数控工艺员培训认证实施方案

全国现代制造技术培训办公室

北京市斐克科技有限责任公司

技术总监：熊军权全国现代制造技术远程培训数控工艺员培训认证实施方案2008年4月18日第一页，共四十二页。全国现代制造技术远程培训办公室现阶段已开展的培训项目数控工艺员培训认证机电一体化职业技能培训认证三维实体设计（3D-CAD）培训认证培训办公室培训部现开展的培训项目第二页，共四十二页。一、数控工艺员培训的意义二、该试点项目组织管理办法三、数控工艺员培训认证实施方案数控工艺员培训第三页，共四十二页。数控技术的发展变化对职业需求的影响第一部分项目背景数控技术和数控机床持续发展对职业要求数控维修工数控工艺员数控操作工数控维护维修岗数控工艺及编程岗数控加工操作岗掌握数控加工工艺专业知识识，具备数控机床的操作、日常维护和手工编程和自动编程的能力掌握机械加工与数控加工的工艺知识，具备数控机床的操作、日常维护和手工编程的能力，了解数控加工的自动编程掌握数控机床的原理、结构和数控系统的特点、接口技术、PLC、参数设置和机电联调知识。具备数控机床的操作、手工编程和数控机床的机械和电气的调试和维护维修能力第四页，共四十二页。数控技术的发展变化对人才培养的要求第一部分项目背景

教育部《关于数控人才需求与数控教育改革调研报告》和劳动保障部《关于数控技术发展变化对职业供求关系影响的调研报告》表明：近年来，我国的职业院校培养了大量数控技术应用型人才，许多学生已取得了数控技能等级证书，为什么我国的数控技术人才仍然非常短缺？教育部门培养的数控技术人才是否能满足企业的需求？第五页，共四十二页。数控技术的发展变化对人才培养的要求第一部分项目背景数控技能型人才的培养要处理好规模和质量的关系用正确的人才观做好培训鉴定工作：实施企业眼中的培训和鉴定——反映企业需求；实施企业心中的培训和鉴定——反映企业满意。第六页，共四十二页。数控工艺员培训是项目实施的基础

管理结构和培训渠道第二部分项目组织管理

中国就业培训技术指导中心全国现代制造技术远程培训办公室培训点工作站┅培训点工作站培训点工作站第七页，共四十二页。培训点是管理和培训的基础单元第二部分项目组织管理

培训点申办条件具有数控专业方向；或具有数控专业技能培训业务的职业院校具有CAXA或其它正版的计算机辅助制造CAM应用软件20个点以上具有数控机床教学实训设备：数控工艺员（车削）需1台以上的数控车床；数控工艺员（铣削）需1台以上的数控铣床或加工中心机床；具有VNUC教学仿真软件30节点以上。有2名以上专业培训教师。第八页，共四十二页。数控工艺员培训是项目实施的基础第二部分项目组织管理

数控工艺员培训教学管理形式

集中管理，分散教学；目标管理，过程监控数控工艺员培训教学形式

远程培训+集中面授数控工艺员培训教学“五统一”原则

统一大纲，统一教材，统一培训统一考试，统一发证

第九页，共四十二页。数控工艺员培训认证五个环节第三部分数控工艺员培训认证方案

学期初宣传、动员、招生与报名数控工艺员远程+集中培训6月、12月第一个周六、日全国统考中国就业指导培训中心颁发数控工艺员CETTIC职业培训合格证书评分、复核、成绩统计、认证申报第十页，共四十二页。数控工艺员培训特别强调的两个环节第三部分数控工艺员培训认证方案

1、考试环节理论知识CAM操作技能零件加工技能分值分配车40%30%30%铣30%40%30%时间车50分钟90分钟120分钟铣40分钟120分钟120分钟形式远程考试计算机操作机床操作2、培训环节采用统一的教学大纲，并把握大纲；采用合理教学方法；利用有效的教学手段充分利用内部、外部的教学资源第十一页，共四十二页。数控工艺员培训目标经过培训，使学员具备三方面的能力：(1)数控铣（车）削加工的基本理论和工艺知识，掌握中等复杂程度零件的数控铣（车）削工艺过程；(2)能够熟练使用CAD/CAM软件进行零件的三维造型和自动编程；(3)能完成指定零件的实际加工操作；第十二页，共四十二页。模块化课程(分化)纵向组织为主横向组织为辅垂直叠加确定深度水平组合确定广度一体化课程(整合)横向组织为主纵向组织为辅核心延伸确定过程径向扩展确定能力数控工艺员教学第三部分数控工艺员培训认证方案

第十三页，共四十二页。工作过程导向职业活动课程1课程3课程n课程2…项目内容n内容2内容3内容1…工序1工序3…工序n工序2心理顺序—圆周排列融合统合综合工作过程的完整性过程整合第三部分数控工艺员培训认证方案

第十四页，共四十二页。实践导向数控工艺员培训理论框架以问题解决能力为课程的主要目标知识目标与技能目标的二元困境知识+技能的叠加式目标以问题解决能力为目标摆脱二元论困境第三部分数控工艺员培训认证方案

第十五页，共四十二页。例如：掌握数控加工工艺方法，理论知识和实操技能应贯穿于零件加工的如下几个方面了解数控铣削的加工对象；了解零件结构特性；熟练掌握数控铣削工艺分析；熟练掌握工件的定位和装夹；合理选择铣削刀具；合理安排加工工序；合理选择加工路线；合理确定加工参数；第十六页，共四十二页。培训资源：《数控工艺培训教程》

经劳动和社会保障部审定第十七页，共四十二页。培训资源：

经劳动和社会保障部审定第十八页，共四十二页。培训资源：

数控加工仿真及远程教学系统VNUC第十九页，共四十二页。培训资源：网站开通（2002年8月）第二十页，共四十二页。第二十一页，共四十二页。培训成果：学员实操作业（加工件）第二十二页，共四十二页。五个工作环节中组织机构的职责第三部分数控工艺员培训认证方案

全国现代制造技术远程培训办公室职责：1、制定数控工艺员培训认证目标，并规划年度工作；2、组织远程培训和信息交流，监控集中培训的质量；为培训点单位提供技术支持和服务；开展调查研究活动，提供可行的教学解决方案；3、组织试题库的建设，组织全国统一考试，监控考试秩序；4、进行成绩的统计、分析和上报工作；5、负责证书的整理和下发工作。培训点单位职责：1、按照年度规划，负责项目宣传、动员、招生和报名工作，并向办公室提交；2、接受远程培训的信息，组织集中培训，能与办公室及时沟通；3、协助办公室开展全国统一考试工作，并及时上传成绩；第二十三页，共四十二页。vnuc数控加工仿真及远程教学考试系统是数控工艺员培训认证的技术平台和管理手段数控工艺员报名系统培训点信息库的管理数控实训教学的辅助手段数控工艺员理论知识远程考试平台CAM造型及后处理加工仿真正确性检验平台数控工艺员考试成绩回馈手段数控工艺员考试成绩上传、统计手段第三部分数控工艺员培训认证方案

第二十四页，共四十二页。数控工艺员培训认证工作的保障措施第三部分数控工艺员培训认证方案

以服务为宗旨，建立强大的专家支持队伍；以就业为导向，开展了培训教学文件的建设；

利用网络手段，开展远程培训；急院校之所急，做好数控专业师资队伍的建设；考试严格管理，增强社会信誉；第二十五页，共四十二页。“数控工艺员培训”项目荣获CETTIC职业培训优秀项目荣誉称号

为了促进我国职业培训事业发展，服务于劳动和社会保障部重点工作，积极开展新职业、新知识、新技术、新技能职业培训，拓宽职业培训工作领域，开展现代职业培训技术的研究和应用；为了加强CETTIC职业培训项目管理，及时总结和引导职业培训项目健康发展，国家劳动部中国就业培训技术指导中心于2007年1月26日在北京召开第二届CETTIC职业培训项目工作座谈会。劳动和社会保障部培训就业司领导和相关业务处、职业培训项目合作单位参加了此次座谈会。针对在2006年度CETTIC职业培训项目合作工作中，涌现出的管理规范、诚实守信、品牌意识强并取得良好的社会声誉的优秀职业培训项目，为了促进CETTIC职业培训项目的发展，鼓励先进，经中国就业培训技术指导中心研究决定，对数控工艺员培训等项目予以表彰。北京市斐克科技有限责任公司承办的数控工艺员项目荣获二○○六年度职业培训优秀奖。“数控工艺员培训”获奖第二十六页，共四十二页。第二十七页，共四十二页。第二十八页，共四十二页。第二十九页，共四十二页。第三十页，共四十二页。第三十一页，共四十二页。关于三维实体设计培训项目规划培训的意义及目标：面向我国制造业信息化的应用和技术开发需求，培训造就大批掌握现代三维CAD技术的应用型和开发型人才，为我国制造业企业数字化设计、制造的实践服务。三维实体设计培训第三十二页，共四十二页。关于三维实体设计培训项目规划职业培训对象：1、各类高等院校、高职高专、中专、技校的工程和机电类等相关专业的在校学生；2、各类从事三维CAD设计与信息化研究、开发、教学、管理等相关工作的专业人员与管理人员；3、其它欲从事三维CAD应用工作、具有初中以上文化程度的各类人员等。第三十三页，共四十二页。关于三维实体设计培训项目规划职业培训目标1、熟悉三维CAD设计基本原理和设计方法；2、能完成较复杂零件的三维建模；3、完成零部件二维工程图的标准视图、轴测图、局部剖视图等的生成、关联修改、标注以及标题栏明细表等，并打印出图；4、能完成零部件的虚拟装配以及爆炸分解与剖视等；5、能完成零部件3D模型的色彩、灯光、材质、凸痕等三维渲染，并生成平面效果图；6、完成零部件3D模型的简单动画，并输出仿真动画文件；第三十四页，共四十二页。关于三维实体设计培训项目规划培训点申报条件1、师资：具有2名或2名以上三维设计类软件应用和教学经验的教师。2、生源：30或30人以上（每次参加培训考试的学生不少于30人）。3、软件：20个或20个以上节点的三维实体设计（3D-CAD）软件。（如：CAXA三维实体设计、UG、Pro/ENGINEER、Cimatron、Solidwork等）4、一次性交纳培训点管理费¥1600元。第三十五页，共四十二页。关于机电一体化职业技能培训项目规划培训岗位定义：面向制造业信息化、智能化应用的需要，培养机电一体化装备制造和生产流水线应用企业服务，能从事机电一体化装备的制造、安装、调试和技术支持工作；能从事生产流水线的运行操作、维护和维修工作。机电一体化培训第三十六页，共四十二页。职业培训等级和培训对象：机电一体化职业培训项目分为三级：中级（面向中职学校毕业生和同等学历学员）；高级（面向高职高专院校毕业生和同等学历学员）；机电工程师（面向本科院校毕业生和同等学历学员，待开发）。

关于机电一体化职业技能培训项目规划第三十七页，共四十二页。关于机电一体化职业技能培训项目规划职业培训等级目标：获得中级培训资格证书的学员可以从事机电一体化装置操作、安装与维护工作；获得高级培训证书的学员可以从事机电一体化装置的操作、安装、维修、控制程序的编写和初步系统设计工作。第三十八页，共四十二页。关于机电一体化职业技能培训项目规划培训设备要求：具有机电一体化专业教学实训设施和设备，涵盖如下实训单元设备：液压气压实训设备传感器应用实训设备PLC实训设备或MPS标准模块工作站（详细要求见《机电一体化职业技能培训认证设备要求》）第三十九页，共四十二页。关于机电一体化职业技能培训项目规划培训项目对师资要求：具有2名以上的专业教师，并获取“机电一体化职业技能认证培训教师资格证”（由劳动保障部中国就业指导培训中心颁发）。培训内容和考核要求：见《机电一体化职业技能培训和考核大纲》管理形式与数控工艺员培训相一致第四十页，共四十二页。谢谢！第四十一页，共四十二页。内容总结全国现代制造技术培训办公室

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技术总监：熊军权。全国现代制造技