。欧洲各国篮球运动相当普及，欧洲篮球联赛的水平在逐渐提高。在欧洲，青少年篮球运动员的文化学习都在学校进行，一般在下午4时才到附近的篮球俱乐部去训练。这样既保证了不间断的文化学习，又能使他们从小就打下坚实的篮球基础。我国高水平篮球运动员培养主要是来自青年队和省市体校，由体校、运动队培养出的青少年篮球运动员，缺乏系统的文化教育，竞技体育与学校体育是脱离的。较低的文化素质影响训练的进步幅度，学习、训练的效率不高，限制了篮球运动员技术、战术的发挥，制约了我国篮球运动水平的提高。如CBA球员，其打法呆板，气氛沉闷，缺乏创新和激情，观赏性不高。从高水平成年篮球运动员的文化水平不高不难推出我国青少年篮球运动员的文化素质教育不够。这种现象是于我国的培养体制是分不开的。二、1.（3）我国青少年篮球运动员出现重“训”轻“学”的现象。我国篮球运动员经过长期的专业训练，身体素质、技、战术水平都有很大提高，但是他们的文化学习不系统，知识缺乏，影响了全面的发展，也使他们成为高水平篮球运动员的机会减少。这种重“训”轻“学”现状是由于过早进行专业训练以及自身不重视文化教育造成的。这些运动员从小学阶段就开始进行专业训练，占用了大部分时间和精力，文化教育占用的时间却少之又少。目前我国青少年篮球运动员实行专业体校训练体制，特别进入省、市队，大部分时间都在进行专业训练，文化的学习形同虚设，形成了高运动技能而低文化教育素质的现状。二、1.（4）我国青少年篮球运动员文化教育的教学内容与方法单一化。我国青少年篮球运动员所学文化课的教学内容多数与他们实际接触的相脱节，而且教学课时又不固定，另外有许多的领导和教师又不够重视运动员文化课的学习，造成教学内容与方法单一化，缺乏创新，运动员对文化课学习逐渐失去兴趣或者干脆不学的恶性循环。由于运动员体会不到知识学以致用的重要性，而学到的知识又不会正确运用等，因此学习积极性不高。二、1.（5）市场经济影响下我国青少年篮球运动员文化学习的状况。随着市场经济的推进，篮球运动也进行了俱乐部式改革，这对推进我国篮球运动是有重要意义的。但对经济目标的追求，也影响着篮球工作者。运动员文化素质的高低与各级领导、管理人员和教练员的切身利益无关。由于激烈的竞争，原有的省市、部队、基层专业队不断减少，一味专攻篮球专业训练，他们而忽视了文化学习，这种发展态势使我国篮球运动员文化学习淡化了，队员的文化素质已经出现了缺失的态势。所以，如今只有一个孩子的家长们都不愿将孩子送到体校来学习，体校的生源也受到影响。二、2.青少年篮球运动员学习文化知识的重要性二、2.（1）青少年篮球运动员文化学习对自身世界观、人生观形成的作用。篮球运动是集体运动，青少年篮球运动员进行文化知识学习，有利于培养其集体主义精神和团队精神。青少年运动员大部分处于初、高中的学习阶段，如果缺乏应有的文化知识、思想道德教育，将给整个人生带来难以估量的损失。青少年运动员的文化学习必须从小抓起，加强政治文化学习，提高思维素质与交际素质，帮助其树立正确的人生观、世界观。 二、2.（2）青少年篮球运动员的文化学习是篮球运动后备人才充足的重要保障。随着社会各种制度的改变和独生子女家庭的增多，家长不再把家庭的“唯一希望”送入竞技体校，而是选择了上大学、接受高等教育。如果我们在选材、培养的过程中，也做到不仅重视运动训练，而且也重视文化学习，使青少年运动员在运动成绩提高的同时，文化素质也得到提高，就既可使青少年运动员在以后有受高等教育的机会，也可以使运动员退役后的出路更为广阔，减少家长的顾虑，这样才能得到广大家长的支持，才能保证后备人才的充足。二、2.（3）文化教育对青少年篮球运动员成才的影响。物质决定意识，意识对物质具有反作用，不同层次的文化环境对体育人才的造就作用是不同的。环境对人的成长作用具有积极和消极两重性。落后、腐朽的社会文化环境会轻视科学、轻视教育、轻视人才，从而阻碍科技的发展和人才的涌现。相反，进步的社会文化环境对体育人才成长有着积极的作用。如果一个国家尊重科学，重视文化教育，社会形成尊重知识、尊重人才的良好社会风尚，就会人才辈出有利于体育的发展，篮球运动也不例外。二、2.（4）文化教育对篮球运动员的终身影响。运动员的运动寿命有限，他们不可能一辈子做运动员，他们运动生涯结束后将面临着新的生活。有些运动员不可能只靠运动技能谋生或创造更美好的生活，所以当他们面临人生中下一个路口时，就需要一定的文化知识作为更好地工作的“本钱”。篮球运动员的文化素养对他们后代的成长也会产生积极影响。篮球运动员不止会打球，他们还需要具备较高文化教育素质，这样才能保证运动员在运动生涯结束后，继续服务于社会。所以，青少年篮球运动员的文化教育不能忽视，要从小抓起，让文化知识教育伴随他们的成长，为他们的成才作知识层面的储备。二、3.青少年篮球运动员文化教育素质对篮球运动的影响 随着世界篮球运动的发展，篮球比赛步入了不仅仅靠最大限度地发挥运动员的体能和技能，也必须依靠运动员文化教育素质才能发展的时代。

二、3.（1）青少年篮球运动员文化学习在运动训练全过程中的作用。随着现代科技的发展，各种相关学科的先进知识和技术运用到运动训练中，加强了运动训练科学化的进程。如果青少年篮球运动员不加强文化学习、提高文化素质，将不能有效地开发自己的智力来适应科学的运动训练；文化层次偏低，直接影响他们理解和认识问题的能力。篮球是一项复杂的集体性项目，运动员对篮球的理解、认识程度，篮球素养的获得，对教练员技战术训练思想的领会，以及能否在训练中体现其丰富的想象力和创造力，保持良好的心理稳定性，能否在强对抗中保持快速、准确、灵活的应变和善变能力，与运动员的文化素养和知识结构有着直接的关系。青少年篮球运动员文化学习为其在运动训练全过程中起着基础性的作用。二、3.（2）文化教育对青少年对篮球智商的影响。篮球运动是一项制约与反制约的运动项目，篮球运动员的运动智商在其中起着关键的作用。而运动智商的高低是与运动员文化教育素质是相关的。篮球运动智商指的是观察判断能力、思维能力、快速反应能力等内容。虽然传统的智商测验并不能完全反映智力问题，但已有结论的是较高的智商是运动员取得好成绩的必要条件。文化知识水平较高的运动员必然掌握更多理论和实践的技能。篮球运动员要通过各种方式的训练，提高自己处理各种信息的能力，特别是发展篮球运动专项的思维和注意能力。篮球智商高的运动员，他们在比赛中所作行动成功率高。二、3.（3）文化教育对篮球比赛意识的影响。篮球比赛意识是篮球运动员在比赛中对球场内各种情况的思想反应，并支配运动员整个比赛中行动的思维活动。在篮球比赛中，运动员的技术、战术、身体素质、心理素质等都应该与比赛意识相联系才能发挥出来。如果运动员有较高的文化素质，知识丰富，反应敏锐，那么他的比赛意识较高，面对瞬息变化的比赛产生正确的意识反应来支配比赛。知识、经验的不同，观察的结果可能完全相反。而观察的结果将直接影响到技、战术运用的效果。二、3.（4）文化教育对篮球运动的技、战术合理运用产生一定的影响。由于竞赛形式和求胜欲望的刺激，篮球运动表现出竞争日益激烈，攻防矛盾日益激化的特点，而攻防对抗的基本手段是技战术。技术训练是一个极为复杂的控制过程，只有以靠教练员的外部控制即“外因”与运动员的内部控制即“内因”相结合才能达到最佳的训练效果。运动员的内部控制训练过程又与其文化素养、理解能力、思维能力等密切相关。文化水平高、思维能力强的运动员，能较准确而全面地理解和接受教练员的外部控制信息，能够及时作出能动的加工和处理，对稳定心智状态、完成技术训练任务有促进作用。技、战术的发展是依赖教练员和运动员在比赛中的创造。创造来源于智慧，而智慧的根底又源于文化素质的提高，而文化素质的高低主要通过学历和学业反映。篮球技、战术的运用过程是不断分析、理解和最终解决问题的过程，这与运动员的文化教育素质是相关联的。三、对策与建议三、1.改革青少年篮球运动员的培养体制。从全面提高和持续发展角度出发，制定青少年篮球运动员培养体制，重视运动员文化素质的教育，培养高文化素质和高水平篮球运动员。体教结合己是大势所趋。三、2.转变观念，解决青少年篮球运动员学训矛盾。要转变重“训”轻“学”的传统思想，各级领导和教练注重“训”和“学”平衡发展。从“科教兴体”和培养高素质竞技人才的战略高度去认识和对待这项工作，把提高训练质量切实转移到依靠科学训练和提高运动员综合文化素质的轨道上来。三、3.加强青少年篮球运动员的智商训练。注重运动员文化科学知识的学习以及战术意识的培养，采用多种训练法培养运动员自己处理各种信息的能力，特别是发展篮球运动专项思维和能力，这是智商训练所要求的，也是文化学习的最终目标。三、4.制定全方位的培养计划。根据篮球运动员所具备的特征选择教材内容和教学方法，选取既能提高篮球运动员文化教育素质，又能帮助他们提高和创新运动技术的教材内容和教学方式，使他们得到全面的发展。三、5.各级领导应高度重视青少年篮球运动员的文化教育工作。建立运动员文化学习好坏与教练员练员、管理人员，乃至各级领导者的利益直接挂钩、以及利益与责任相连、运动成绩与文化学习挂钩的制约机制和激励机制。对于运动员的学习问题，要严明奖惩条例，引入竞争机制，优胜劣汰，充分调动运动员学习的主动性、激发运动员学习的积极性。三、6.借鉴国外运动员文化教育的模式。当今世界不乏先进和成功的运动员文化教育模式，尤其是美国青少年篮球运动员的培养模式，我们对此可进学习和借鉴，并与我国的实际情况相结合，保证系统训练，又能遵循教育规律，保证青少年篮球运动员接受系统的文化教育，以促其全面协调发展。三、7.重视教练员的培养及专业化分工，提高基层教练员的素质。培养一批运动员可以提高一个队的实力，而培养一批教练员可以提高整个篮球运动水平，要大力加强提高教练员的文化素质，加强专业基础理论知识和管理能力的培训，从而带动青少年篮球运动员文化知识学习。三、8.改革青少年篮球运动员文化课内容和教学方法。改善学习环境和调整课程内