九年级语文下册模拟考试试题与答案及解析62

江苏省无锡市某校九年级（下）期中语文试卷

一、积累与运用（共15分）

1.下列选项中字形和注音全部正确的是（）

A.走头无路（t6u）漕懂(men)

B.效名中外（chi）翩施(qian)

C.面面相翻（qu）粗犷(guang)

D.叱厚风云（cha）就危(bin)

2.下列句中加点成语使用不恰当的一项是（）

A.日本政府公然制造事端编造谎言，指责我国海军的正常巡航，其目的是不屑蛰知勺

B.上海华联超市出售染色馒头的恶性事件，实在是骇人听闻

C.北朝著名的《张猛龙碑》苍劲古朴，而“南帖”名作王羲之的《兰亭集序》则灵动洒

脱，晒者大相径庭

D.领导干部要对人民的身体健康和生命安全切实负起责任，决不允许马虎从事，

敷衍塞责,玩忽职守

3.

对下面文段中画线词的解释有误的一项是（）

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑,而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法

家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

A.过：过失B.衡：同“横”,梗塞,指不顺

C.征：征验D.恒：常常

4.下列句子没有语病的一项是（）

A.她是一位优秀的曾经获得四川省优质课竞赛一等奖的剑阁县文峰中学的语文教师.

B.当灵感迸发、文思泉涌时，美妙的文辞会源源不断地流泻到笔下，这都源于写作者

平时注重知识和生活的积累为基础.

C.邵逸夫对国内教育事业做出的杰出贡献，让他的名字不仅镌刻在千万学子的心里，

更镌刻在一座又一座的教学楼上

D.深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，被公认是中华民族传统文化的标识.

5.下列关于名著说法错误的一项是（）

A.《阿长与〈山海经〉》中的长妈妈是一个很不幸又渴望幸福的劳动妇女，她心地善

良，为人质朴，热心为孩子解决疑难.

B.《西游记》“三调芭蕉扇”这个情节中，孙悟空第二次借芭蕉扇时变成了牛魔王得到

了真芭蕉扇，可后来又被牛魔王骗回

C.《汤姆索亚历险记》是一部童趣盎然的作品.其中，“洞中历险”写的是汤姆与蓿姬

在洞中三天三夜的历险经历.期间，他们遇到过哈克，半月后，汤姆打开堵死的洞口，

发现哈克死了，当汤姆带着印第安人乔再度进入山洞，他们发现了装着金钱财宝的箱

子.

D.《格列佛游记》中“宫廷游戏”这一章描述的是小人国的游戏，利立浦特用比赛绳技

的方法来选拔官员，候选人必须冒着跌断脖子的危险来表演绳技以达到爬上去的目的.

二、阅读与赏析(共49分)

屈原既细，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲，惠王患之，乃令张仪详去秦，厚币委质事楚，

日：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商、於之地六百里。”楚怀王贪而

信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使

怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，

虏楚将屈句，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，

袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒，不救楚，楚大困。明年，秦割汉中地与楚以

和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而甘心焉。”张仪闻，乃日：“以一仪而当汉中地，

臣请往如楚。“如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听

郑袖，复释去张仪。是时屈原既疏，不复在位，使于齐，顾反，谏怀王曰：“何不杀张

仪？''怀王悔，追张仪，不及。

(1)下列句中的“之''与“魏闻之，袭楚至邓‘‘中‘'之''意义和用法相同的一项是

A.怅恨久之B.属予作文以记之

C.水陆草木之花D.何陋之有

(2)下列对文章内容的分析有错误的一项是

A秦国想要攻打楚国，但楚国和齐国结盟亲善，秦国不敢侵犯，就采用离间计破坏两

国的联盟，以便各个击破。

B张仪出尔反尔，失信于楚王，楚王很生气，决定发兵攻打秦国。

C齐国对楚国与之绝交很生气，当楚国有难时，他们也袖手旁观，因此楚国陷入困境

之中。

D秦国打算割地和楚国议和，楚王认为张仪很聪明，不愿得地，希望得到张仪这个人

才。

(3)解释下列加点字。

①惠王总之—

②乃令张仪洋去秦—

③大破楚贿丹、淅—

④复释去张仪—

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(4)翻译下列句子。

①楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。

②怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。

夜上受降城闻笛

李益

回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

(1)请从修辞的角度对诗歌的前两句进行赏析。

(2)诗的最后两句作者抒发了怎样的思想感情？

昆虫般大小的机器人

①一部分研制机器人的专家认为：下一步的研究方向主要是机器人的大小，未

来机器人的大小应该和昆虫相仿。

②大型机器人需要沉重昂贵的发动机和大量的动力消耗，需要接合的手臂和数千

米的连线。控制所有这些硬件又需要数平方英寸的微晶片。而如果机器人的这些部件

组装起来只有昆虫那样大小，那么它的造价不但会便宜得多，它所能从事的工作也会

给人类生存带来很大影响。

③一般说来,目前机器人所能做的工作都可由相应的机器来取代。与工厂中固定

的有强大动力的机器相比，许多工作由机器人来做不如留给相应的机器去做。但是小

机器人所能做的工作却不是机器所能完成的，这正如微型飞机比大型飞机更适合用来

观测农场作物的生长情况以及控制自动灌溉和施肥系统一样。比如只有微型机器人，

才能沿着患者的血管，进入变窄了的冠状动脉去排除血管壁上沉淀的胆固醇，从而解

除病人的危险。

④当然，就目前的情况来看，这种说法未免言过其实。不过研究人员确已成功设

计出一种能进入煤气或自来水管道去修补裂缝或漏洞的微型机器人。这种机器人进入

管道之后，可用自己的身体测量经过地方的电导，一旦测不到这种电导，就表明那里

存在着裂缝或漏洞。于是该机器人便作出“自我牺牲”，用自己的身体来把裂缝或漏洞

堵上。

⑤如果许多这样的微型机器人通力合作，其功用更是一般机械所无法比拟的了。

比如说战场上可使用微型机器人兵士。这些“兵士”可轻易地偷偷爬过或飞过战场，而

不被敌方的雷达系统发现，因为它们体积微小，且可超低空飞行(乘微型火箭).一

旦越过敌人的防线，它们便可成为摧毁敌方设施的生力军，就像毁掉农作物的蝗虫一

样。

⑥这种昆虫般大小的机器人目前已不再是科幻小说里的主人公。当然要它们在现

实生活中出现，还需克服一系列技术上的障碍。其中主要是如何把现在机器人所用的

齿轮、杠杆、曲柄、弹簧和其它机械部件缩小到比头发丝还细的程度，同时把传感器、

电动机、控制计算机及其他系统装配到一块微晶片上。

⑦当然目前制作微型动力部件的技术还处于刚刚研制阶段。1988年初加利福尼亚

大学伯克利分校的一个实验室的工作人员，制造出了只有1/5毫米长的带连接部件的

曲柄和齿轮。这种齿轮的轮只有红细胞一般大小。新泽西州美国电报电话公司贝尔实

验室的专家们已经研制出了比蚂蚱颗还要小的钳子。该实验室还研制出了只有半毫米

大小每分钟24000转的气功涡轮机，其转速比许多喷气式飞机的发动机还要快。机器

人微型化的另一个问题是动力问题。为微型机器人提供动力的装置要比电池小非常多

才行。不过，微型发动机的研制工作也取得了令人鼓舞的进展。

⑧微型机器人的大量生产恐怕还不是近年之内能办到的事情。然而，一旦这种机

器人能批量生产出来，它们在科研和生产中所起的作用将是无法估量的。

(1)请你说说选文第⑦段划线句的说明方法及作用。

(2)文章第③段中加点的字能否去掉，为什么？

自律，闪光的瓒珞①荀子《劝学》有云：木受绳则直，金就砺则利。这木，这金，

或许原本只是平凡之物，但是在“绳之”“砺之”后，原本的凡木、凡金便能一跃而成为

人类的重要器物。也就是说，绝对自由有时候并不一定对人有益；在一定的约束下，

反而更能有所成就。

②自律的人可以成就自己。回顾历史，放眼现实，因自律而闻名的人比比皆是。

子罕拒绝他人的美玉，不贪宝，这就是自律。他也因此得到他人的尊敬。岳飞曾说过

“文官不爱钱，武将不惜死，天下太平也”，这也是自律，这也是岳将军受后世敬仰的

重要原因。郑振铎在30岁生日时，在日记里激励自己，然后制订出了今后的努力目标,

并严格要求自己。材料中的年轻人，在无人知晓的情况下能将尚先生的手机还回来，

这也是自律。所以，从某种程度上来说：自律等于尊敬。

③自律亦可以影响他人。宋元之际，世道纷乱。一天，学者许衡走在路上，口渴

难耐之时，忽然发现路旁有一株梨树，许多人正涌向那里摘梨吃，他却不为所动，别

人问他为什么不摘一个来解渴？他说：“此非吾梨，岂能乱摘？”别人劝他说：“乱世梨

无主。”他则正色道：“梨虽无主，而吾心中有主。”以后每当果树的果实成熟，掉落在

地上，乡里小孩从旁边经过时看也不看一眼，乡民都这样教导子弟，不要有贪取的心

理，自此乡里求学的风气逐渐盛大，民风日渐淳朴。

④然而，在现实社会，有一些戴着假面具的高官，明一套，暗一套，自以为能瞒

天过海，岂知法网恢恢，疏而不漏。陈水扁不就是一个活生生的例子吗？由他引起的

“洗钱”事件在台湾甚至世界弄得沸沸扬扬。作为台湾的高干，手中掌握着大权，在金

钱的面前，他将一切都忘了，梦想着以后到国外过上无忧无虑的生活，到头来焦头烂

额，遗臭万年。为了一己贪欲而丢弃了自律的人，最终受到了法律的严惩。

⑤俗语有云：没有规矩不成方圆。为了能够使自己'成方”“成圆”，我们在自由发

挥中，时不时地需要亮出自我约束之绳以自我反省，在重重的诱惑面前，狠狠勒醒自

己，警告自己，有所为有所不为。

(1)请用简洁的语言概括本文的中心论点。

(2)第③自然段用了哪种论证方法？有何作用？

雨韵

从维熙①进入生命的夕阳黄昏，才理解了“雨”这个简单的汉字，包容着人生四

季。

②按照化学的分子式来解读雨，是H2O的气体，在天空合成为水，然后返还到地

面上来的物质。它在不同季节，有着变形的本能；春雨悄然无声，充满了孩子的稚嫩

和温柔，像刚刚出生不久的婴儿那般，形象上有点腼腆；夏雨滂沱，象征着旺盛的生

命力量，就如同一个人从童年进入青年时期，显示出无与伦比的阳刚气势；秋天的雨

声，欢乐的音符里掺杂进一些忧伤的咏叹，淅淅沥沥不绝于耳，除去让人看见果实的

成熟，感到收获的喜悦之外，还容易让人联想起《红楼梦》里的黛玉悲秋，这是人与

自然同时走向成熟的标志；到了冬天，雨的体形变为片片白雪，与老人的银发一色，

这寓意人已经走到了生命暮年。

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③步入老年，我更加喜欢雨了，尤其偏爱在雨天散步。我惬意地打着一把雨伞，

在雨中踽踽而行时，倾听着人生四季中的各种音韵旋律：少年时无拘无束的童真，青

年时的学海苦渡，中年时在“老君炉”中之修炼，花甲之后的心若静水……在雨中回眸

人生的苦乐酸甜，与在书斋中伏案回忆往事，是迥然不同的两种境界。后者，因为缺

少了雨作衬托，如同人生戏剧少了背景，多少有点禅佛晨钟暮鼓的意味；而把记忆带

到雨中来燃烧,不仅可以升华记忆的色彩，雨在此刻还能转化为助燃之剂，让记忆铭

刻上雷鸣与电闪的音韵，成为浪漫的抒情和感伤的咏叹。

④记得在一个雨天，我看见一个老者领着一个娃儿--身后还有一条小狗，一起来

到公园的湖边。那条小狗对于雨天出游，表现出了无限惊喜，它一会儿蹿到老人和娃

儿前面，一会儿又溜到一老一小身后。但是那个男娃儿，与那条小狗的欢快相反--虽

然老人为他打着雨伞，他仿佛仍然无法走入雨的梦幻之中。

⑤老人说“你看那荷叶上的水珠儿，多好看「‘孩子仍然撅着他那张小嘴，向湖里

乜斜了一眼，但无动于衷。孩子似乎并不喜欢雨中的静物世界，他在百般无聊之际，

把那条小狗招呼到脚下，喊了“一、二、三”之后，在雨中与那条小狗开始了赛跑。老

人出于心疼孩子，拼命想阻拦这场人与狗的雨中嬉戏，但他刚刚张开胳膊，那男娃和

那条狗已然跑进了雨幕之中。老人无可奈何地叹了口气，坐在我身旁的长椅上，对我

说：“您看……”我立刻截断他要说的话，对这位老人说：“孩子难得有在雨中撒欢的时

机，这会写进他的生命记忆，到你我的年纪都忘却不了。多好！”果不其然，待那娃儿

与狗环湖赛跑回来，虽然人和狗都像从水里捞出来的一般，但那个男娃和那条狗，一

个开心地笑个不住，一个欢喜的对天狂吠起来……那老人阴沉的脸，终于渐渐还阳了,

终于最后与孩子笑在了一起。多好！这真是一幅难觅的雨中写意画面。

⑥雨丝，从其造型上看去，像是连接了天和地之间的条条琴弦；每个雨滴，是在

琴弦上跳跃着的音符；天空和大地，是它演出的无边无垠的舞台；它演出的，是人世

间无与伦比的大自然的美丽的乐章。

（1）根据文意，说说四季之雨分别象征了人生哪几个阶段？请分点概括

（2）为什么说“秋天的雨声，欢乐的音符里掺杂进一些忧伤的咏叹”？

（3）品读文中两处画线的语句，按要求答题。

①第③段中“把记忆带到雨中来燃烧”，请联系上下文，写出这句话在文中的含意。

②第④段中“他仍然无法走入雨的梦幻之中”，请结合具体语境，解释“梦幻”的意思。

（4）怎样理解“雨韵”的内涵？文章依次用了哪些表达方式来呈现“雨韵”这一主旨的，

请结合文章作简要说明。

根据课文默写。

①_________思而不学则殆。（《论语》）

②_________志在千里。（曹操《龟虽寿》）

③居高声自远，（虞世南《蝉》）

④_________浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）

⑤恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）

⑥出淤泥而不染，o（周敦颐《爱莲说》）

⑦春蚕到死丝方尽，o（李商隐《无题》）

⑧浊酒一杯家万里，o（范仲淹《渔家傲》）

⑨无可奈何花落去，-（晏殊《浣溪沙》）

⑩了却君王天下事，o（辛弃疾《破阵子》）

三、表达与交流（共66分）

某公园内，每天都有一大群老年人聚集在一起，跳着热闹的广场舞，丰富着他们的晚

年生活。但是从早到晚跳广场舞的音响，对周围的居民和单位造成了比较大的影响。

对此一部分人认为要取消公园的广场舞，另一部分人则认为这是公共场所，老年人有

权使用它。

请你就老年人跳广场舞现象发表你的观点，并阐述你的理由。（字数不少于10。字）

在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法，这些想法有时却与自己的言行

相矛盾：从来都很执着，有时也想退缩；一直都漫不经心，有时也想认真……坚强中

有时也想痛哭一场；是非前有时也想正义一回……尽管不曾付诸行动，但这一切都是

真情流露。

请以“有时，我也想"为题，写一篇文章。

要求：

①根据自己所写的内容，将题目补充完整；

②文体不限（诗歌除外）；

③文中不得出现真实的地名、校名、人名；

④不少于600字。

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参考答案与试题解析

江苏省无锡市某校九年级（下）期中语文试卷

一、积累与运用（共15分）

1.

【答案】

C

【考点】

注音

常见易错字

【解析】

本题考查字的读音，汉字当中有很多字读音相同，要结合平时的课文学习来归类整

理.要结合汉字的拼写规则掌握字的读音，对一些多音字、形声字、形近字能准确辨

析.

【解答】

A.“头”应为“投”，“men”应为“meng”；

B.“弛”应为“驰”，“qian”应为“xian”；

C.正确；

D.“ch胪应为“zh胪.

故选：C

2.

【答案】

A

【考点】

成语的使用

【解析】

本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力.要结合积累的成语来分析，

在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词

语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳.成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、

搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等.

【解答】

A.不屑置辩：认为不值得分辩，表示轻视态度.来写张日本指责我国海军的正常巡

航的目的，属用错对象，是错误的；

B.骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕.合乎题意，是正确的.

C.大相径庭：比喻相差很远，大不相同.合乎题意，是正确的；

D.敷衍塞责：指工作不认真负责，表面应付了事.合乎题意，是正确的；

故选：A.

3.

【答案】

A

【考点】

文言实词

生于忧患，死于安乐（《孟子》）

【解析】

此题暂无解析

【解答】

A项，句意：一个人，常常出错。过：动词，犯错误。

4.

【答案】

D

【考点】

病句修改

【解析】

辨析病句一般有两个角度，意思语法结构，包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘

余、结构混乱；二是内容，包括表意不明、不合逻辑.

【解答】

A.语序不当，多重定语的一般顺序为：领属性定语、数量短语、动宾短语、形容词

短语、名词性定语，带“的”的放在不带“的”的前面.所以本题的正确顺序为“她是剑阁

县文峰中学的一位曾经获得四川省优质课竞赛一等奖的优秀的语文教师”；

B.句式杂糅，“源于…积累为基础”杂糅，删去“为基础”；

C.语序不当，将“不仅”和"更''后面的内容对调，构成递进关系；

D.表述正确.

故选：D.

5.

【答案】

C

【考点】

名著综合

【解析】

《汤姆•索亚历险记》是美国著名小说家马克•吐温的代表作，发表于1876年.小说主

人公汤姆•索亚天真活泼，富于幻想和冒险，不堪忍受束缚个性，枯燥乏味的生活，幻

想干一番英雄事业.小说通过主人公的冒险经历，对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善

的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判，以欢快的笔调描写了少年儿童

自由活泼的心灵.《汤姆•索亚历险记》以其浓厚的深具地方特色的幽默和对人物敏锐

观察，一跃成为最伟大的儿童文学作品，也是一首美国“黄金时代'’的田园牧歌.本书

的姊妹篇是《哈克贝利•费恩历险记》.

【解答】

汤姆和蕾姬在山洞里探险，迷了路，两人筋疲力尽，汤姆把食物留着给蕾姬吃，又找

到了一处泉水，但禧姬还是绝望了，她说她宁愿等待死亡，汤姆还在苦苦支撑着，他

在探路时见到了躲在这里面的印第安乔，印第安乔没看清汤姆，以为他是来追捕的，

吓得跑了.所以第三个选项错误.

答案：

C

二、阅读与赏析（共49分）

【答案】

B

D

以…为患，对...感到担忧，同“佯”假装，军队，放

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(4)本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读

懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，

查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅.并按现

代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺.此句中重点的词有：

①信：信任；遂：于是；绝：与…断绝关系；使：第一个解释为派，第二个为使者句

子翻译为：楚怀王贪得土地就信任了张仪，于是和齐国绝交，派使者到秦国接受土地.

②乃：于是，就；悉：全；以：表目的，来；战于蓝田：介词结构后置句.句子翻译

为：楚怀王就发动全国军队，深入秦地攻打秦国，在蓝田开战.

答案：

(1)B

(2)D

(3)①患：以…为患，对…感到担忧.②详：同“佯”，假装.③师：军队.④释：

放.

(4)①楚怀王贪得土地就信任了张仪，于是和齐国绝交，派使者到秦国接受土地.

②楚怀王就发动全国军队，深入秦地攻打秦国，在蓝田开战.

【考点】

文言文内容理解与分析

一词多义

文言实词

文言翻译

【解析】

参考译文：

屈原被贬退之后，秦国想发兵攻打齐国，可是齐国与楚国有合纵的盟约，秦惠王对

此很是担忧，于是就派张仪假装离开秦国，带着丰厚的礼品来到楚国表示臣服，说：

“秦国非常痛恨齐国，但齐国和楚国有合纵的盟约，若是楚国能和齐国断交，那么秦国

愿意献出商、於一带六百里土地楚怀王贪图得到土地而相信了张仪，就和齐国断绝

了关系，并派使者到秦国接受土地.张仪欺骗了楚国，对使者说：“我和楚王约定的是

六里，没听说过有什么六百里.”楚国使者非常生气地离去，回到楚国把这事告诉了怀

王.怀王勃然大怒，大规模起兵攻打秦国.秦国也派兵迎击，在丹水、淅水一带大破

楚军，并斩杀八万人，俘虏了楚将屈丐，接着又攻取了楚国汉中一带的地域.于是楚

怀王动员了全国的军队，深入进军，攻打秦国，在蓝田大战.魏国得知此事，派兵偷

袭楚国，到达邓地.楚兵非常害怕，不得不从秦国撤军回国.而齐国很痛恨怀王背弃

盟约，不肯派兵救助楚国，楚国的处境非常艰难.

第二年，秦国提出割让汉中一带土地和楚国讲和，但楚怀王说：“我不希望得到土地，

只想得到张仪就甘心了.”张仪听到这话，就说：“用我一个张仪来抵汉中之地，请大

王答应我去楚国.”张仪到楚国之后，又给楚国掌权的大臣靳尚送上厚礼，并用花言巧

语欺骗怀王的宠姬郑袖，怀王竟然听信了郑袖的话，把张仪又给放跑了.这时屈原已

被疏远，不再担任重要官职，刚被派到齐国出使，回来之后，向怀王进谏说：“大王您

为什么不杀了张仪呢？“怀王感到很后悔，派人去追赶，但已经来不及了.

【解答】

(1)本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识

等.考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义.

例句：魏国得知此事，派兵偷袭楚国，到达邓地.之：代词，这件事.

A.因失望而叹息了许久.之：音节助词，无意.

B.嘱托我写一篇文章来记述这件事情.之：这件事.

C.水上、陆地上各种草本木本的花.之：结构助词，的.

D.有什么简陋的呢？之：宾语前置的标志.

故选：B.

(2)本题考查概括文章内容的能力.楚王“不愿得地，愿得张仪而甘心焉”，不是因为

张仪聪明，而是因为之前张仪出尔反尔，失信于楚王，楚王很生气，他想抓住张

仪.故选：D.

(3)本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识

等.考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义.

①秦惠王对此很是担忧.患：以…为患，对…感到担忧.

②于是就派张仪假装离开秦国.详：同"佯"，假装.

③在丹水、淅水一带大破楚军.师：军队.

④把张仪又给放跑了.释：放.

(4)本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读

懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，

查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅.并按现

代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺.此句中重点的词有：

①信：信任，•遂：于是；绝：与…断绝关系；使：第一个解释为派，第二个为使者句

子翻译为：楚怀王贪得土地就信任了张仪，于是和齐国绝交，派使者到秦国接受土地.

②乃：于是，就；悉：全；以：表目的，来；战于蓝田：介词结构后置句.句子翻译

为：楚怀王就发动全国军队，深入秦地攻打秦国，在蓝田开战.

答案：

(1)B

(2)D

(3)①患：以…为患，对…感到担忧.②详：同“佯”，假装.③师：军队.④释：

放.

(4)①楚怀王贪得土地就信任了张仪，于是和齐国绝交，派使者到秦国接受土地.

②楚怀王就发动全国军队，深入秦地攻打秦国，在蓝田开战.

【答案】

(1)本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想

感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法.前两句的意思是：回乐峰前的沙地白得像雪，

受降城外的月色有如秋霜.比喻修辞手法，将月下大漠比作白雪，将明月比作严霜，

生动而形象地写出了大漠的荒寒和月色的凄冷.

(2)本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全

诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，

看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭

遇.后两句的意思是：不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺望故乡.从多角

度描绘了戍边将士(包括吹笛人)浓烈的乡思和满心的哀愁之情.

答案：

(1)比喻修辞手法，将月下大漠比作白雪，将明月比作严霜，生动而形象地写出了大

漠的荒寒和月色的凄冷.

(2)抒发了思念家乡，思念亲人的思想感情.

译文

回乐峰前的沙地白得像雪，受降城外的月色有如秋霜.

不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺望故乡.

【考点】

诗

【解析】

试卷第10页，总17页

这是一首抒写戍边将士乡情的诗作，从多角度描绘了戍边将士(包括吹笛人)浓烈的

乡思和满心的哀愁之情.从全诗来看，前两句写的是色，第三句写的是声；末句抒心

中所感，写的是情.前三句都是为末句直接抒情作烘托、铺垫.开头由视觉形象引动

绵绵乡情，进而由听觉形象把乡思的暗流引向滔滔的感情的洪波.前三句已经蓄势有

余，末句一般就用直抒写出.李益却蹊径独辟，让满孕之情在结尾处打个回旋，用拟

想中的征人望乡的镜头加以表现，使人感到句绝而意不绝，在戛然而止处仍然漾开一

个又一个涟漪.这首诗艺术上的成功，就在于把诗中的景色、声音、感情三者融合为

一体，将诗情、画意与音乐美熔于一炉，组成了一个完整的艺术整体，意境浑成，简

洁空灵，而又具有含蕴不尽的特点.

【解答】

(1)本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想

感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法.前两句的意思是：回乐峰前的沙地白得像雪,

受降城外的月色有如秋霜.比喻修辞手法，将月下大漠比作白雪，将明月比作严霜，

生动而形象地写出了大漠的荒寒和月色的凄冷.

(2)本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全

诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面,

看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭

遇.后两句的意思是：不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺望故乡.从多角

度描绘了戍边将士(包括吹笛人)浓烈的乡思和满心的哀愁之情.

答案：

(1)比喻修辞手法，将月下大漠比作白雪，将明月比作严霜，生动而形象地写出了大

漠的荒寒和月色的凄冷.

(2)抒发了思念家乡，思念亲人的思想感情.

译文

回乐峰前的沙地白得像雪，受降城外的月色有如秋霜.

不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺望故乡.

【答案】

(1)考查说明方法及其作用.

常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、

列图表、作引用等.

首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容

从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用.

列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力.

作比较：把一和—加以比较，突出强调了事物的特征/事理.

(2)考查说明文语言的特点.

对策：①表态(删还是不删).②定性.如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；

，，大约，，，，可能，，“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量.③若删去，原来什么样的意思就

变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了.④xx词体现了语言的准确性.

答案：

(1)列数字，具体准确地说明了气功涡轮机形体小与转速快的特点；作比较，更加突

出说明了气功涡轮机转速快的特点.

(2)不能，“一般来说”表示通常情况，不排除特殊情况，放在句中表示通常情况下机

器人所做的工作都可由机器取代，但也有特殊情况，如果去掉，说得太绝对，体现了

说明性语言准确、严密的特点.

【考点】

说明文内容理解与分析

说明方法

【解析】

文章采用逻辑顺序，第①段引出说明对象，第②-⑥段说明昆虫般大小的机器人的优点,

第⑦⑧段说明微型机器人的研制和前景.

【解答】

(1)考查说明方法及其作用.

常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、

列图表、作引用等.

首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容

从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用.

列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力.

作比较：把一和—加以比较，突出强调了事物的特征/事理.

(2)考查说明文语言的特点.

对策：①表态(删还是不删).②定性.如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；

，，大约，，，，可能，，，，左右”等表估计，“多”“有余”等表数量.③若删去，原来什么样的意思就

变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了.④xx词体现了语言的准确性.

答案：

(1)列数字，具体准确地说明了气功涡轮机形体小与转速快的特点；作比较，更加突

出说明了气功涡轮机转速快的特点.

(2)不能，“一般来说”表示通常情况，不排除特殊情况，放在句中表示通常情况下机

器人所做的工作都可由机器取代，但也有特殊情况，如果去掉，说得太绝对，体现了

说明性语言准确、严密的特点.

【答案】

(1)此题考查学生分析概括议论文的主要观点.议论文的论点一般是题目或含在第一

段中、最后一段中.是一句话的形式呈现的.仔细分析本文，结合题目，可知，本文

的论点是：自律才能有所成就.

(2)此题考查分析常见的论证方法及其作用，结合语境具体分析即可.采用了举例论

证的方法.作用是“举了的例子，具体有力地证明了…的观点，使论证更具有说服

力”.

答案：

(1)一定的约束(自律)更能有所成就.(抄写第一段最后一句只得一分)

(2)举例论证，具体有力地论证了自律也可以影响他人这个观点，突出自律所产生的

巨大影响.事例典型，富有说服力.(论证方法和作用各一分)

【考点】

议论文内容理解与分析

议论文文段作用

论证方法

【解析】

这篇文章首先由《荀子》里的话引出中心论点，接着阐述了自律的好处，然后指出现

实生活中有不自律的引起的后果，最后引用俗语，深化论点.

【解答】

(1)此题考查学生分析概括议论文的主要观点.议论文的论点一般是题目或含在第一

段中、最后一段中.是一句话的形式呈现的.仔细分析本文，结合题目，可知，本文

的论点是：自律才能有所成就.

试卷第12页，总17页

(2)此题考查分析常见的论证方法及其作用，结合语境具体分析即可.采用了举例论

证的方法.作用是“举了..•的例子，具体有力地证明了…的观点，使论证更具有说服

力”.

答案：

(1)一定的约束(自律)更能有所成就.(抄写第一段最后一句只得一分)

(2)举例论证，具体有力地论证了自律也可以影响他人这个观点，突出自律所产生的

巨大影响.事例典型，富有说服力.(论证方法和作用各一分)

【答案】

(1)本题考查对文章内容的概括和分析能力.

注意联系选文第二段“春雨…充满了孩子气的椎嫩和温柔，像刚刚出生不久的婴儿；夏

雨…进入青年时期；秋雨…这是人与自然同时走向了成熟的标志；到了冬天，…寓意

人已经走到了生命暮年.”从中提取关键词语即可将四季之雨分别对应到人生的童年、

青年、壮年、晚年.

综合上述分析，即可得出答案.

(2)本题考查筛选信息的能力.根据第二段中的“秋天的雨声，欢乐的音符里掺杂进

一些忧伤的咏叹，淅淅沥沥不绝于耳，除去让人看见果实的成熟，感到收获的喜悦之

外，还容易让人联想起《红楼梦》里的黛玉悲秋，这是人与自然同时走向成熟的标志

“可知，欢乐是因为收获的喜悦，忧伤是因为秋天的悲凉和萧条.

(3)本题考查对散文写作特色的理解能力.解答时，结合上下文进行分析.

第③段，联系上文，可找到文章原句”在雨中回眸人生的苦乐酸甜，与在书斋中伏案回

忆往事，是迥然不同的两种境界”.上文即可提炼出答案.再看下文，“把记忆带到雨

中来燃烧，不仅可以升华记忆的色彩，雨在此刻还能转化为助燃之剂，让记忆铭刻上

雷鸣与电闪的音韵，成为浪漫的抒情和感伤的咏叹''可进行验证.

第④段，“梦幻”一词原指如梦境般美好的幻觉，在本文中联系上文“与那条小狗的欢快

相反”可知小男孩并没有体会到雨带来的乐趣.

综合上述分析，即可得出答案.

(4)本题考查对表达方式的理解与分析能力.解答时，在把握文本内容的基础上，结

合文章行文思路，分析出其结构的严谨性.

本文文章首先议论，谈四季之雨与人生四季，少年青年老年，雨和记忆交织；接着叙

事，讲了老人与男娃在雨天的故事，孩子难得在雨中撒欢；最后抒情，雨演出了大自

然无与伦比的美丽，抒发了作者对雨的喜爱与赞美之情.

综合上述分析，即可得出答案.

答案：

(1)①春雨象征着人生的童年；②夏雨象征着人生的青年；③秋雨象征的人生的壮

年；④冬雨(雪)象征着人生的晚年.

(2)秋天的成熟的季节、收获的季节；也是萧条的季节、悲凉的季节，所以“秋天的

雨声”中有“欢乐”，也有“忧伤”.

(3)①“把记忆带到雨中来燃烧”是指在雨中回眸人生的苦乐酸甜.用“雨”打开记忆之

H,同时也为记忆染上“雨”的色彩.意思答对即可，

②“梦幻”一词是指雨中的乐趣.

(4)第一问①雨韵是人生四季的旋律②雨韵是增强生命记忆的媒介③雨韵是大自然美

丽的乐章.意思对即可

第二问①先议论，谈四季之雨与人生四季②再叙事，讲老人与小男孩在雨中的故事③

最后抒情，表达作者对雨的喜爱与赞美之情.

【考点】

散文阅读

【解析】

文章首先谈四季之雨与人生四季，少年青年老年，雨和记忆交织；接着讲了老人与男

娃在雨天的故事，孩子难得在雨中撒欢；最后抒发了作者对雨的喜爱与赞美之情.

【解答】

(1)本题考查对文章内容的概括和分析能力.

注意联系选文第二段“春雨…充满了孩子气的椎嫩和温柔，像刚刚出生不久的婴儿；夏

雨…进入青年时期；秋雨...这是人与自然同时走向了成熟的标志；到了冬天，…寓意

人已经走到了生命暮年.”从中提取关键词语即可将四季之雨分别对应到人生的童年、

青年、壮年、晚年.

综合上述分析，即可得出答案.

(2)本题考查筛选信息的能力.根据第二段中的“秋天的雨声，欢乐的音符里掺杂进

一些忧伤的咏叹，淅淅沥沥不绝于耳，除去让人看见果实的成熟，感到收获的喜悦之

外，还容易让人联想起《红楼梦》里的黛玉悲秋，这是人与自然同时走向成熟的标志

“可知，欢乐是因为收获的喜悦，忧伤是因为秋天的悲凉和萧条.

(3)本题考查对散文写作特色的理解能力.解答时，结合上下文进行分析.

第③段，联系上文，可找到文章原句”在雨中回眸人生的苦乐酸甜，与在书斋中伏案回

忆往事，是迥然不同的两种境界”.上文即可提炼出答案.再看下文，“把记忆带到雨

中来燃烧，不仅可以升华记忆的色彩，雨在此刻还能转化为助燃之剂，让记忆铭刻上

雷鸣与电闪的音韵，成为浪漫的抒情和感伤的咏叹''可进行验证.

第④段，“梦幻”一词原指如梦境般美好的幻觉，在本文中联系上文''与那条小狗的欢快

相反”可知小男孩并没有体会到雨带来的乐趣.

综合上述分析，即可得出答案.

(4)本题考查对表达方式的理解与分析能力.解答时，在把握文本内容的基础上，结

合文章行文思路，分析出其结构的严谨性.

本文文章首先议论，谈四季之雨与人生四季，少年青年老年，雨和记忆交织；接着叙

事，讲了老人与男娃在雨天的故事，孩子难得在雨中撒欢；最后抒情，雨演出了大自

然无与伦比的美丽，抒发了作者对雨的喜爱与赞美之情.

综合上述分析，即可得出答案.

答案：

(1)①春雨象征着人生的童年；②夏雨象征着人生的青年；③秋雨象征的人生的壮

年；④冬雨(雪)象征着人生的晚年.

(2)秋天的成熟的季节、收获的季节；也是萧条的季节、悲凉的季节，所以“秋天的

雨声”中有“欢乐”，也有“忧伤”.

(3)①“把记忆带到雨中来燃烧”是指在雨中回眸人生的苦乐酸甜.用“雨”打开记忆之

门，同时也为记忆染上“雨”的色彩.意思答对即可，

②“梦幻”一词是指雨中的乐趣.

(4)第一问①雨韵是人生四季的旋律②雨韵是增强生命记忆的媒介③雨韵是大自然美

丽的乐章.意思对即可

第二问①先议论，谈四季之雨与人生四季②再叙事，讲老人与小男孩在雨中的故事③

最后抒情，表达作者对雨的喜爱与赞美之情.

【答案】

学而不思则罔，老骥伏杨，非是藉秋风，乱花渐欲迷人眼，感时花溅泪，濯清涟而不妖,蜡炬成

灰泪始干，燕然未勒归无计，似曾相识燕归来，赢得生前身后名

【考点】

名篇名句默写

常见易错字

【解析】

试卷第14页，总17页

本题为连续性默写，答题时注意题目提供的前后句即可.书写时注意字迹清楚，不要

出现多字、少字、错别字的情况.

【解答】

(1)学而不思则罔(重点字：罔)

(2)老骥伏杨(重点字：骥、杨)

(3)非是藉秋风(重点字：藉)

(4)乱花渐欲迷人眼

(5)感时花溅泪(重点字：溅)

(6)濯清涟而不妖(重点字：濯、清涟)

(7)蜡炬成灰泪始干(重点字：蜡炬)

(8)燕然未勒归无计(重点字：燕、勒)

(9)似曾相识燕归来(重点字：燕)

(10)赢得生前身后名(重点字：赢、生前身后)

三、表达与交流(共66分)

【答案】

此题考察了学生对某一现象发表自己看法的能力.

回答此题目时，应注意从正反两个方面来回答.先说跳广场舞的好处，再说给他人带

来不好的影响.

答案：

老年人跳广场舞，丰富着他们的晚年生活，也有利于他们强身健体，但是从早到晚跳

广场舞的音响，对周围的居民和单位造成了比较大的影响，所以应该对光大老年人跳

广场舞的热情不能打击，不能取消公园的广场舞，要善于积极引导他们，让他们在强

身健体的同时，要注意对周围人的影响，将音乐声音降低一点，而且要注意不要影响

周围人的休息.

【考点】

综合读写

【解析】

此题考察了学生对某一现象发表自己看法的能力

【解答】

此题考察了学生对某一现象发表自己看法的能力.

回答此题目时，应注意从正反两个方面来回答.先说跳广场舞的好处，再说给他人带

来不好的影响.

答案：

老年人跳广场舞，丰富着他们的晚年生活，也有利于他们强身健体，但是从早到晚跳

广场舞的音响，对周围的居民和单位造成了比较大的影响，所以应该对光大老年人跳

广场舞的热情不能打击，不能取消公园的广场舞，要善于积极引导他们，让他们在强

身健体的同时，要注意对周围人的影响，将音乐声音降低一点，而且要注意不要影响

周围人的休息.

【答案】

【例文】

有时，我也想流泪

晨曦要感谢阳光给人们带来黎明，花儿要感谢小草无私衬托更加鲜艳夺目，小鸟要感

谢树枝让它有高歌的舞台，我要感谢妈妈让我学会坚强.但，有时我也想流泪.

“去年天气旧亭台”.去年，一场无情的大雪夺去了父亲的生命！我还记得那天下午下

雪了，同学在学校里玩得异常开心，可我总高兴不起来，可能是学业太重吧，心里一

直惦记着作业.晚上回到家，看到妈妈哭红了双眼，我问妈妈怎么了，妈妈说下大雪,

高速公路封车，爸爸想回家看看女儿，于是便绕山路回家.因为结了冰，山路很滑，

在XX--九江的路上，车子翻下山去.我不敢相信妈妈说的，怎么可能？爸爸昨天还

打电话给我，说给我买了很多礼物.我哭了，但是没发出声，我怕妈妈听到后会更难

过.

第二天，我不想上学，妈妈发现后，拉着我的手说：“孩子，你爸爸走了，你还有妈妈

呀，不管再苦再累，妈妈都会把你养大，你一定要好好读书，将来有出息，这也是你

爸爸的期望啊.”我听后，泪水在眼睛里翻滚，好像山洪马上要爆发一样.我用手擦了

眼睛，心想，我一定要坚强，一定要挺住.现在家里只有我和妈妈了，说什么我也不

能失去信心.在妈妈湿润目光的护送下，我又开始了紧张的学习.有时，我也想哭，

但为了妈妈，我不能.

“无可奈何花落去”.自从爸爸去世，我变得沉默了很多，妈妈也再少有欢笑，家里常

常弥漫着静穆的空气.学习上，我没有了爸爸的辅导，加上整天心烦意乱，成绩一落

千丈.有时回到家，还冲妈妈发起火来.一看到妈妈头上银光闪闪的白发，一下子又

后悔了.是啊，妈妈不也难过吗？我满心懊恼，又觉得对不住妈妈，如果她知道我的

成绩下降了，她会比我更难过.

一场考试失败后，我回到家就关起房门抽泣，很久很久，直到妈妈打开我的房门.妈

妈进门后搂着我，两人一起哭！好一阵子后，我和妈妈互相劝慰.那一次，妈妈对我

说了很多，我只深深地记住了一句：“人的身体可以倒下，但意志不能倒下”.

“似曾相识燕归来”.我懂了妈妈的意思，擦干泪水，从此我自己独立做题目，认真钻

研，一般到十二点才睡觉.妈妈也每晚都陪我到深夜.终于，皇天不负有心人，我的

成绩排到了全班第二.想到妈妈日日夜夜的付出，我真想投在她的怀抱里痛哭一

场.但我不能，我不能流泪，我不能让妈妈担心我不够坚强.那种“似曾相识”的欢乐,

又回到了我的身边.现在我带着去世父亲的希望，带着慈祥母亲的寄托，一个人在考

场.

妈妈，您知道吗，这篇文章我会强忍着泪水一气呵成的.您操劳的身影，您陪读的笑

容，您坚强的性