2017-2021年河南中考语文真题分类汇编之现代文阅读

2017-2021年河南中考语文真题分类汇编之现代文阅读

一.现代文阅读（共10小题）

1.（2021•河南）阅读下文，回答以下各题。

舵链

舵链断的瞬间，我有些崩溃。舵链一断，我们最后一点生存的希望也就断了。试

想一个没有舵的小登陆艇，在这七级大风的海上，能挺多久？

司令部安排我去石粒岛年终检查，没想到半路遭遇这种状况。

班长立刻组织抢修花链，这才发现，几乎不可能。修舵链要从船头的铁柱处下去，

可甲板到船头的舱盖上结了厚冰，舱盖是拱形的，十多米长。平时，船一晃，在上面走

都很难。现在结了冰，站都站不住，根本别想走过去。班长看着结冰的舱盖请示陪同的

马参谋长：“参谋长，过不过？”“怎么过？”“爬！”“多大把握？”“没有。”马参谋长认

真看了看班长，重重拍了他一下。

班长立刻转身对兵们吩咐：“我先上。等会儿你们拉住我腰上的绳，一点点放，

不能松，也不能紧……”“班长！我先上！”矮个子兵跳出来大叫。“你体格差，我先上

班长说。“你是班长，你得在这儿指挥！”矮个子兵喊。理由似乎很充分，班长愣了一下。

风在肆虐，刀子般割着人们的脸

突然，班长叫了起来，矮个子兵已绑着绳子，向船头爬去了。我和马参谋长一个

箭步，一起抓住绳子。

空气凝固了，大家紧盯着叉开手脚紧贴舱盖趴着的矮个子兵。冰太滑，戴手套扒

不住，他摸索着摘掉手套，用手抠着蠕动爬行。留在冰上的手套随船晃动，忽悠一下滑

进了海里，立刻被海浪吞没了。颠簸中，他在舱盖上滑来滑去，好几次都差点儿滑落大

海。不知过了多久，他伸手去够船头那根铁柱，大家都屏住呼吸：差一点儿……还差一

点儿……就差一点点儿了……他的手终于抓住了铁柱。

他抢修好了舵链，船又继续航行。

矮个子兵把腰上的绳子解下来，准备系到铁柱上，好掌着绳子往回走。突然，一

阵狂风吹来，船体猛烈晃动，矮个子兵脚下一滑，手中的救命绳被甩了出去。大家呆住

了，没了绳子，他无论如何也回不来了。班长急了，拿起绳子非要送过去。矮个子兵喊：

“班长，别过来！"班长喊：‘'就你那小体格，一会儿就得冻成冰棍儿！”“班长！”矮个子

兵大叫，“你要是过来，我就……我就跳下去！”

班长蹲下呜呜地哭。“起来！把泪擦掉！”马参谋长喝道，“你跟他喊话，不许停。”

“是！”班长抹把泪，立即与矮个子兵对喊起来。刚开始，矮个子兵声音还挺正常，过了

一会儿，声音就开始发颤了，而且半天回一句。班长赶紧喊：“咱们唱个歌吧！”说着领

头唱起来，“咱当兵的人……有啥不一样……”矮个子兵马上跟着唱。“只因为我们都穿

着朴实的军装……”大家都唱起来.

我们嚎叫着唱了一遍又一遍，早已不知道哪句是头哪句是尾。我们停不下来，也

不敢停下来。直到马参谋长暴怒地吼叫起来，我们才戛然而止。矮个子兵不知何时已停

止了唱歌，头宜拉着。马参谋长对着他喊：“你抬起头！只抬一下头就行！……请你抬头

看着我！看我在干什么？”矮个子兵的头终于慢慢抬了起来。班长哭喊：“你看呀，参谋

长给你敬礼呢！你抬头看着，大家都给你敬礼呢！”一只只手臂举了起来，一个个标准的

军礼，向着矮个子兵，向着前方这面在狂风恶浪中迎风屹立的“△麴马参谋长喊道：

“你看好了，我在给你敬礼。按条令要求，你应该向我行注目礼。首长的手不放下，你

的目光就不能离开！你得抬头看着我，不许低头！”矮个子兵果然一直抬着头，一直看着

马参谋长。两颗泪珠沿着马参谋长僵硬的面颊滚落下来。

一条迎风破浪的船上，一个身材瘦小的士兵双手紧攀铁柱，旗帜般立于船头之上，

海风鼓荡他的衣襟，发出哗啦啦的声响。眼前这幅高扬着“人鹿”的画面，永远地刻进

了我的脑海。

到了石眩岛，我们抬着矮个子兵直奔医院。他很快缓了过来，但双手已严重冻伤。

第二天。风停了，我乘艇返航，结冰的舱盖在阳光下格外刺眼，矮个子兵正看着

舱盖发呆，我说：“想什么呢？”“我总忍不住想，我要是掉海里了，我妈可咋办？”他

声音有些发抖、竟流下泪来。我轻声问：“那你还要坚持上？”不上咋办？航链要是不接

上，就得任船在海上漂了，总不能眼瞅着船翻了吧？

望着他缠满纱布的双手，我的眼睛湿润了……

（作者：马晓丽。有删改）

（I）本文情节波澜起伏，请认真梳理，将下面空缺的情节补充完整。

（2）从全文看，马参谋长是个什么样的人？请从两个方面简要分析。

（3）作者是如何表现矮个子兵去修舵链途中行进的艰难的？请结合相关内容简要分析。

（4）文中的“人旗”有多重意蕴，请结合小说的内容和主旨加以探究。

2.（2020•河南）阅读下文，完成问题。

我的太爷老师

①我的家乡在西北高原上，那是一个贫寒闭塞的小山村•村子的中间有一个小学堂，学

堂里有几排高低不等的长桌和板凳，西墙上挂着块小黑板。

②学堂只有一个老师，官名漆润江，四十多岁，民办教师。农村人讲究辈分，我叫他太

爷。他有个绰号叫“行人”，“行人”就是能干能行的意思，他很早就入了党，做宣传抓

革命，样样在行，他精于木工、画画，还会女红，村里唱戏穿的各类戏服，绝大部分出

自他的手，最厉害的是，他还担任村里社戏的总导演和主演。太爷做老师的时候，把自

己这十八般武艺发挥得淋漓尽致，使他的学堂在全县大有名气。

③学堂只有一间教室，但太爷调配得次序井然。他教完一年级生词，就让他们在外面的

窗台下对着太阳去狂喊狠读，再教二年级或者三年级，互相岔开，互不干扰。他教书有

声有色，形神兼具。有娃问，“拖”字是个啥？咋个念？太爷就拽着他的手满院子跑，直

到他说出“拖”字来才放手，从此他永志不忘。我至今还记得他教《草原英雄小姐妹》

时声嘶力竭地喊：“龙梅--,玉荣--,你们在哪里？”喊得我们都为英雄小姐妹揪心。

④那年月课本经常不能按时到，好在每年的课本也没有什么区别，太爷就抄在黑板上让

我们跟着抄。没有复写纸，他有时一页一页地抄下来，发给大家。我觉得他抄得比课本

还要好，可惜那些字纸都已经不存在了。

⑤太爷对我们纪律的要求有些酷苛，不许迟到，更不许逃学旷课。如果谁没来上课，太

爷会派一个娃子去他家请，如果还不来，就派四个男娃去抬。所以如果不想上学，我们

哪怕跑到野地里去，也不敢在家里呆着。如果你今天没有来，那明天一大早提前去，把

学堂打扫得干干净净，太爷才不会处罚你。

⑥西土边壤，春夏之交时才山青草绿。每到这时，太爷就带着我们排着队，敲锣打鼓地

去山野，那时我还不知道世上有所谓的踏青。山野翠绿，风和日丽，花香气清，百鸟欢

鸣。我们挖野菜，追蝴蝶，采花蜜，摘大把的狗艳艳花，将里面的蚂蚁和小虫子抖出来,

盘成花环戴在头上；把开了花的马莲从节上掐下，一吸一吹，“啾啾”鸣响。十几个娃娃,

背着装满野菜的背免，戴着鲜花的王冠，吹着自己的号角，像打了胜仗的战士，在将军

的带领下，敲着得胜鼓满载而归。

⑦夏天麦收时节，太爷带我们排着队去收割过的麦地里拾麦穗；秋天，太爷带我们去山

里采草药，柴胡、甘草、杜仲之类的，或挖或采；到了冬天，太爷让我们去拾柴，以作

御寒之用，他要求我们必须把柴一捆一捆地码得整齐好看……

⑧太爷会唱戏，但却不会唱革命歌曲，可是他要强得很，到公社或县里去开会，听到一

句半句，回来就教我们。太爷还充分发挥他的木匠美工优势，给我们每人做了一杆木枪

一把木刀。有了刀枪，太爷就教大家跳舞。我们持枪舞刀，变换队形，边唱边舞。有时

我们挎枪背刀去邻村作宣传，一二三四，孔武有力，威风凛凛。那些学校的学生娃看了，

羡慕得眼珠子都要掉到地上。

⑨太爷得过公社、县里甚至地区的各种奖励，奖状贴满了他家厅房里的一面墙，那就是

他的一切。他还经常作为先进代表去市里作报告，讲一个只读过十八天书的泥腿子，如

何成为一名优秀的人民教师。

⑩随着国家的改革开放，中小学教学逐步走上正轨。小学数学中有了方程之类的内容，

这些对于太爷来说，就等于是天书。他总是努力地学，也仍然不许他的学生考得不好。

但现实是残酷的，他和他的学生终究是跟不上。太爷经过痛苦的抉择，辞了职，还原成

一个地地道道的农民。九十年代，民办教师纷纷转正，工资待遇大幅度提高，但他已经

享受不到这些福利了，只有那些发黄的奖状和照片，记载着他过去的荣光。

⑪在我们那个小村，现在五十岁以上的人都是太爷的弟子。他为这个村子打下了读书识

字的根基，使三代人摆脱了文盲命运。我想，在中国的贫困山区，像太爷这样的民办教

师，在那个特殊年代应该有一大批，他们给孩子点亮了知识的明灯，开启了心智的大门，

使数以亿计的农家子弟，学会了写自己的姓名，走出了山沟，融入了城市，走向了世界,

太爷们在新中国的教育史上，留下了浓墨重彩的一笔。但遗憾的是，我很少见过有人记

述他们的功绩。他们是无言的丰碑，太上的大德。

（作者：漆永祥。有删改）

（1）作为一名优秀的人民教师，“我的太爷老师”的优秀体现在哪些方面？请结合全文

内容分条概括。

（2）阅读第⑥段，分析作者是怎样表现孩子们“踏青”的快乐的。

（3）本文是一篇回忆性散文。作者回忆了“我的太爷老师”的许多事，他是如何把这些

事有条不紊地组织在一起的？请结合相关内容概括作答。

（4）结合文章内容，探究作者写“我的太爷老师”的用意。

3.（2019•河南）阅读下文，完成下列各题。

给母亲梳头发

①这一把用了多年的旧梳子，滑润无比，上面还浸染着属于母亲的独特发香。我用它给

母亲梳头，小心谨慎，尽量少让头发掉落。母亲背对我坐着，花白的发根清晰可见。唉,

曾经多么乌黑浓密的长发，如今却变得如此稀薄，只余小小一握在我的左手掌心。

②小时候，最喜欢每天早晨睁眼时看到母亲梳理头发。那一头从未修剪过的头发，几乎

长可及地，所以她总是站着梳理。一把梳子从头顶往下缓缓地梳，还得用左手分段抓着

才能梳通。全部梳通之后，就在后脑勺用一条黑丝线来回地扎，扎得牢牢的；再将一根

比毛线针稍细的钢针穿过，然后便把垂在背后的一头乌亮的长发在那钢针上左右盘缠，

梳出一个均衡而标致的髻子；接着套上一个黑色的细网，再用四只长夹子从上下左右固

定形状；最后拔去钢针，戴上有翠饰的簪子.对于母亲梳头的动作，我真是百看不厌，

心里好羡慕那一头长发，觉得她那熟练的一举一动很动人。

③母亲曾受过良好的教育，可是自我记事以来，她似乎是把全部精力都放在家事上了。

她照顾父亲的生活起居，无微不至。她对子女们也照顾得十分用心，向来是亲自上市场

选购食物。她还要在周末给我们洗晒球鞋，那些大大小小、黑黑白白的球鞋经常被整齐

地放在阳台的栏杆上。

④母亲也很关心子女的读书情况。她不一定指导每一个人的功课，只是尽量替我们处理

好课业外的琐事。我们房间里有一个专放文具的五斗柜，最上面的两个抽屉里，左边放

着削尖的铅笔，右边则是用过的磨钝的铅笔。兄弟姐妹放学后，每个人只需放入写钝的，

取走削好的，便可各自去做功课了。每一支铅笔都是母亲用小刀削好的。现在回想起来,

母亲未免太过宠爱我们了，然而我们当时却视此为理所当然而不知感激。有一回，削尖

的铅笔已被拿光，我竟为此与母亲斗过气。家中琐碎事那么多，我真想象不出，母亲是

在什么时间做这些额外的事情的。

⑤岁月流逝，子女们都先后长大成人，而母亲却在我们忙于成长的喜悦中不知不觉地衰

老。她的一头秀发也逐渐变得花白而稀薄。这些年来，我忙着养育自己的儿女，更能体

会往日母亲的爱心。我不再能天天与母亲相处，也看不到她在晨曦中梳理头发的样子，

只是惊觉那发髻己明显变小。她仍然梳着相同样式的髻子，但是，从前堆满后颈的乌发,

如今所余已不及原来的四分之一.

⑥近年来，母亲的身体已大不如前。由于心脏机能衰退，不得不施行外科手术。她十分

害怕，幸而一切顺利，经过一夜安眠之后，母亲终于渡过难关。数日后，医生准许母亲

下床活动，以促进伤口愈合。可是，母亲忽然变得十分软弱，不再是从前翼护着我们的

那位大无畏的妇人了。每隔一日，我便为她擦洗身体。起初，我们两个人都有些忸怩。

母亲一直嘀咕着：“怎么好意思让女儿给我洗澡呢！"我用不太熟练的手法，小心地为她

擦拭身子。没想到，她竟然逐渐放松，终于柔顺地任由我照料。我的手指遂不自觉地带

着一种母性的慈祥和温柔，爱怜地为母亲洗澡。我相信，我幼小的时候，母亲也一定是

这样慈祥温柔地替我沐浴的。我突然分辨不出亲情的方向，仿佛眼前这位衰老的母亲是

我娇宠的婴儿。

⑦洗完澡，换一身干净的衣服，母亲觉得舒畅无比，更要求我为她梳理因久卧病床而蓬

乱的头发。我们拉了一把椅子到窗边，闲聊着，不久，就变成我一个人的轻声絮聒。母

亲背对我坐着，我看不见她的脸。许是困了吧？我想她大概舒服地睡着了，像婴儿沐浴

后那样……嘘，轻一点。我轻轻柔柔地替她梳理头发，依照幼时记忆中的那一套过程。

不要惊动她，不要惊动她，让她就这样坐着，舒舒服服地打一个吨儿吧。

（作者：林文月。有删改）

（1）本文由“我”给母亲梳理头发写起，主要回顾了母亲哪几方面的事情？请从母亲的

角度简要概括。

（2）第②段为什么用大量笔墨描写母亲在晨曦中梳理头发的场景？请结合文章内容简要

分析。

（3）从词语运用、修辞方法中任选一个方面，赏析文中画线的语句。

嘘，轻一点。我轻轻柔柔地替她梳理头发，依照幼时记忆中的那一套过程。不要

惊动她，不要惊动她，让她就这样坐着，舒舒服服地打一个吨儿吧。

（4）本文的主旨，有人认为是抒写家庭亲情，有人认为是对老年人生活状态的关注。你

赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。

4.（2018•河南）阅读下文，完成各题。

父亲的长笛

小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时.，她特别爱听，

笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼唱。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸

上，格外柔美。

夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿！”“吹

一段？“父亲似问似答，将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如

哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充

满了好奇与崇拜。

她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲

又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声

戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。

她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环

卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大

爷是小敏她爸！”顿时，嘘声，哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子哭了。那一

刻，她只恨父亲没出息！

她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了，

每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。

上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就这么巧，父亲工作间隙

坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被

她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸

好酷哇，扫大街还不忘了吹笛子！”

她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，

到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没

脸活着了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！

要不是你，你爸……”"别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声

长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……”

父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城外

的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，

父亲再没提过长笛的事儿。

多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃

的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想

想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱

的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，

一阵阵疼……

第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩拳

起来。她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了您那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，

我早知道是你干的。”母亲走过来,：“还是闺女疼你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”

“腿？没白断？”她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣

钱给你买琴，大雪天骑车去给人家送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是

过去的事儿了！”父亲笑着打断母亲，转脸看她。她赶紧抹一把汨，挤出笑来，说：“来

来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答。将长笛横放在嘴边。

久违的笛声，从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲

则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。

（作者：赵文静。有删改）

（1）请以长笛为线索，从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。

（2）下面的语句是如何描写笛声的？请简要赏析。

清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶

醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。

（3）请品读下面的语句，联系上下文揣摩她和父亲的心理。

她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答。将长笛

横放嘴边。

（4）母亲这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析。

5.（2017•河南）阅读下文，完成下列各题。

惟有垂杨管别离

①病房里的岳老师和那个小病号互不相识，他们一个是一所小学的语文老师，但那所小

学已经关闭多年，岳老师事实上好多年每当老师了：一个是只有七岁的小男孩，三岁就

生了骨病，自此便在父母带领下到处求医，学校，他一天都没踏足过。

②在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变做老师和学生。四十多岁的岳老师，

早已被疾病和疾病所带来的争吵、伤心。背弃折磨得满头白发。可是，【A】当她将病房

当做课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她将那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。

【B】每一天，只要两个人一输完液，就马上开始给小病号上课。虽说从前她只是语文

老师，但这里她却什么都教，古诗词、加减乘除、英语单词……

③每当病人和陪护者挤满病房之时，便是岳老师一天之中神采奕奕的时刻--她总是有

意无意地提出许多问题来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就

像是有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。但小病号生性顽劣，只要病情稍好，

就在病房里奔来跑去，岳老师的问题他便经常答不上来。比如那两句诗，上句是“长安

陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。

④这可伤了岳老师的心。到最后，小病号也愤怒了：“我反正活不了几年了，还背这些干

什么？”小病号问完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大哭。说是大哭，其实

并没有发出声音--她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。走到开水房前，她没

有进去，而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。

⑤自此之后，岳老师没有罢手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的时间也更多。她

跛着脚，跟在小病号后面，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里，采一朵叫不出名字

的花回来。小病号的病更重了，要转院去北京。听到这个消息，她夜夜难眠。

⑥深夜，借着走廊里的微光，她坐在长条椅上写写画画。她要在小病号离开之前，给他

编一本教材。这本教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英语单词。

⑦微光映照下的她，让人感慨：无论如何，这一场人世，终究值得一过。死亡是人人都

无法逃脱的命运，但是你至少要留下抗争的痕迹。

⑧一大早，小病号就要去北京了。他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳老师道别。可

是，那本教材，虽说只差一点点就要编完，终究还是没编完。岳老师将它放在小病号的

行李中，然后捏了捏他的脸，跟他挥手。如此，告别便潦草地结束了。

⑨几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师。开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐在病床

上不发一语。突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开窗子。于是，全病房的

人都听到喊声，是小病号。他在院子里扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗：“唯有垂杨管

别离！”可能怕岳老师没听清楚，他继续喊，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”喊

了一遍，再喊一遍，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”

⑩离别的时候，小病号终于完整地背出了那两句诗。岳老师却并没有应答，她正在哭泣

--一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除了隐忍的哭声，病房

里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道，此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨。

（作者：李修文。有删改）

（1）面对厄运，岳老师带着小病号留下了哪些“抗争的痕迹”？请简要概括。

（2）岳老师两次大哭的原因分别是什么？请具体分析。

（3）根据括号内的要求，赏析第②段中画横线的句子

【A】可是，当她将病房当做课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上

竟然出现了意思红晕。（从描写方法的角度）

【B】每一天，只要两个人一输完液，她马上就开始给小病号上课。（从词语运用的角度）

（4）本文以“唯有垂柳管别离”为题有何妙处？请简要分析。

6.（2020•河南）阅读下面两个文本，完成问题。

文本一

为什么说月球是地球的“女儿”

①为什么地球边上有个月球？它是怎么来的？与地球有怎样的关系？

②多年以来，科学家提出了多种假说。其中，“同生说”认为，地球和月球各是由一块太

阳星云形成的，是一对“姐妹”；“捕获说”认为，地球和月球各自形成后，地球把运行

到它附近的月球捕获为自己的卫星，月球是地球的“干女儿”。但后来的研究证明，这些

假说都缺乏科学依据。现在大多数科学家比较支持“大碰撞说”。这个假说认为，大约46

亿年前，太阳星云中还残存着一些没有构成行星的大大小小的天体，在太阳系中各行其

道。大约45亿年前，一个火星大小的天体撞上了地球，撞击产生的大量碎块绕着地球运

行，最后慢慢聚集凝结，形成了月球。受地球引力的作用，月球始终围绕地球公转，不

离不弃，就像是地球的“女儿”。

③但月球是不是真的就是地球的“女儿”呢？这还需要科学的确证。科学家提取了月球

和地球的“基因”--岩石样品中各种化学元素的同位素组成，做“亲子鉴定”，测定的

结果证明月球就是地球的“女儿”。

④跟地球相比，月球很小，没有能力把空气“抓”在周围，所以它的表面是超高真空的

环境，没有任何天气变化，没有液态水，也没有生命迹象。【甲】月球的结构很简单，从

外到内由月壳、月幔和月核构成，就像蛋壳、蛋清和蛋黄。在诞生之初的10多亿年里，

月球一直非常活跃。那时它很年轻，活力四射，内部的能量源源不断地释放出来，月震

和火山喷发频繁。后来，内部的能量渐渐耗尽，月球慢慢成为一个'‘僵死”的星体。

⑤催生月球的那场惊天动地的撞击，也使地球从直立自转变为倾斜自转，但这“终身残

疾”促成了地球表面春夏秋冬的季节变化。月球的引力使地球产生了潮汐，对生物从海

洋迁徙到陆地发挥了巨大作用。同时，月球还像一个巨大的“刹车片”，不断为地球自转

减速。很早以前，地球的一天只有16小时，更早的时候只有6小时。正是由于月球的作

用，地球自转周期才减缓到现在的一天24小时;月球还以它小小的身躯为地球抵挡难以

计数的小天体撞击，它表面布满了密密麻麻的撞击坑，直径大于1千米的有3.3万个，直

径大于10米的有1亿多个。

⑥作为地球唯一的天然卫星，40多亿年来，月球和地球共同经历了漫长的岁月，地球一

直在关爱和呵护自己的“女儿”，而月球也一直陪伴着地球“母亲”，增加它的活力，护

卫它的安全。

（作者：欧阳自远。有删改）

文本二

关于月球诞生的“大碰撞说”认为，月球最初是由地球被忒伊亚星体撞击时产生

的大量熔融物质凝结而成的一个大石球，科学家称之为岩浆海。【乙】后来，随着温度降

低，球形的岩浆海逐渐冷凝结晶，分异出月幔、月壳和月核。在冷凝结晶的过程中，不

同的矿物质结晶顺序不一样，比如，橄榄石和辉石最先结晶，而且比较重，就渐渐往下

沉，在岩浆海中心的周围，形成了月幔；后结晶的斜长石比较轻，漂浮在岩浆海的上方,

形成了月壳；而岩浆海中心渐渐被月幔包围，成为月核。月球表面冷却以后，又遭受过

大规模的陨石撞击，斜长岩的月壳被撞出大量的撞击坑。后来，撞击坑被深部上涌的玄

武岩岩浆填充，就成了我们看到的月海，而斜长岩质的月亮就成为高地。月海的玄武岩

呈黑色，反光性差，而高地的斜长岩为浅色，反光性好，这就形成了我们晚上看到的明

亮而又有暗斑的月亮。

（摘编自贾斌《月球岩石透露了多少秘密》）

（1）下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是

A.文本一第⑤段在说明月球上撞击坑数量之多时，使用了列数字的说明方法。

B.文本一第⑥段总结了月球与地球相伴相护的关系，突出了地球对月球的作用。

C.月球的引力可减缓地球自转速度，在遥远的未来，地球的一天可能更长。

D.月亮看起来明亮而又有暗斑，是因为玄武岩反光性好，斜长岩反光性差。

E.文本一的语言生动活泼，形象性强；文本二的语言更专业严谨，逻辑性强。

（2）文本一的前三段是如何逐步得出“月球是地球的‘女儿这结论的？请简要分析。

（3）在上面两个文本中，【甲】【乙】两处画线句都写到了月球的结构，【甲】处略写【乙】

处详写，原因分别是什么？请结合文本内容简要分析。

7.（2017•河南）阅读下文，完成下列各题。

宣纸的“前世今生”

①''宣纸制作技艺”与2009年10月被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代

表作名录。宣纸虽为世人熟知，但不少人对其发展演进级内涵变化并不十分了解，仍将

不同历史时期具有不同内涵的宣纸混为一谈，因为有必要对选址的“前世今生”一探究

竟。

②“宣纸”二字连用，成为表示纸张的专有名词，始于唐代《历代名画记》：“江东地润

无尘，人多精艺，好事家宜置宣纸百幅，用法蜡之，以备摹写。”这种“宣纸”还不是

用青檀皮和沙田稻草为原料生产出来的纸张，而是''蜡之"后才可以用的皮纸。可见唐

代“宣纸”是宣州地区所产高级纸张的总称，是以产地而称的。

③宋末元初，“以蔡伦术为生业”的曹氏一支因避乱迁徙到安徽泾县小岭，根据当地条件

开始了以青檀皮为原料的宣纸试制和生产0宋末经元到明中叶之前，皖南山区社会型不

稳定，文化繁荣，促进了当地造纸业的快速发展。小岭盛产优质青檀皮，而当地的两股

山泉一股偏碱，一股偏酸，为宣纸制浆时需要偏碱、捞纸时依赖弱酸的用水要求提供了

恰到好处的保障。天时之机、地利之便加上人之勤奋，沾着黄山，九华山的秀气，染着

巢湖、太平湖的灵气，泾县宣纸开始费露去用。当然这时的宣纸还是稚嫩，主要用于装

裱托纸等，还不宜用于书画。

④明朝中叶后，选址的原料已非采用青檀皮一中，而是掺和了沙田稻草。由于青檀皮的

纤维较长，单一用青檀皮浆作为原料，成纸性质较硬，柔韧性不足，在这种纸上进行书

法绘画时，润墨性稍逊。而稻草的纤维较短，用青檀皮浆掺和稻草浆造纸，则增加了成

纸的绵柔度和书法绘画的润墨效果。及至清代,宣纸已经普遍采用青檀皮和沙田稻草两

种原料制成。宣纸因其质地绵韧、纹理纯净、不蛀不腐、润墨性强的独特禀赋，成为书

画家们的最爱。

⑤如今，宣纸产地早已由小岭传播到泾县及其周边地区。国内少数地方曾在原产地技术

人员指导下生产过仿宣，但产品质量难与正宗宣纸相比。今天所谓正宗宣纸，就是用生

产自安徽泾县及周边地区的青檀皮和沙田稻草做原料，用泾县特有的山泉水以及传统工

艺精制而成的书画、裱拓用纸。

⑥宣纸是中国书画艺术的重要载体，中国的书法和绘画离了它便无从表达艺术的妙味。

经历了上千年岁月，独占天时地利、绝活秘笈的宣纸，依然花信尚存，青春不衰。

（作者：曹天生。有删改）

（1）“宣纸”在不同时期有不同的内涵，请按时间顺序加以说明。

（2）第④段中划横线的句子主要运用了哪种说明方法？有什么作用？

（3）简要分析第③段中加点词语的表达效果。

8.（2019•河南）阅读下文，完成下列各题。

一起做“读书种子”

①“读书种子”一词的“发明权”，当属宋代的黄庭坚。他在《山谷别集》中说：“四民①

皆当世业②，士大夫家子弟能知忠信孝友，斯可矣，然不可令读书种子断绝，有才气者出，

便名世矣。”

②做一粒“读书种子”，让阅读成为一种力量，推动文化传统薪火相传，可以说正是读书

人的自我期许。从“每有会意，便欣然忘食”的陶渊明，到“读书破万卷，下笔如有神”

的杜甫，再到“不是老夫朝不食，半山绝句当朝餐”的杨万里，无不是“读书种子”的

精彩写照。读书滋养美好心灵，可以遇见更好的自己,看到更美的世界。所谓“耕读传

家久，诗书继世长”，重视读书、重视传承，千百年来已融入中国人的血脉里，成为中国

特有的文化禀赋。

③在老一辈无产阶级革命家中，不少人是“读书种子”。彭德怀带兵打仗“横刀立马”，

平时非常注重抓学习，而且还经常督促身边工作人员养成读书习惯。他常用吕蒙''士别

三日，即更刮目相待”的故事激励大家，乐于把自己收藏的书拿出来共享。为了检查大

家是否认真读过了，彭德怀用饭粒把书中的页码粘起来，如果发现有人读书做样子，没

有把粘饭粒的书页打开，他就会提出严厉的批评。在彭德怀的关心督促下，他身边的工

作人员都养成了读书习惯，终身受益。

④“童心便有爱书癖，手指今馀把笔痕”。植物种子是有形的，延续繁衍，生生不息；“读

书种子”则是无形的，不知不觉中变化气质、增长才干，承接弘扬中耳濡目染、潜移默

化。正因为这样，文明薪火不断发扬光大。黄庭坚所处的北宋，上推文治、下重文教，

造就了一片孕育“读书种子”的沃土，于是就有了国学大师陈寅恪所说的“华夏民族之

文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世”。做一粒“读书种子”，静下心来读一点书、

做一点学问，因为其中有对优秀传统文化的承袭，对高雅生活的追求，对时代潮流的引

领。

⑤“善学者尽其理，善行者究其难。”研究植物种子的钟扬不拘泥于书本知识，在科学上

敢于“奇思妙想”，在被认为无法种植红树林的上海滩涂中栽种成功。钟扬的故事向我们

所展示的，不只是知识的力量，更有实践的力量、创新的力量，赋予“读书种子”以新

内涵。世人常常说，“知识就是力量”，但知识必须与实践结合，使之变成能力或本领之

后，才能产生力量。“读书种子”与实践“沃土”的紧密结合，必能孕育壮苗、结出硕果。

⑥今天，我们提倡有质量有分量的阅读，注重阅读率的同时更加注重“阅读力”，正需要

像“读书种子”一样痴迷知识学问之中。少一点对物欲的追求，多一点对知识的渴求；

少一点无谓的应酬，多挤一点时间读书；少一点人云亦云的跟风，多一点独立思考的精

神，人生境界就能达到崭新高度。

(作者：向贤彪。有删改)

注：①四民：士、农、工、商。②世业：世代相传的事业。

(1)从全文看，作者的主要观点是什么？用自己的话简要概括。

(2)第①段在文中有什么作用？请简要分析。

(3)第③段中画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？

(4)从第②段画波浪线的句子中任选一个角度，结合自己的读书事例，谈谈你的体会。

读书滋养美好心灵，可以遇见更好的自己，看到更美的世界。

9.(2018•河南)阅读下文，完成各题。

重拾汉语的母语自信

①母语通常是指一个人所属民族的群体语言，是一个民族最为鲜明的符号标志，它能把

一些人凝聚为一个共同体。母语自信则是对母语品质和母语生命力的坚定信念，体现了

一个国家和民族对自身母语价值的充分肯定和尊重。

②每个民族对自己的母语都有一种天然的认同感和自豪感，视其为最美的语言。汉语是

中国人的母语，是中华民族的文化徽章。汉语拥有最为丰富的书面文献和自公元前841

年以来不曾中断的历史记录，在相当长的时间内，它因其承载的文化的先进性而对世界

产生了不小的影响。这让我们自豪，也增强了我们对汉语的自信。然而，在近现代，随

着社会的发展，加之西方语言和文化的冲击，我们对汉语的自信产生了动摇，这给汉语

带来了危机，造成了伤害。“五四”期间，汉语严重欧化，有学者甚至主张用拼音来代替

汉字；上世纪80年代，汉语的计算机输入成为难题，汉字又蒙受了“笔画复杂、输入困

难”的责难；即使是现在，国人对外语的重视程度依然远远超过汉语……因此，重拾汉

语的母语自信是每个中国人必须正视的问题。

③对母语的不自信，究其本质，是对自身文化的不自信。在当今形势下，我们更应清醒

地认识到，中华文化是我国生存和发展的软实力，是中华民族的命脉和灵魂。而汉语既

是这种文化的产物，也是这种文化最重要的组成部分，还是这种文化最重要的载体和最

集中的体现。因而要维护中华文化的繁荣与发展，就不能再对汉语采取那种“自贬、自

侮、自戕”的感觉，而应重新拾回对汉语的自信。

④事实上，从语言学角度看，汉语也的确有值得我们自信的理由。汉语是世界上历史最

悠久、发展水平最高的语言之一。在世界语言中，汉语具有独一无二的简洁而富有想象

力的特征，精通多国语言的季羡林先生称誉汉语是世界语言里最简练的一个语种，同样

表达一个意思，如果英语要60秒，汉语5秒就够了。汉语在表达的自由度和创造性上具

有无可比拟的优越性，美国语言学家范诺洛萨说，汉语充满动感，不像西方语言那样被

语法、词类规格套死。汉语有声调，音韵铿锵，和谐美丽，瑞典语言学家高本汉认为，

在这方面，汉语比西方语言略胜一筹。

⑤进入21世纪，随着我国影响力的不断增强，汉语在全球快速传播，国际地位显著提高。

不断升温的“汉语热”不仅强化了人们对汉语的认同，旺盛的需求也为汉语“走出去”

增添了信心。据英国语言学家格雷多尔研究预测，到2050年，汉语将上升到国际语言分

类金字塔的最高一层。因此，我们更应重拾汉语的母语自信，做一个根基牢固的中国人。

（作者：纪秀生。有删改）

（1）从全文看，作者认为应该“重拾汉语的母语自信”的原因有哪些？请逐条概括。

（2）请简要分析第②段的论证思路。

（3）下面两则材料分别可以用作本文哪一段的论据？请简述理由。

材料一国学大师钱穆说过，汉语之美在于“精”。“雨中山果落，灯下草虫鸣”，仅10个

字，不仅使我心与天地大生命融凝合一，又兼及自然科学。着语不多，会心自在深微处。

材料二德国语言学家洪堡特说，语言是一个民族所必需的“呼吸”，通过一种语言，一

个人类群体才得以凝聚成民族，一个民族的特性才能获得完整的映照和表达。

10.（2021•河南）阅读下面两个文本，回答以下各题。

【文本一】

光刻机一一信息时代的制造之王

①你知道手机中的芯片是怎么制造出来的吗？芯片的主要原材料一一硅要经过一系列精

细、复杂的处理才能变成芯片。而作为芯片制造的核心，前道工艺的每一层都需要用光

刻机进行图形转移套刻曝光。光刻机是芯片制造的母机，也是信息时代的制造之王。

②顾名思义，光刻机是以光为媒介，刻画微纳于方寸之间，实现各种微米甚至纳米级图

形加工的制造工具。光刻机的应用，从火星探测器等大国重器到电脑CPU、LED灯等日

常用品，无处不在。

③根据不同应用场景，目前的主流光刻机可以分为接近接触式、投影式、直写式三类。

④接近接触式光刻机的工作原理类似于我们的“手影”游戏。它利用已有的图形，阻挡

光线的传播，从而形成明暗相间的图形分布，结合待加工表面感光胶的感光特性，记录

下所需要的图形。这种光刻机具有设备结构祖对简单、工作效率高、工艺适应性强等优

点，但也存在分辨力低、曝光图形质量差、工艺一致性差等缺点。接近接触式光刻是目

前器件制造中应用十分广泛的一种复制型光刻方法，在光刻分辨力相对要求低、芯片面

积大、厚胶和非标基片等场景，集成电路和平板显示以外的各种器件基本以该种光刻方

法为主。

⑤投影式光刻机的工作原理类似于照相机。它采用投影式的工作方式，掩模与基片不再

相互接触，极大地避免了对掩模或基片的损伤，而且可以加工出比掩模版图形更细小的

结构。除此以外，投影式光刻机具有扫描成像的曝光能力，工作效率极高。由于卓越的

性能优势，投影式光刻机自问世以来一直都是光刻机领域的主流光刻设备。目前，很多

高端芯片均采用投影式光刻机进行加工。

⑥与上面两种采用“复制”工作模式不同的光刻机是直写式光刻机。它的工作原理类似

于我们写字，可以完成任意图形的加工、且加工精度极高，加工的最细线条可以达到纳

米量级，不过，在图形的加工过程中，直写式光刻机是以点的方式进行加工的，工作效

率极低，且难以实现大面积直写，不适合大批量结构的制备，所以目前主要用于掩模版

的加工。

⑦一直以来，光刻机都在追求更高的信息容量。高分辨力、大面积、三维是其未来发展

的主要方向。相信随着科学技术的不断创新，未来会有更多新型的光刻机应运而生。

（作者：唐燕、胡松、何渝。有删改）

【文本二】

①近几年，“芯片危机”一直是人们热议的话题。为什么会出现芯片危机？主要原因之一

是芯片制造太难，而芯片制造的关键设备是光刻机，因此芯片制造之难，实则是光刻机

制造之难。

②光刻机以“光”为刀进行雕刻，精度极高。以光刻机领域的主流设备投影式光刻机为

例，目前的7nm（纳米）精度，相当于把一根头发丝劈成几万份。再者，光刻机的结构

极其复杂。有资料显示，一台投影式光刻机包含13个分系统，30000个机械件，200多

个传感器。制造一枚芯片大概需要3000道工序，要想保证光刻机完美运转，每一步的成

功率都要高于99.99%o

③光刻机不仅制造技术壁垒高，还是全球集中度最高的产业。目前，全球仅有极少数企

业具备量产投影式光刻机的能力。荷兰一家公司就独占全球市场份额的80%,精度在7nm

及以下的投影式光刻机也只有这一家公司能够生产，由于产能有限，每年也只能生产20

余台。物以稀“更贵”，每出厂一台，都被全球芯片制造商虎视眈眈，谁“抢”得到最新

的光刻机，谁就造得出更高端的芯片。

(摘编自《芯片制造为什么这么难》)

(1)下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的申项是

A.光刻机以“光”为媒介，可在待加工表面刻画出各种微米甚至纳米级的图形。

B.文本一第④段加点的“相对”表程度加强，旨在突出接近接触式光刻机结构简单。

C.直写式光刻机加工精度极高而工作效率极低，适用范围窄于“复制”型光刻机。

D.文本二第②段使用数字准确说明了投影式光刻机精度高、结构复杂等特点。

E.两个文本第①段都突出了光刻机对芯片制造的重要意义及光刻机制造之难。

(2)请简要梳理文本一的写作思路。

(3)文本一的第⑤段和文本二的第②③段在说明投影式光刻机时各有侧重，为什么？请

结合两个文本的写作目的简要分析。

2017-2021年河南中考语文真题分类汇编之现代文阅读

参考答案与试题解析

现代文阅读（共10小题）

1.（2021•河南）阅读下文，回答以下各题。

舵链

舵链断的瞬间，我有些崩溃。舵链一断，我们最后一点生存的希望也就断了。试

想一个没有舵的小登陆艇，在这七级大风的海上，能挺多久？

司令部安排我去石敏岛年终检查，没想到半路遭遇这种状况。

班长立刻组织抢修舵链，这才发现，几乎不可能。修舵链要从船头的铁柱处下去，

可甲板到船头的舱盖上结了厚冰，舱盖是拱形的，十多米长。平时，船一晃，在上面走

都很难。现在结了冰，站都站不住，根本别想走过去。班长看着结冰的舱盖请示陪同的

马参谋长：“参谋长，过不过？”“怎么过？”“爬！”“多大把握？”“没有。”马参谋长认

真看了看班长，重重拍了他一下•

班长立刻转身对兵们吩咐：“我先上。等会儿你们拉住我腰上的绳，一点点放，

不能松，也不能紧……”“班长！我先上！”矮个子兵跳出来大叫。“你体格差，我先上。”

班长说。“你是班长，你得在这儿指挥！”矮个子兵喊。理由似乎很充分，班长愣了一下。

风在肆虐，刀子般割着人们的脸

突然，班长叫了起来，矮个子兵已绑着绳子，向船头爬去了。我和马参谋长一个

箭步，一起抓住绳子。

空气凝固了，大家紧盯着叉开手脚紧贴舱盖趴着的矮个子兵。冰太滑，戴手套扒

不住，他摸索着摘掉手套，用手抠着蠕动爬行。留在冰上的手套随船晃动，忽悠一下滑

进了海里，立刻被海浪吞没了。颠簸中，他在舱盖上滑来滑去，好几次都差点儿滑落大

海。不知过了多久，他伸手去够船头那根铁柱，大家都屏住呼吸：差一点儿……还差一

点儿……就差一点点儿了……他的手终于抓住了铁柱。

他抢修好了舵链，船又继续航行。

矮个子兵把腰上的绳子解下来，准备系到铁柱上，好掌着绳子往回走。突然，一

阵狂风吹来，船体猛烈晃动，矮个子兵脚下一滑，手中的救命绳被甩了出去。大家呆住

了，没了绳子，他无论如何也回不来了。班长急了，拿起绳子非要送过去。矮个子兵喊：

“班长，别过来！”班长喊：“就你那小体格，一会儿就得冻成冰棍儿！”“班长！”矮个子

兵大叫，“你要是过来，我就……我就跳下去！”

班长蹲下呜呜地哭。“起来！把泪擦掉！”马参谋长喝道，“你跟他喊话，不许停。”

“是！”班长抹把泪，立即与矮个子兵对喊起来。刚开始，矮个子兵声音还挺正常，过了

一会儿，声音就开始发颤了，而且半天回一句.班长赶紧喊：“咱们唱个歌吧！”说着领

头唱起来，“咱当兵的人……有啥不一样……”矮个子兵马上跟着唱。“只因为我们都穿

着朴实的军装……”大家都唱起来。

我们嚎叫着唱了一遍又一遍，早已不知道哪句是头哪句是尾。我们停不下来，也

不敢停下来。直到马参谋长暴怒地吼叫起来，我们才戛然而止。矮个子兵不知何时已停

止了唱歌，头登拉着。马参谋长对着他喊：“你抬起头！只抬一下头就行！……请你抬头

看着我！看我在干什么？”矮个子兵的头终于慢慢抬了起来。班长哭喊：“你看呀，参谋

长给你敬礼呢！你抬头看着，大家都给你敬礼呢！”一只只手臂举了起来，一个个标准的

军礼，向着矮个子兵，向着前方这面在狂风恶浪中迎风屹立的“△旗二马参谋长喊道：

“你看好了，我在给你敬礼。按条令要求，你应该向我行注目礼。首长的手不放下，你

的目光就不能离开！你得抬头看着我，不许低头！”矮个子兵果然一直抬着头，一直看着

马参谋长。两颗泪珠沿着马参谋长僵硬的面颊滚落下来。

一条迎风破浪的船上，一个身材瘦小的士兵双手紧攀铁柱，旗帜般立于船头之上，

海风鼓荡他的衣襟，发出哗啦啦的声响。眼前这幅高扬着“△膜”的画面，永远地刻进

了我的脑海。

到了石枕岛，我们抬着矮个子兵直奔医院。他很快缓了过来，但双手已严重冻伤。

第二天。风停了，我乘艇返航，结冰的舱盖在阳光下格外刺眼，矮个子兵正看着

舱盖发呆，我说：“想什么呢？”“我总忍不住想，我要是掉海里了，我妈可咋办？”他

声音有些发抖、竟流下泪来。我轻声问：''那你还要坚持上？”不上咋办？航链要是不接

上，就得任船在海上漂了，总不能眼瞅着船翻了吧？

望着他缠满纱布的双手，我的眼睛湿润了……

(作者：马晓丽。有删改)

(1)本文情节波澜起伏，请认真梳理，将下面空缺的情节补充完整。

(2)从全文看，马参谋长是个什么样的人？请从两个方面简要分析。

(3)作者是如何表现矮个子兵去修舵链途中行进的艰难的？请结合相关内容简要分析。

(4)文中的“人旗”有多重意蕴，请结合小说的内容和主旨加以探究。

【考点】小说阅读综合.

【分析】本文记叙了舵链断了，众人遇险；矮个子兵冒险抢修舵链；舵链修好，小艇继

续前行；救命绳脱手，矮个子兵陷入绝境；众人想方设法帮助矮个子兵；小艇安全抵达,

矮个子兵得到救治。表达了作者对军人这一群体的赞美、敬佩之情。

【解答】(1)本题考查文章情节梳理和把握。根据“舵链断的瞬间，我有些崩溃。舵链

一断，我们最后一点生存的希望也就断了”概括得出：舵链断了，众人遇险；根据“他

伸手去够船头那根铁柱，大家都屏住呼吸：差一点点……还差一点……就差一点点儿……

他的手终于抓住了铁柱”概括得出：矮个子兵冒险抢修舵链：根据“他抢修好了舵链，

船又继续航行”概括得出：舵链修好，小艇继续前行；根据“矮个子兵把腰上的绳子解

下来，准备系到铁柱上，好掌着绳子往回走。突然，一阵狂风吹来，船体猛烈晃动，矮

个子兵脚下一滑，手中的救命绳被甩了出去。大家呆住了，没了绳子，他无论如何也回

不来了”概括得出：救命绳脱手，矮个子兵陷入绝境。根据第九段到第十二段段内容概

括得出：众人想方设法帮助矮个子兵，不让他低下头，闭上眼；根据“到了石枕岛，我

们抬着矮个子兵直奔医院。他很快缓了过来，但双手己严重冻伤”概括得出：小艇安全

抵达，矮个子兵得到救治。

(2)本题考查人物形象分析。根据“马参谋长认真看了看班长，重重拍了他一下”分析

得出：他沉