乌鸦喝水写字教学

《乌鸦喝水》识字写字教学设计

教师张雯雯

教学目标分析：1.

认识“乌

鸦喝

渴,会写可、找、办。2.

能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.

初步感受课文中乌鸦的形象。教学重点:重点：多种方法引导孩子们识记部分生字。难点：在反复阅读课文中，感受乌鸦的形象。教学过程：（一）激趣导入（爱猜谜语是低年级孩子的天性，联系生活实际，结合图片，加深孩子对乌鸦的印象，激发学习热情。）师：咱们一起猜谜语：身穿黑袍子，长个丑样子，懂的爱妈妈，是个好孩子（打一种鸟）生：乌鸦（出示乌鸦的图片）师：小朋友们谁能为咱们介绍下这位新朋友啊！生：

乌鸦是一种鸟

乌鸦是黑色的乌鸦懂得爱妈妈师：同学们说的真棒！

乌—鸟

这两个双胞胎宝宝长得真像啊！就差一点了，这是因为乌鸦太黑了，黑的看不到眼睛了，孩子们你认识乌鸦这位朋友了吗你想了解更多关于乌鸦的故事吗今天咱们就来感受一只特别的乌鸦。（板书乌鸦喝水）（二）我来读课文，邀请字宝宝到我家在阅读中感受课文，学习生字词，反复地引导孩子们结合拼音阅读课文，可以降低生字的学习难度，是识记生字的有效方法。1.

师范读课文（小朋友们把喜欢的生字宝宝抱出来吧）2.

孩子们自由读课文（同桌交流，介绍下自己喜欢的字宝宝）孩子们展示自己喜欢的生字宝宝，老师从准备好的字词宝宝卡片中找出孩子们喜欢的字（要求会认的字做成水果形状，要求会写的做成喜洋洋的卡通形状），贴在黑板上。师范读字词后，孩子们结合拼音，同桌互读，男女生各出一个代表在黑板前找出所读的字宝宝。留意孩子们觉得学习难度大的字。（三）我爱认，我爱写，生字宝宝是我最好的朋友。在阅读课文的基础上，孩子们初步感受了文章，感受了生字，印象并不深刻，结合文本的具体语境，在教学中，多种方法识字。师：小朋友们读了课文后，谁来告诉大家乌鸦这位朋友做了一件什么事吗你喜欢它吗生：乌鸦口渴了，它想喝水。生：乌鸦喝到了水。生：我喜欢乌鸦这位朋友。师：孩子们你们说的真棒！老师想知道乌鸦为什么要找水喝呢生：因为乌鸦渴了1.引导孩子们认读喝----渴师：喝---渴小朋友们，谁能谈谈你是怎么分出这两个宝宝的生：喝水要用口生：渴了要喝水生：右边一样生：喝水喝牛奶渴了口渴师：孩子们说的真好，孩子们大家有没有渴了的时候啊，比如说上完体育课后，咱们一起来做做渴了的样子，注意表情。做的最好的，可以获得字宝宝。下面谁来给大家展示下喝水这个动作表现好的可以带走生字宝宝--喝。生做动作，把喝字的卡片作为奖励送给他。2.指导孩子写生字可、找、办教师出示小黑板：可是乌鸦找了很久，都找不到水，它怎么办呢指导孩子书写：可

找

办生组词：可以可能可是找朋友

找东西办法

办到组词中，反复重现生字，加深印象。师：（1）范写，指导笔顺及笔画。如：可---可字的横要写长，竖钩的起笔，不能写在横的最右边。范写找字时候，一起做动作。（2）在范写办的时候，教师和孩子一起把双手摊开，做办字的动作。（3）师生书空练习巩固（4）师指导学生书写，纠正书写错误姿势，学生完成描红。（5）把写的好的展示给大家看，加以鼓励表扬。3.

引导孩子们认读瓶师:小朋友们，后来乌鸦在哪里找到水的啊

生：在瓶子里师：小朋友你是怎么认识这位新朋友的（出示实物瓶子）生：看拼音我会读瓶生：并加瓦生：瓶子，我的牛奶，妈妈装在瓶子里。师：口诀记忆瓶：瓶瓶瓶，瓦片一层层，并在一起就念瓶。又装牛奶又装水，乌鸦口渴喝一瓶。孩子们同桌互读，把字宝宝大声的读出来，勇敢的孩子到黑板前组词领读。师：孩子们乌鸦终于找到了瓶子，它很开心，它是怎样喝到水的呢它用的什么办法呢生：它把小石子放进瓶子里生：瓶子里的水多起来了生：它放进去好多小石子孩子们大家想一下，乌鸦除了放石子，还可以放什么啊生：放沙子生：放土生：放纸生：放树枝树叶师：孩子们大家说的很好，但是如果放土的话，水还干净吗，就不能喝了啊！师：除了放东西之外，乌鸦想喝道水，还可以怎么办生：把瓶推倒生：找棉花放瓶子里来喝水生：找妈妈来帮忙师：孩子们真聪明，大家觉得乌鸦怎么样这是一只（

）的乌鸦引导学生感受乌鸦的聪明，爱动脑筋。生：这是一只（聪明）的乌鸦生：这是一只（可爱）的乌鸦生：这是一只（爱动脑筋）的乌鸦师：孩子们你们真棒！老师把掌声送给你们！（四）我聪明，我表演。指导孩子表演乌鸦喝水的故事（拿出准备好的瓶子、水、小石子和乌鸦帽）孩子们在观看表演时，感受水在瓶子里渐渐升高，感受乌鸦的聪明。师：孩子们你感受到了一只特别聪明的乌鸦，我们要学习好朋友的优点，你有没有遇到困难，你是怎么办的呢生：爸爸妈妈不在家时，我自己做饭。（你真厉害！你是个好孩子）生：我学着妈妈的样子，帮妈妈叠被子（孩子你真棒！）生：那次我丢了钥匙，我没有哭，我请好朋友帮我一起找。师：孩子们你们真棒！老师希望你们以后遇到困难，也要像乌鸦这位朋友一样，动脑筋想办法，老师相信你们能做到，加油！（五）背诵课文，我最行！孩子们，今天咱们一起认识了，一位聪明、可爱、爱动脑筋的朋友-乌鸦，我们还