物理教案蒸发

物理授课设计：蒸发授课目的知识目标。知道蒸发现象。知道蒸发过程中要吸热。理解影响蒸发快慢的因素能力目标培养着手实验能力，观察、解析、概括、概括能力感情目标。养成学生研究热现象知识的兴趣，认识学习物理的重要性。浸透经过实验研究物理看法、规律的方法授课建议教材解析教材从提出问题下手，思虑实质生活中关于蒸发的一个问题，引起了学生的兴趣，并亲密联系本节的主题，即蒸发现象、蒸发快慢、蒸发吸热。表达了蒸发有关的定义后，用举例的方法来说明影响蒸发快慢的三个因素，学生能很简单理解加快和减慢蒸发的方法，并联系社会说了然在北方一些缺少水的地区用喷灌代替漫灌的实质意义。在蒸发吸热的内容中，教材用实例解析液体蒸发要吸热，并列举了一些应1/6用，都亲密联系实质生活，平时易懂。教法建议本节是联系实质学习的典型资料，必然要注意在授课过程中侧重应用知识，概括生活中的实例，获取一些物理结论，并应用物理知识讲解生活中的现象，还要注意联系社会，知道社会上办理问题的方法及其意义。影响蒸发快慢的因素授课，要从实质生活中的实例出发，可以学生自己列举实例，并边举例边总结，最后全面的概括出影响蒸发快慢的三个因素，充分发挥和提高学生的创立能力，关于喷灌代替漫灌，应当供应学生足够的实质资料，让学生阅读或学生实验研究，联系社会的学习。蒸发吸热的授课，应当从实质生活中的实例和现象出发，学生很简单懂得蒸发要吸热，并及时应用学到的知识讲解生活中的现象，加深牢固物理知识。授课设计方案蒸发【课题】蒸发【重难点】蒸发快慢与哪些因素有关是本节的重难点，要注意用控制变量的方法，这三个因素各自对蒸发产生什么影响。【授课过程设计】2/6一。课程引入和一些看法方法1、教师可以用实质生活中的实例，引出本节的主题：蒸发、蒸发快慢的决定因素、蒸发吸热。利用前面学到的知识，很简单总结出汽化、液化的看法，用实例列举了生活中蒸发的现象，并依照这个现象总结出了蒸发的定义，还可以依照蒸发定义解析蒸发的特点。方法2、由于内容比较简单，可以考虑用自学的方法学习三个看法，并组织学生谈论哪些现象属于蒸发，依照定义总结蒸发的特点。二。影响蒸发快慢的因素方法1、列举实例，分别说明影响蒸发快慢的因素，举例过程中应当注意由学生解析实例总结出影响蒸发快慢的因素，可以由学生评判，总结出了三个因素后，应当由学生列举实质生活的实例，及时牢固物理知识，可以学生再举例说明这些因素是如何影响蒸发快慢的，及其意义。参如实例有：冰箱是如何减慢蒸发的；晾衣服如何能干得快等。关于水是难得的资源授课，联系社会说明喷灌代替漫灌的优点，并解析是如何减少蒸发节约水资源的。3/6方法2、用实验研究的方法，研究课题可以有：蒸发快慢的因素；如何利用影响蒸发快慢的因素来加快和减慢蒸发；喷灌的应用。关于蒸发快慢的因素可以设计实验，用数据证明，这需要利用控制变量法，保证一些量不变，只有一个量变化，用数听闻明，学生在设计实验的进行实验时可以学到研究物理的方法，即控制变量的方法。关于如何利用这些因素加快和减慢蒸发，也可以学生自行设计实验，说明所进行的实验的齐全性，并列举实例解析。对喷灌的应用，可以学生收集信息，办理信息，自行总结出科学技术在社会中的应用。三。蒸发吸热可以实质实验，学生用感觉领悟蒸发要吸热，讲解教室夏天比较热，用什么方法可以降温等身边的实例。使得学生在学习中侧重应用知识。教材还列举了狗降温的方法，还可以发挥学生的能动作用，自己查阅资料看看还有哪些蒸发方面的资料。【板书设计】第四节蒸发一。一些看法。汽化：物质从液态变为气态叫做汽化。。液化：物质从气态变为液态叫做液化。4/6。蒸发：液体在任何温度下都能发生的、并且只在液体表面发生的汽化现象叫做蒸发。二。影响蒸发快慢的因素。液体的温度、液体的表面积、液体表面的空气流动能影响蒸发的快慢。。加快和减慢蒸发的方法。。蒸发的应用三。蒸发吸热蒸发要吸取热量。研究活动实验研究：植树造林和保护水资源【课题】植树造林和保护水资源【组织形式】学生活动小组【活动流程】提出问题；猜想与假设；拟订计划与设计实验；进行实验与收集凭据；解析与论证；评估；交流与合作。【参照方案】结合影响蒸发