动画片成人化对幼儿的影响 论文

动画片成人化对幼儿的影响摘要：动画片在幼儿的成长中占有相当重要的地位，在幼儿平时的生活中扮演者越来越重要的角色，他们正逐渐成为幼儿的精神食粮。但是幼儿收看的动画片内容中却渗透着成人世界的种种因素，也就是说当前的动画片越来越倾向于“成人化”的制作和发展，有些动画片充满了成人世界的不良消费观念、青春期的歪曲描述、不合时宜的暴力倾向、甚至成人世界的各种虚伪倾轧、冒险蛮干等不良行为。针对这种现状，目前大众媒体的态度是普遍认为这种趋势一方面对幼儿的学前教育产生积极的影响，另一方面也对幼儿的身心健康造成-一定的负面影响。本文作者在前人的研究基础上，通过对动画片成人化倾向的现象分析，指出时下热播动画片的内容的确普遍存在成人化倾向的特质，然后再分析动画片成人化对幼儿成长的负面影响，并在文末提出幼儿收看动画片的教育建议。 关键词：动画片，成人化，幼儿

引言：近年来越来越多的家长、教师、专家媒体等都开始关注到动画类节目，动画片内容是否适合孩子观看引起了很多关注，目前幼儿所接触的电视动画中普遍渗透着成人世界的种种因素，越来越倾向于“成人化”的节目内容幼儿是否还能观看，应该怎样观看。本文拟从幼儿身心发展的利弊层面，尽可能帮助家长正确引导幼儿面动画片的“成人化”问题。一、动画片成人化的概念与具体表现动画片技术较规范的定义是采用逐帧拍摄对象并连续播放而形成运动的影像技术。不论拍摄对象是什么，只要它的拍摄方式是采用的逐格方式，观看时连续播放形成了活动影像，它就是动画。动画是一种综合艺术门类，广义而言，把一些原先不活动的东西，经过影片的制作与放映，变成活动的影像，即为动画。“动画”的中文叫法应该说是源自日本，日本称以线条描绘的漫画作品为“动画”。动画不在于使用的材质或创作的方式，而是作品是否符合动画的本质。时至今日，动画媒体已经包含了各种形式，但不论何种形式，它们具体有一些共同点：其影像是以电影胶片、录像带或数字信息的方式逐格记录的；另外，影像的“动作”是被创造出来的幻觉，而不是原本就存在的。动画片成人化是指成人的各种不良风气渗入到幼儿的动画片里，并且影响幼儿的行为举止，这种渗入使幼儿产生了不良倾向。动画片的成人化发展不单指动画片里的暴力行为，具体表现在动画片里充满了成人的社会等级思想及奢侈的消费观念、对青春期少男少女之间的交往过分渲染以及歪曲事实的描述、对某些人物角色固定化表现、成人世界里各种虚伪勾心斗角及不恰当冒险等不良行为等。《喜羊羊与灰太狼》是一部深受幼儿喜爱的国产动画片，其故事背景发生在一个无忧无虑、没有狼、快乐生活的地方，某天，灰太狼来到青青草原打破了生活的平静，故事由此展开。由于情节简单，根本不用思考故事背景就可观看，每一集都可直接观看，这样的动画片迅速被幼儿所接纳，符合幼儿所处年龄的心理需要。但是，《喜洋洋和灰太狼》这部动画片的成人化痕迹太过浓重，最明显的是出现了灰太狼和红太狼夫妻。虽然在以前的动画片出现过夫妻设定，比如《葫芦娃》、《大头儿子和小头爸爸》中，均出现夫妻设定，但是这类动画片对夫妻的设定有偏重的。在《葫芦娃》中，蛇精和蝎子精一起形成一个恶势力组织，正义和邪恶势均力敌。《大头儿子和小头爸爸》讲述了一个和谐美满的家庭故事。但是《喜洋洋和灰太狼》中，多次描写了灰太狼和红太狼的夫妻家庭生活，红太狼经常用平底锅打飞灰太狼，这种情节的设定对幼儿的影响是巨大的，使幼儿对人与人的关系有了负面的影响。二、动画片在幼儿成长的辅助教育作用1.促进幼儿语言能力的发展幼儿时期是幼儿语言的学习期，幼儿语言包括正确的发音、语言的识别、语法的理解。动画片在幼儿的语言学习中，有着重要作用。通常，动画片发音较为标准、词汇量也较为丰富。幼儿在观看动画片的过程中，不但能得到形象化的语言模板，使幼儿扩大自己的词汇量；同时，也能训练幼儿的听说表达能力，丰富幼儿的内心世界。由于动画片有着特定的情景，在这种情境下，幼儿能正确感知新词汇，有利于幼儿语言能力的提高。由于幼儿年龄偏小，对外界环境认识不足，直观的、形象化的动画片，能够吸引幼儿的注意力，幼儿也从动画片中得到教育，并不自觉的进行重复和模仿，动画片能在潜移默化中，起到教育幼儿的作用。2.提高幼儿的思维水平 大部分动画片画面色彩鲜艳，较为生动，能够让幼儿产生浓厚的兴趣，寓教于乐。动画片画面直观，便于幼儿的理解，给幼儿营造出一种轻松活泼的气氛。幼儿在这种氛围中，能够主动学习知识，丰富幼儿的世界观，同时激发了幼儿的求知心和好奇心。根据幼儿的生理特点得知，幼儿的记忆有着很大的直观性和随意性，主要表现为无主观记忆。如果能把幼儿的兴趣和新的知识结合在一起，并适当的指导幼儿，幼儿的记忆效果会很好，动画片就满足了幼儿的这种需要。动画片里的想象力较为丰富，情节大胆又新奇，呈现在幼儿眼前的是个现实与理想恰当融合的世界。动画片里的奇思妙想，能够有效开发幼儿的想象力，并易于使幼儿所接受，从而提高幼儿的智力发展水平。动画片里包含了很多感性素材，能够提高幼儿的思维发展。有研究表明，经常看动画片的幼儿有着更敏捷的思维。3.使幼儿产生良好的行为习惯动画片能够对幼儿的行为习惯产生巨大的影响。当动画片里的主角表现出良好的行为，能够获得成功、鼓励、表扬，这时就为幼儿树立一个较为正面的行为榜样，幼儿从动画情节里明白对与错、美与丑，适当的模仿动画片里的言谈举止，长时间坚持下去，就能使幼儿养成良好的行为习惯。当动画片的主角出现不良的行为举止，就会得到失败、惩罚、批评，这时幼儿对不适当的行为有着自己的判断和思考，并提醒自己不犯同样的错误，纠正幼儿的不良行为习惯。幼儿期是形成健康心理和性格的关键时期，主要依赖于对外界的观察和思考，在幼师和家长的正确指导下，看一些积极向上的动画片，能够为幼儿的健康成长提高有力的保障。三、成人化动画片对幼儿成长的影响1.造成幼儿过早的接触成人的世界观和金钱观现如今，动画产业的飞速发展，许多动画片层出不穷，但是动画片的品质良莠不齐。许多动画片的制作者没有以幼儿做为动画制作的出发点，而是以成人的眼光来制作动画。许多的动画的主角拥有良好的家世、优越的物质条件，尤其在危急时刻和关键时刻，总有人出来帮忙，这就给幼儿造成一种错觉，幼儿会认为世界本该如此，幼儿的各种物质条件家长应该无条件的满足，幼儿自己本身也不需要努力上进，总会有人来帮忙。动画片也在不断重复的出现奢华的剧情和家世，对幼儿有着一定的吸引力，同时也潜移默化的影响了幼儿，幼儿可能会产生家世观念、金钱万能、社会阶级等不适宜的思想，从而未建立起正确的人生观和世界观。幼儿长期处于这样不恰当的世界观中，会对幼儿的成长产生负面的影响。2.幼儿异性心理的歪曲描述某些动画片把青春期少男少女的心态用于幼儿的动画人物加以表现，或者把幼儿在此期间对异性的好奇心上升到成年男女情爱的高度。这类动画片的制作者，目的在于吸引幼儿的眼球，哗众取宠，进而获得较多的经济利益。这种动画片，是动画制作者谋求利益最大化的产物，本质上没有考虑到幼儿的生理和心理，也没用考虑到幼儿的实际需求。《巴拉拉小魔仙》是深受幼儿喜欢的动画片，尤其以小姑娘为甚。这部动画片满足了幼儿的幻想需要。讲述了现实世界和魔法世界的联系，生活中普通的小姐妹变成了拥有魔法可以改变世界的小仙女。在现实世界中，几乎每个小女孩都幻想过平凡的自己拥有别人没有的魔法，通过变身去拯救这个世界。在这部动画设定里，小仙女每次出现都是漂亮的，受人瞩目的，这吸引力比在课堂上听老师讲课大的多。这部动画片大部分借鉴了日本动画片《美少女战士》，但是在立意上有所欠缺。《巴拉拉小魔仙》借用了一个框架进行制作，而且内容粗糙，变身情节生拉硬拽，打着魔幻的旗号做了对幼儿不负责任的动画。小女孩处在懵懂的自我诠释阶段，她们喜欢漂亮的动画和漂亮的衣服，相对于同一年龄的小男孩较早熟。她们的关注点在变身后有着漂亮的衣服，而不是所谓的情节。《巴拉拉小魔仙》没有从幼儿的角度进行立意和创作，成人世界的规则较多，影响了动画的娱乐性和观赏性。3.成人世界的各种不良示范许多动画片追求情节的新颖，高潮的迭起来达到吸引幼儿的目的。但是这种意愿，往往不被幼儿所接受，幼儿更喜欢简单、直接的情节，更乐于接受快乐的讲述方式。但是许多动画片，情节中充满了成人的阴谋诡计、你死我活的冲突、征服世界的野心，使幼儿觉得这个世界是黑暗的，勾心斗角、明争暗斗都是这个世界的本来面目，甚至暴力、色情、脏话等不良情节也层出不穷，这就对幼儿的心理有了负面的影响；画面上充满了闪光、火焰、雷击等复杂的动画制作手法，有可能对幼儿的听力造成损伤。许多研究结果表明，幼儿动画片里的成人化暴力情节易使幼儿产生攻击性行为，不仅使幼儿直接进行行为上的模仿，而且也影响幼儿的心理。这类动画片就不适合幼儿观看，或者要在家长和幼师的陪伴下观看。比如《奥特曼》树立了一个面对邪恶敢于对抗的英勇正义形象，但是这类动画片过分渲染奥特曼的形象，打怪兽时的暴力情节非常严重，有些幼儿对此类行为进行模仿，把其他幼儿当做怪兽进行暴力攻击，甚至对其他幼儿造成不必要的伤害。同时，许多动画片里，女性形象都是过于偏瘦，这样就给幼儿造成心理暗示，一些幼儿会拿自己的身体和动画里的人物形象进行对比。导致女性从内心认同这种过于偏瘦的形象，并试图成为这样的形象，甚至过度节食，导致身心痛苦；男性也从内心把偏瘦的女性作为理想的形象，因而不自觉的给女性额外的社会压力，使之认同偏瘦形象。四、动画片“去成人化”的建议和措施 幼儿是祖国的希望和未来，为了广大幼儿能够健康的成长，有必要构建一个纯净、适宜的动画片环境。1.选择适宜的动画片对于幼儿的教育，幼师和家长的联合教育是非常必要的。幼师和家长要帮助幼儿选择适宜的动画片，最好是寓教于乐的动画片，同时避免幼儿接触过于暴力、过于低俗、过于血腥的动画片。幼师和家长应该根据自己的实际情况，结合动画片的内容对幼儿进行启发式的教育。耐心细致的解答幼儿对于动画片内容的问题，并举一反三、因势利导，也要有意识地向幼儿提出疑问，引导幼儿对动画片的内容进行深度思考。家长要废除“只要是动画片就可以看”这种传统思想，观看完动画片，及时组织幼儿进行讨论，可讨论动画片的情节，评价主角以及观后感等。2.呼吁建立纯净的动画片环境我国对于动画片未实行分级制度，造成动画片市场良莠不齐，内容过于低俗暴力。这对幼儿的影响很大，甚至幼儿会模仿动画片里面的情节。许多国家建立了动画片分级制度，在黄金档时间，动画片根本不允许出现血腥暴力的画面。对于动画分级问题，同意者和反对者说法众多，反对者最担心的是分级制度会给部分幼儿观看不适宜内容提供了便利。同时，许多不良商贩也有了新的利益出发点。但是任何事物都有良好的一面和不好的一面，我们不能因噎废食，制约动画产业的良性发展。动画分级制度从长远来看，为幼儿的教育提供了有力的保障，同时也满足了不同年龄段幼儿的需求。3.丰富多彩的课外活动家长是幼儿的第一任老师，幼儿教师又是幼儿教育重要组成部分，家长和幼儿园应该全力配合，不光在选择动画片上起着引导的作用，同时也要组织课外活动来丰富幼儿的课外生活。这样，能够防止幼儿过度依赖看电视、看动画片，同时也能提高幼儿的知识水平，增加幼儿的自我认知能力，避免受到不良动画片的侵袭，提高幼儿抵御不良动画的能力。社会、学校、家长都应该关注动画片的发展，在幼儿观看动画片时，家长和幼师应作为幼儿的引路者，为幼儿严格把关，以促进幼儿全面提高为目标，筛选出适合幼儿观看的动画片，加强对幼儿观看动画片的指导，并多与幼儿进行交流和沟通，及时掌握幼儿生理和心理的微妙变化，全面促进幼儿的健康成长。五、参考文献[1]刘文颖.电视动画对儿童的不良影响[J].成功教育,2007(6). [2]王蕾,漆新贵等.论电视对幼儿语言和阅读技能的影响[J].西南师范大学学报：哲社版，1997,(2):53. [3]周兢.0～6岁小儿语言教育[M].上海：上海科学技术出版社，2005：46. [4]高超.暴力卡通对未成年人的影响及对策[J].广西大学学报(哲学社会科学版),2007(S3). [5]浅淡动画片对幼儿社会性发展的影响[J].课程教材教学研究(幼教研