写开题报告的七大要素

写开题报告的七大要素写开题报告的七大要素

1.开题报告名称

开题报告名称就是开题报告名字。这看起来好像是个小问题，但实际上许多人写专题名称时，往往写得不精确、不恰当，从而影响整个开题报告的形象与质量。那么，如何给开题报告起名称呢?

(1)、名称要精确、标准。

精确就是开题报告的名称要把开题报告讨论的问题是什么，讨论的对象是什么交待清晰。开题报告的名称肯定要和讨论的内容相全都，不能太大，也不能太小，要精确的把讨论的对象、问题概括出来。

标准就是所用的词语、句型要标准、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。由于我们是在进展科学讨论，要用科学的、标准的语言去表述我们的思想和观点。

这里有一个专题名称叫“培育自主学习力量，提高课堂学习效率”，假如这个题目是一篇阅历性论文，或者是一个讨论报告，还不错，但作为专题的名称，则不是很好的。由于专题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开头讨论，不能有结论性的语气。若改为“自主学习力量的`培育对提高课堂学习效率的影响”则较为妥当。

(2)、名称要简洁，不能太长。

不管是论文或者开题报告，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，最长一般不要超过20字。

2.讨论的目的、意义

讨论的目的、意义也就是为什么要讨论、讨论它有什么价值，讨论背景是什么。这一般可以先从现实需要方面去论述，指消失实中存在这个问题，需要去讨论，去解决，本开题报告的讨论有什么实际作用。然后，再写开题报告的理论和学术价值。这些都要写得详细一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。

3.讨论的指导思想

开题报告讨论的指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等。这个方向或要求可能是哲学、数学、自然科学、政治理论，也可以是科学进展规划，也可以是有关讨论问题的指导性意见等。

4.讨论的目标和假设

开题报告讨论的目标和假设也就是课题最终要到达的详细目的，要解决哪些详细问题。

相对于目的和指导思想而言，讨论目标和假设是比拟详细的，不能笼统地讲，必需清晰地写出来。只有目标明确、假设详细，才能明确工作的详细方向是什么，才能了解讨论的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。

确定专题讨论目标和假设时，一方面要考虑专题本身的要求，另一方面还要考虑开题报告组实际的工作条件与工作水平。

5.讨论的根本内容

我们有了开题报告的讨论目标和假设，就要依据目标和假设来确定我们这个开题报告详细要讨论的内容。

相对讨论目标和假设来说，讨论内容要更详细、更明确，并且一个目标和假设可能要通过几方面的讨论内容来实现，我们不肯定是一一对应的关系。

大家在确定讨论内容的时候，往往考虑的不是很详细，写出来的讨论内容特殊笼统、模糊，把讨论的目的、意义当作讨论内容，这对我们整个专题讨论非常不利。

6.讨论方法和资料猎取途径

开题报告讨论的方法许多，包括历史讨论法、调查讨论法、试验讨论法、比拟讨论法、理论讨论法等，但在讨论性学习中的开题报告讨论方法用得最多的是社会调查法和受控比照试验法。一个大的专题往往需要多种.

7.讨论的步骤和进度

开题报告讨论的步骤和进度，也就是开题报告讨论在时间和挨次上的安排。

讨论的步骤和进度要充分考虑讨论内容的相互联系和难易程度。一般状况下，都是从根底问题开头，分阶段进展，每个阶段从什么时间开头，至什么时间完毕都要有规定。

开题报告是由七大内容构成的

1.论文拟讨论解决的问题

明确提出论文所要解决的详细学术问题，也就是论文拟定的创新点。明确指出国内外文献就这一问题已经提出的观点、结论、解决方法、阶段性成果。评述上述文献讨论成果的缺乏。提出你的论文预备论证的观点或解决方法，简述初步理由。

你的观点或方法正是需要通过论文讨论撰写所要论证的核心内容，提出和论证它是论文的目的和任务，因而并不是定论，讨论中可能推翻，也可能得不出结果。开题报告的目的就是要请专家帮忙推断你所提出的问题是否值得讨论，你预备论证的观点方法是否能够讨论出来。

一般提出3或4个问题，可以是一个大问题下的几个子问题，也可以是几个并行的相关问题。

2.国内外讨论现状

只简洁评述与论文拟讨论解决的问题亲密相关的前沿文献，其他相关文献评述则在文献综述中评述。基于“论文拟讨论解决的问题”提出，允许有局部内容重复。

3.论文讨论的目的与意义

简介论文所讨论问题的根本概念和背景。简洁明白地指出论文所要讨论解决的详细问题。简洁阐述假如解决上述问题在学术上的推动或作用。基于“论文拟讨论解决的问题”提出，允许有所重复。

4.论文讨论主要内容

初步提出整个论文的写作大纲或内容构造。由此更能理解“论文拟讨论解决的问题”不同于论文主要内容，而是论文的目的与核心。

5.课题预期的成果与表现形式

课题讨论成果猜测即讨论过程可能消失哪些状况、问题?讨论会带来什么成果?有什么对策?课题讨论的成果形式包括讨论报告、教育论文、专著、软件、课件等多种形式。课题不同，讨论成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题讨论必需有成果，否则，就是这个课题没有完成。在开题报告中设计出成果形式，可以使讨论者明确将来用什么表现讨论成果，以便从开头就可以着手努力积存材料、构思框架、进展分工，以利于讨论成果的顺当问世。同时也有利于课题治理者据此对课题进展检查验收。

6.课题讨论的组织机构和人员分工

课题小组成员如何分工合作，在方案中，要确定课题组长、副组长、课题组成员以及分工。课题组组长就是本课题的负责人。一个课题组应当包括三方面的人，一是有权之士，二是有识之士，三是有志之士。有权了课题就可以得到更多的支持，有识了课题质量、水平就会更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏实实去做。课题组的分工必需明确合理，让每个人了解自己的工作和责任。固然在分工的根底上，也要留意全体人员的合作，大家共同讨论，共同商讨，克制讨论过程中的各种困难和问题。同时，还要留意课题组成员的整体素养与水平，尤其是课题负责人的水平。假如课题组成员和负责人既没有理论又没有实践阅历，这个课题就无法很好地完成，也就难以得